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出版者:Cambridge University Press

作者:Guy Brook-Hart

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2008-6-2

价格:USD 33.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780521698283

丛书系列:

图书标签:

• FCE
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深入理解与高效教学：您的外语课堂革新指南 专为追求卓越的教师打造，本书旨在提供一套全面、富有洞察力且极具实操性的教学资源，助力您精通初级/中级外语（如英语）的教学艺术，并最大化学生的学习成效。 本书核心理念： 我们深知，成功的语言教学不仅仅是知识的传授，更是一场精心策划的学习体验。本书摒弃了传统教案的刻板与僵化，转而提供一个灵活、可定制的教学框架。我们的目标是赋能教师，使其能够根据不同班级的具体需求、学生的学习风格和文化背景，灵活调整教学策略，从而创造出既有效又引人入胜的课堂。 第一部分：教学哲学与课程定位 本部分深入探讨了当代外语教学法的最新发展趋势，特别是针对达到“初级证书”（如剑桥FCE或同等水平）的学习者群体。 学员画像分析： 我们首先建立了一个详细的“初级证书”学习者画像。这包括了他们的典型挑战（如词汇广度不足、时态混淆、口语流利度受限）、他们的动机（通常是学术需求或职业发展）以及他们最容易感到气馁的环节。通过深入了解“为什么”和“如何”学习，教师可以更有针对性地设计干预措施。 能力导向教学法（CBL）： 详细阐述了如何将学习目标分解为可衡量、可达成的语言能力（Reading, Writing, Listening, Speaking, Use of English）。本书强调从“学什么”转向“能做什么”的思维转变，确保每一次课堂活动都直接服务于最终的考核要求，但同时又超越死记硬背的应试技巧。 整合技能教学： 探讨了如何巧妙地在单个单元或课程中整合听、说、读、写四项核心技能，避免“孤立技能训练”的弊端。例如，如何将一篇阅读材料的内容转化为小组讨论的切入点，并最终形成一篇结构清晰的议论文。 第二部分：单元深度解析与课堂活动设计 本书的精髓在于对核心教材（假设的配套学生用书）每一个单元的详尽拆解与教学建议。每一单元的解析都包含以下关键元素： 1. 目标设定与预热： 提供多种创意思维导图（Mind Mapping）和“引人入胜的开场白”（Hook Activities）来激活学生的先验知识，并明确本单元的语言和交际目标。 2. 语法透视与教学策略： 对于每一个新引入的或需要复习的语法点（如复杂的条件句、被动语态的高级应用、虚拟语气等），我们不仅给出精确的定义，更提供至少三种不同的教授方法： 归纳法演示（Discovery Approach）： 如何引导学生从语料中自行发现规则。 对比分析法（Contrastive Analysis）： 如何利用学生母语与目标语言的差异来解释难点。 情境嵌入法（Contextual Embedding）： 确保语法点在真实或半真实的情境中得到应用，而非孤立的填空练习。 3. 词汇建构与记忆系统： 探讨词汇的深度学习——从识别（Recognition）到主动使用（Production）。提供词根词缀教学、搭配（Collocations）训练、同义词/反义词辨析的系统方法，以及如何使用间隔重复（Spaced Repetition）原理来巩固记忆。 4. 技能专项突破： 阅读理解（Reading）： 侧重于篇章结构分析、推断（Inference）技巧、识别作者意图（Author's Tone/Purpose）的教学步骤。提供如何组织“精读”与“泛读”的比例建议。 听力理解（Listening）： 强调“带着目的去听”（Top-Down Processing）的训练。教授如何设置有效的听力前任务（Pre-listening tasks）和听力后任务（Post-listening tasks），以培养学生在信息流中筛选关键信息的能力。 写作指导（Writing）： 针对证书考试中的议论文、报告、评论等文体，提供详细的结构模板、连贯性（Cohesion）与衔接性（Coherence）的教学模块，并指导教师如何进行高效的同伴互评（Peer Review）。 口语表达（Speaking）： 重点是流利度（Fluency）与准确度（Accuracy）的平衡。提供角色扮演（Role-Play）的升级版设计，如“基于辩论的协商任务”，以及如何有效地进行即兴话题发挥（Fluency drills）。 第三部分：评估、反馈与差异化教学 一个优秀的教师懂得如何衡量进步并适应个体差异。 形成性评估（Formative Assessment）的艺术： 介绍一系列“低风险、高回报”的课堂评估工具，例如“两分钟小测验”（Two-Minute Quick Checks）、“错误日志”（Error Logs）的分析应用，以及使用非正式观察来即时调整教学步伐。 建设性反馈（Constructive Feedback）： 区分“纠正”（Correction）与“反馈”（Feedback）。提供一套高效的反馈矩阵，教会教师如何聚焦于最重要的两到三个改进点，而不是淹没学生。书中特别强调“正面反馈”的先导作用。 应对挑战性学习者： 针对学习进度较慢或有特定障碍的学生，提供了“支架搭建”（Scaffolding Techniques）的详细步骤，包括简化指令、提供语境线索、或使用视觉辅助工具。反之，对于进度超前的学生，也提供了“充实活动”（Enrichment Activities），确保他们保持学习的深度和广度。 第四部分：技术整合与专业发展 本部分展望未来，探讨如何将现代教育技术融入日常教学，以提升学习体验： 数字工具箱： 推荐并演示如何使用互动白板、在线测验平台（如Kahoot!/Quizlet的进阶用法）和语言学习应用来增强特定技能的练习。 反思性实践（Reflective Practice）： 鼓励教师进行自我观察和记录。提供“教学日志模板”和“成功/失败案例分析框架”，帮助教师将每一次课堂实践转化为持续的专业成长。 本书特色： 大量的“教师提示框”（Teacher Tips Boxes）： 嵌入在文本中，提供立即可以付诸实践的微小调整和技巧。 可复制的工作表与活动蓝图： 附带的资源（或在资源附录中）提供可直接打印或修改的活动表单，省去教师大量备课时间。 强调语用学（Pragmatics）： 不仅教学生“说什么”，更教他们“如何得体地说”，包括语域（Register）和文化敏感性。 本书承诺： 通过系统地应用本书中的方法论和活动设计，您将能显著提升学生的应试能力，更重要的是，能够真正培养出自信、具备跨文化交际能力的语言学习者。它不是另一本填鸭式的教案集，而是您进行高效、有意义的语言教学的长期战略伙伴。

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总的来说，这套Complete First不如Ready for First

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