Schooling and Society in a Changing Mizoram pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Bhatia, Lakshmi

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页数:0

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价格:95

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isbn号码:9780415482912

丛书系列:

图书标签:

• Mizoram
• 教育
• 社会
• 文化
• 东北印度
• 少数民族
• 社会变迁
• 教育社会学
• 区域研究
• 发展

穿越米佐拉姆的教育图景：从传统到现代的社会变迁 图书名称：Schooling and Society in a Changing Mizoram（米佐拉姆变迁中的学校教育与社会） 内容简介 本书深入剖析了印度东北部一个独特的地区——米佐拉姆邦（Mizoram）——在过去几十年中所经历的剧烈社会经济与文化转型，并聚焦于这种变迁如何深刻地重塑了其教育体系的结构、实践与意义。米佐拉姆，这个以其高识字率、独特的族群认同（主要是米佐族）以及深受基督教影响的历史而闻名的地区，为研究社会发展与教育适应性提供了一个极具价值的案例。 本书并非对米佐拉姆教育史的全面梳理，而是侧重于识别和解读那些驱动教育系统变革的关键力量——从殖民遗产、宗教机构的作用，到后独立时代邦政府的干预，以及全球化和信息技术带来的冲击。我们探讨的焦点在于，在这一快速变化的社会背景下，学校教育究竟在多大程度上成为了社会流动、文化传承与身份构建的工具。 第一部分：历史的沉积与教育的奠基 本书首先追溯了米佐拉姆教育的早期发展脉络，重点关注19世纪末英国殖民者和浸信会传教士带来的影响。不同于印度其他地区，米佐拉姆的现代教育体系在很大程度上是由宗教机构而非国家权力主导建立的。这种“教会主导”的模式，虽然在迅速提高识字率方面取得了显著成就，但也播下了未来教育自主权与国家政策之间紧张关系的种子。 我们分析了米佐族口头文化向书面教育转型的复杂过程，以及这种转型如何与基督教信仰的传播相互交织。早期的课程设置和教学语言的选择，不仅是教育策略的体现，更是对米佐族身份认同进行重新界定的早期尝试。理解这一历史基础，对于把握当代米佐拉姆教育体系的内在逻辑至关重要。 第二部分：社会转型与教育的再定义 20世纪后期，米佐拉姆经历了从邦政府（Statehood）的争取到内部冲突与和平重建的关键时期。这些政治和社会动荡对教育产生了直接和间接的影响。本书详细考察了： 1. 国家干预与机构化： 随着邦政府权力的巩固，国家开始介入教育管理，试图平衡教会的传统优势与现代公共教育的需求。这种双轨制在资源分配、师资培训标准和课程设计上造成了怎样的张力？ 2. 青年就业与期望的落差： 米佐拉姆拥有较高的教育完成率，然而，与不断增长的受教育人口相匹配的优质就业机会却相对有限。本书探讨了这种“高学历低就业”现象如何影响了青年一代对教育的价值判断，以及他们对传统职业路径（如政府服务）的过度依赖。 3. 城市化与农村教育差距： 艾扎尔（Aizawl）等主要城市聚集了大量教育资源，而偏远山区的学校则面临基础设施薄弱、师资流失等严峻挑战。我们研究了这种地理差异如何加剧了社会不平等，并探讨了邦政府在实现教育公平方面所做的努力与局限。 第三部分：课程、文化与身份的协商 教育系统不仅是知识的传播场所，更是文化价值和族群认同的再生产空间。本书深入分析了当前米佐拉姆学校课程内容中的文化张力： 地方知识与主流课程的融合： 学校如何处理国家课程框架（NCF）的要求，同时又不至于边缘化米佐族的独特知识体系、语言（米佐语）和习俗？我们评估了米佐语在教学中的实际地位，尤其是在高等教育和科学技术领域中英语占据主导地位的背景下。 性别角色与教育： 尽管米佐拉姆在某些社会指标上表现出相对较高的性别平等，但教育路径的选择（例如，女性更倾向于选择教育、护理等领域，而男性则在竞争激烈的公务员考试中挣扎）依然反映了微妙的性别规范。 全球化与消费主义的渗透： 随着媒体和经济联系的加强，外部的全球文化价值正通过教育渗透到年轻一代的心中。学校在引导学生如何在保持米佐族核心身份认同的同时，适应一个更广阔的世界中，扮演着怎样的角色？我们分析了学生如何理解“成功”，以及这与父辈的期望有何不同。 第四部分：教育改革的未来路径 本书的最后部分着眼于米佐拉姆教育体系面临的迫切改革需求。我们评估了近年来引入的技术辅助学习（Ed-Tech）项目、职业技术教育（TVET）的推广，以及教师专业发展的举措。 关键的讨论点在于：如何建立一个既能满足经济发展需求、又能尊重和发扬米佐族独特文化遗产的教育模式？成功的教育改革必须超越单纯的考试成绩，转向培养学生的批判性思维、适应能力以及对地方社区的责任感。本书最终旨在提供一个细致入微的视角，理解一个在传统与现代、地方与全球的交汇点上努力定位的社会，如何通过其教育系统来塑造自己的未来。 通过对一手资料、访谈记录以及地方统计数据的综合分析，本书为教育社会学、发展研究以及印度东北部研究领域的学者和政策制定者，提供了一个关于当代教育适应性与社会变迁之间复杂互动的深度案例研究。它展示了教育在转型社会中，既是进步的引擎，也是社会矛盾的折射镜。

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