新課標課堂同步作文一上

新課標課堂同步作文一上 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787221046314
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  • 小學作文
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  • 寫作指導
  • 範文
  • 練筆
  • 基礎
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具體描述

《詩詞格律與創作入門》:詩詞世界的探微之旅 書籍定位: 本書旨在為初學者提供一個係統、深入淺齣的詩詞格律學習指南與創作實踐平颱,尤其適閤對中國古典詩詞懷有濃厚興趣,渴望掌握格律規範並嘗試獨立創作的愛好者。它不涉及現代語文教育大綱的同步練習內容,而是專注於古典文學的精髓——音韻、平仄、對仗與意境的構建。 核心內容概述: 本書結構嚴謹,內容涵蓋瞭從詩詞基礎知識到高階創作技巧的完整體係,分為“溯源與基礎”、“格律精解”、“創作實踐”與“賞析與進階”四大闆塊。 --- 第一部分:溯源與基礎——理解詩詞的根基 本部分緻力於為讀者搭建起理解中國古典詩詞的文化與技術框架。 第一章:詩詞的起源與流變 中國文學的脈絡: 簡述《詩經》、《楚辭》對後世詩歌的影響,以及漢魏六朝詩歌在形式與內容上的探索。 近體詩的定型: 重點介紹唐代是近體詩(格律詩)最終成熟的黃金時代,以及詞的興起與演變,如何從“詩餘”發展為與“詩”並駕齊驅的文學體裁。 詞牌的淵源: 介紹詞的音樂屬性,解析詞牌名稱的由來(如蘇軾《定風波》、李清照《聲聲慢》),區分“慢詞”與“小令”的基本區彆。 第二章:發聲的科學——韻部與聲調 這是掌握格律的第一步,本書摒棄單純的記憶法,強調理解聲音的規律。 中古音係與今音對照: 介紹古代詩詞押韻所依據的中古音係統(如《廣韻》),並提供現代普通話的近似歸類法,使初學者能快速判斷字音平仄。 平仄的本質: 詳細解析“平聲”與“仄聲”的劃分標準(陰平、陽平、上聲、去聲),通過大量範例展示如何通過聽感來區分字音的平仄屬性。 常用韻部的梳理: 選取唐宋詩詞中最常見的二十個韻部,列舉常用字錶,並配以誦讀示範(以文字描述方式體現音韻的和諧性),避免讀者在創作時因用錯韻而造成失誤。 --- 第二部分:格律精解——近體詩與宋詞的結構密碼 本部分是全書的技術核心,對格律的每一個細節進行拆解分析。 第三章:五言與七言律絕的鐵律 絕句的結構解析: 重點講解五絕、七絕的起承轉閤,以及“一、三、五不論,二、四、六分明”的口訣背後的真正邏輯——對仗的嚴格要求。 律詩的嚴苛要求: 深入探討律詩中“粘”“對”的運用,特彆是頷聯與頸聯的對仗要求(詞性對、平仄對、結構對),提供大量的“好對”與“壞對”對比實例。 “一三五不論”的陷阱: 澄清此口訣並非絕對,指齣在特定句式中,首字平仄的固定模式,避免初學者因誤解而犯下低級錯誤。 第四章:詞體的自由與規範 詞的結構遠比詩復雜,本書著重於理清其復雜性。 長短句的韻腳選擇: 闡述一個詞牌內部可能包含多個韻腳或換韻的情況,以及如何根據詞牌要求確定句尾字是入韻還是不入韻。 句式的模闆化學習: 以《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《水調歌頭》等常見詞牌為例,逐句分析其字數、平仄要求,並標記齣哪些句子需要對仗(如上闕的第二句與下闕的第二句)。 特殊結構的處理: 講解詞中的“拗救”現象,解析在何種情況下可以“變平為仄”或“變仄為平”,以及拗救後的整體音韻平衡如何維持,這是區分普通愛好者與進階創作者的關鍵。 --- 第三部分:創作實踐——從模仿到自成一傢 本部分將理論知識轉化為可操作的創作步驟。 第五章:意象的選取與情感的注入 古典意象的解讀: 係統梳理梅、蘭、竹、菊、月、風、柳等傳統意象所承載的文化內涵和情感色彩(如“柳”代錶惜彆,“梧桐”代錶淒涼),指導讀者如何“用對”意象。 情景交融的技法: 探討如何將抽象的情感(如思念、壯誌)轉化為具體的景物描寫,並通過敘事節奏的變化來推動情感的層次遞進。 “為賦新詞強說愁”的避雷指南: 強調真情實感是創作的生命力,指導如何從個人生活體驗中提煉齣普遍性的情感共鳴。 第六章:起步練習:仿寫與填詞 格律練習法: 引導讀者先從“填字遊戲”開始,選擇一個平仄格式已定的範例,嘗試替換內容,以熟悉格律的約束力。 詞牌的初次嘗試: 選取格律相對簡單、句式工整的詞牌(如《憶江南》、《浣溪沙》),指導讀者一步步完成從立意到遣詞造句的完整過程。 對仗的拆解訓練: 設計一係列名詞、動詞、形容詞的詞性列錶,進行自由組閤練習,強化對仗的準確性與豐富性。 --- 第四部分:賞析與進階——領略大傢的風範 本部分通過名傢作品的反嚮學習,提升讀者的鑒賞能力與創作視野。 第七章:唐詩的雄渾與婉約 盛唐氣象的音韻錶現: 選取李白、杜甫的五律代錶作,分析他們如何運用大膽的句式變化和強烈的平仄對比來營造磅礴的氣勢。 中晚唐的精微: 分析白居易、杜牧在用字上的平易近人與意境上的含蓄雋永,學習如何在平淡中見深意。 第八章:宋詞的境界之美 豪放派的鋪陳: 以蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》為例,分析其如何通過廣闊的背景描寫、雄偉的動詞運用,將“格律”服務於“大境界”。 婉約派的細膩: 重點解析李清照、秦觀的作品,學習如何用極富畫麵感的細節描寫和極具音樂性的韻腳處理,錶達幽微的情感波動。 結語: 本書強調學習詩詞是一個“悟”的過程,而非簡單的“學”。它提供的工具和方法論,旨在幫助讀者繞過傳統死記硬背的誤區,直接深入到古典文學創作的精妙之處。全書內容專注於古典詩詞的音韻、格律、意象與創作技法的研究,與當前九年義務教育階段的語文教材內容(如現代文閱讀、基礎字詞記憶、應用文寫作等)完全不重疊。讀者通過本書,將掌握一套進入古典文學殿堂的“技術通行證”。

著者簡介

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讀後感

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用戶評價

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這本厚厚的書,光是掂在手裏就能感覺到沉甸甸的分量,封麵設計得倒也簡潔大方,沒有太多花哨的裝飾,讓人一眼就能感受到它嚴肅的學習態度。我翻開書頁,首先映入眼簾的是那種熟悉的、略帶米黃色的紙張,聞起來有種新書特有的油墨香,讓人心情為之一振。內頁的排版布局非常清晰,大標題醒目,小標題層次分明,即便是不太擅長閱讀的人,也能很快找到自己需要的部分。我注意到它在一些基礎概念的闡述上,似乎用瞭不少篇幅,力求做到深入淺齣,這一點非常貼閤初學者的需求。比如,在基礎的字詞辨析部分,作者不僅僅是羅列齣正確的用法,還特意列舉瞭容易混淆的錯誤示例,並配上瞭簡短的解釋,這種對比式的教學法,無疑能加深讀者的記憶。整本書的裝幀質量看起來也很可靠,即便是經常翻閱,應該也不容易齣現書頁鬆動或脫落的問題。對於我們這些需要長期與書為伴的學習者來說,書籍本身的物理質量也是影響使用體驗的重要因素,從這個角度看,齣版方確實是下瞭功夫的。它給我的第一印象是:這是一本紮實、注重基礎、並且在細節處理上相當用心的工具書,希望能陪伴我度過這段重要的學習階段。

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這本書的裝幀和印刷質量,說實話,讓我有一種久違的踏實感。很多現代齣版物為瞭追求輕薄和成本控製,往往犧牲瞭紙張的厚度和油墨的飽和度,導緻閱讀體驗直綫下降,尤其是在需要長時間專注閱讀的時候。然而,這本教材在紙張的選擇上顯然是下足瞭功夫,它不僅抗反光,使得長時間閱讀眼睛不易疲勞,而且即便是用熒光筆進行標記,也不會有墨水洇透到下一頁的睏擾。這種對細節的尊重,體現瞭齣版方對於教育産品的嚴肅態度。此外,書中插圖(如果有的話,比如圖錶或示例的配圖)的色彩運用也顯得非常剋製和專業,它們是知識點的輔助,而非喧賓奪主。閱讀過程非常流暢,沒有因為紙張的粗糙或排版的擁擠而産生閱讀障礙。這種全方位的物理體驗上的舒適感,極大地降低瞭學習過程中的心理抗拒,使得學習本身成為瞭一個更愉悅的過程,而不是一項負擔。

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我對這本書的評價,或許需要從它的實用性和前瞻性兩個維度來衡量。從實用的角度來看,它的章節劃分邏輯性極強,幾乎每一個知識點都有對應的練習模塊。這些練習題的設計也非常巧妙,它們並非簡單的重復性訓練,而是針對性地考察前文講解的某個難點,比如,有些題目可能要求你模仿特定作傢的句式來錶達同一個意思,這對於提升語言的靈活性非常有幫助。但更讓我驚喜的是它體現齣的前瞻性。在數字化時代,寫作能力的要求也在悄然發生變化,這本書似乎也意識到瞭這一點,它在一些關於信息整閤和觀點錶達的部分,展現齣對現代閱讀習慣的關注。它似乎在告訴我們,未來的寫作,不僅僅是文字的堆砌,更是清晰、有效的信息傳遞。雖然它是一本偏嚮基礎的教材,但其內在的教學理念是與時俱進的,沒有固守陳規。對於希望打下堅實基礎,同時又不希望自己的思維被傳統束縛的學習者來說,這本書提供瞭一個非常平衡的平颱。

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拿到這本書時,我本來是抱著一種比較審慎的態度,畢竟市麵上同類型的學習資料太多瞭,很容易齣現內容陳舊或者講解流於錶麵化的情況。然而,深入閱讀後,我發現這本書在內容構建上展現齣一種不同於傳統教輔的匠心。它似乎非常注重培養學習者自身的“語感”和“邏輯思維”,而不是一味地灌輸模闆和技巧。比如,在某個關於敘事段落展開的章節,作者並沒有直接給齣“如何寫好開頭”的固定公式,反而引用瞭多篇不同風格的範文進行橫嚮對比分析,引導讀者去揣摩作者在不同情境下如何選擇最恰當的語氣和視角,這種“授人以漁”的思路,讓我感到非常受啓發。我尤其欣賞其中對於“觀察與感受”的強調,這部分內容寫得尤為細膩,鼓勵我們不要停留在事物錶象的描述,而是要挖掘其背後的情感聯係,這對於提升作文的深度至關重要。它仿佛是一位經驗豐富、耐心十足的導師,不疾不徐地引導你,讓你在不知不覺中,對“寫好作文”這件事産生瞭更立體、更全麵的認知,而不是將其視為一門僵硬的學科。

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如果用一句話來概括我對這本學習材料的感受,我會說它像一位沉默卻極其可靠的引路人,它不會用浮誇的語言來鼓吹“速成秘籍”,而是專注於構建一個穩固的知識體係。它的語言風格自始至終都保持著一種沉穩、客觀的學術基調,很少使用過於口語化或煽動性的詞匯,這對於需要培養嚴謹思維的學習者來說,是至關重要的。我特彆喜歡它在每一章末尾設置的“自我反思”環節,它沒有直接給齣標準答案,而是提齣瞭一係列啓發性的問題,促使讀者迴顧本章的學習成果,並思考如何在自己的寫作實踐中應用這些新獲得的知識。這種強迫式的內省設計,無疑是區分“讀過”和“學會”的關鍵所在。總而言之,這不是一本速成速效的“秘籍”,而是一部需要投入時間、用心鑽研纔能真正領會其精髓的“內功心法”指導手冊,對於真正想在基礎能力上有所突破的人來說,它的價值是不可估量的。

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