具体描述
《农民培训需求调研指南》主要内容简介：为全面贯彻落实党的十七届三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，统筹推进首都城乡经济社会一体化发展，推进城乡公共服务均等化，加快培养农村有文化、懂技术、会经营的新型农民，北京市农业局积极实践与探索，围绕“一村一品”开办农民田间学校近500所，1万多农民在参与式培训中增长知识、提升技能、提高素质，辐射带动20万京郊农民增收致富。
探索未知，开启智慧之旅 这本书并非一本传统的指南，它不是为您规划一条既定的路径，也不是教您如何成为某种特定领域的专家。恰恰相反，它是一扇通往广阔知识海洋的窗口，鼓励您以开放的心态去探索那些尚未被深入了解的领域，去发现那些隐藏在表象之下的真相。 本书的核心在于“需求”二字，但并非以填补现有知识鸿沟为目标，而是引导您主动去识别、去定义、去创造新的“需求”。 这种需求可以是理论层面的，例如在某个学科交叉领域，我们是否遗漏了关键的研究角度？是否存在一种全新的理论框架，能够更深刻地解释已知的现象？也可以是实践层面的，例如在社会发展进程中，是否出现了新的挑战，需要我们提出前所未有的解决方案？是否存在一种更高效、更人性化的服务模式，能够满足人们日益增长的多元化需求？ 我们不提供现成的答案，而是提供一套探索的方法论。 这套方法论强调观察、分析、质疑与重构。它鼓励您跳出固有的思维模式，不轻易接受既定的结论。通过细致入微的观察，您会发现那些容易被忽视的细节，那些微小的异常，它们往往是新发现的起点。通过深入的分析，您会将复杂的现象层层剥离，找到其内在的逻辑和驱动因素。通过勇敢的质疑，您会挑战那些看似牢不可破的理论，寻找其可能存在的局限性。最终，通过创造性的重构，您将有机会将零散的观察和分析整合成新的认知体系，形成独到的见解，甚至催生全新的研究方向或实践模式。 本书不会直接告诉您“如何做”，而是激发您思考“为什么”和“还有什么可能”。 它引导您去关注那些“未知”，那些“模糊”，那些“正在发生但尚未被充分理解”的现象。它鼓励您运用批判性思维，审视当下，预测未来。您可能会在阅读过程中，对某个社会现象产生浓厚的兴趣，进而想要深入挖掘其根源；您可能会在某个技术发展的前沿，看到新的应用潜力，并思考如何将其转化为实际的价值；您甚至可能会在日常生活中，发现一些不便之处，并开始构思如何加以改善。 这本书的阅读过程，更像是一场心灵的探险，一次智慧的远航。 您不需要预设目标，也不必担心迷失方向。沿途的风景，每一处都可能蕴藏着意想不到的启示。书中提供的是一种思维的工具箱，您可以根据自己的兴趣和关注点，从中选取最适合您的工具，去撬动那些看似坚固的认知壁垒，去挖掘那些深埋的创新火种。 我们鼓励您在阅读中保持好奇心，带着问题去探索。 每一个新的概念，每一个新的视角，都可能成为您开启新一轮思考的钥匙。不要害怕概念的陌生，也不要畏惧理论的复杂。这些都是通往更深层次理解的必经之路。本书的价值，不在于信息的堆砌，而在于思维的启迪。它旨在培养您独立思考、解决问题的能力，以及持续学习、适应变化的能力。 想象一下，当您不再满足于别人已经定义好的“知识”，而是开始主动去定义“未知的边界”时，您将拥有一种多么强大的力量。 这本书就是为您提供这种力量的起点。它不是一本速成手册，也不是一套简单的操作指南，它是一份邀请，邀请您加入一场永无止境的探索之旅，去发现那些等待着被揭示的真理，去创造那些尚未存在的可能。 这本书的受益者，将是那些渴望超越现状，追求更深层次认知，并乐于挑战自我，拥抱未知的人们。 无论您是身处学术前沿的研究者，还是在各自领域辛勤耕耘的实践者，亦或是对世界充满好奇的求知者，这本书都将为您提供一个独特的视角和一套有效的思考工具，帮助您在探索的道路上走得更远，看得更深。 它不是关于“知道”，而是关于“如何去发现”。它不是关于“被告知”，而是关于“主动去创造”。 在这个信息爆炸的时代，辨别真伪、发现价值的能力愈发重要。本书正是为了帮助您提升这种能力而存在，让您能够在这片知识的海洋中，找到属于自己的航标，驶向更加广阔的未知。 它是一本能够陪伴您不断成长的书。 随着您认知水平的提升，您会对书中内容产生新的理解和体会。它不是一本读完即束之高阁的书，而是您在探索过程中可以反复翻阅、汲取灵感的思想伙伴。每一次重读，都可能带来新的启发，新的思考。 请抛开固有的模式，准备好迎接一场思维的革新。 这本书将带您走出舒适区，去拥抱那些挑战，去拥抱那些不确定性。因为正是这些未知和挑战，孕育着最深刻的洞察和最伟大的创新。 它是一份无声的召唤，召唤您去探索，去质疑，去创造。 开启您的智慧之旅，从这里开始。
作者简介
目录信息
第一章 农民培训需求调研的概念 第一节 农民的知识与能力 一、农民的知识 二、农民的技能与态度 三、农民的能力和行为表现 第二节 农民培训需求 一、什么是培训需求 二、什么是农民培训需求 三、农民培训需求的特征 第三节 农民培训需求调研 一、什么是需求调研 二、什么是农民培训需求调研 三、为什么要开展农民培训需求调研第二章 农民培训需求调研的方法概述 第一节 参与式农民培训需求调研方法 一、什么是参与式农民培训需求调研方法 二、参与式农民培训需求调研方法的目的 三、参与式农民培训需求调研的原则与特点 第二节 参与式农民培训需求调研方法的应用 一、对调查者的要求 二、主持 三、社区调查 四、三角法则第三章 农民培训需求调研的步骤和分析方法 第一节 农民培训需求调研的步骤 一、调研准备 二、当地资源与主导产业分析 三、调研计划的制订 四、调研计划的实施 五、产业发展及培训方案设计 六、调研报告 第二节 农民培训需求分析的方法 一、培训问题分析 二、培训对象分析 三、生计活动分析 四、知识技能分析 五、培训间距分析 第三节 农民培训需求分析的技能 一、问卷 二、访谈 三、观察第四章 农民培训需求分析的工具 第一节 社区现状分析 一、社区资源分析 二、社区历史发展分析 三、社区生计活动分析 第二节 社区问题分析 一、半结构访谈 二、专题研讨 第三节 目标群体分析 一、经济状况分析 二、社会关系分析第五章 农民培训计划的制订 第一节 制订总体培训计划 一、制订总体培训目标 二、制订总体培训计划 三、制订年度培训计划 第二节 制订具体培训计划 一、培训班描述 二、培训班日程 第三节 培训课程计划 一、培训课程计划的内容 二、培训课程计划的编写第六章 撰写农民培训需求调研报告 第一节 农民培训需求调研报告写作概述 一、农民培训需求调研报告的特点 二、农民培训需求调研报告的写作要求 第二节 农民培训需求调研报告的写作过程 一、农民培训需求调研报告的构思 二、农民培训需求调研报告的起草 三、农民培训需求调研报告的修改和定稿附录 附录一 农民田间学校培训需求调研程序与内容 附录二 大兴榆垡镇求贤村调研计划 附录三 大兴榆垡镇求贤村社会主义新农村建设农民需求调研报告 一、调研背景与目的 二、调研方法与过程 三、调研结果发现与问题分析 四、帮扶对策建议 附录四 调研材料汇总 一、第二小组访谈情况表 二、第三小组访谈情况表
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读后感
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