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出版者:

作者:Bridwell, Norman

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:2010-5

价格:$ 15.31

装帧:

isbn号码:9780613455800

丛书系列:

图书标签:

• Clifford
• 大红狗
• 儿童读物
• 绘本
• 动物
• 友谊
• 学校
• 行为
• 教育
• 乐趣

宠物行为训练与犬只心理健康指南 第一章：理解犬类的本能与天性 犬类，作为人类最忠诚的伙伴，其行为模式深受其祖先狼群社会结构的影响。深入了解这些根植于基因深处的本能，是建立良好人犬关系、有效进行行为训练的基础。本章将剖析犬类社会等级观念的演变，探讨狩猎、警戒、领域保护等核心本能如何在现代家犬身上体现出来。我们将详细介绍嗅觉在犬类感知世界中的核心地位，以及声音和肢体语言如何构成了它们之间复杂的交流系统。理解犬类如何看待“资源”（食物、玩具、空间）以及它们对“领地”的界定，能帮助主人更科学地管理犬只的行为，避免因误解而产生的冲突。 第二章：正向强化训练的科学基础 现代犬只训练的核心理念是基于科学行为主义的正向强化（Positive Reinforcement）。本章将彻底阐述“强化”与“惩罚”的区别，强调奖励在塑造期望行为中的决定性作用。我们将细致解析操作性条件反射的原理，包括如何运用高价值奖励（食物、赞美、玩耍）和低价值奖励来建立清晰的关联。训练的关键在于时机——标记（Marker）的使用，无论是口头标记（如“好！”）还是响片（Clicker），都需要精准地在犬只做出正确行为的瞬间发出，以确保学习的效率。本章还将指导读者如何系统地建立“行为链”，将复杂指令分解为易于学习的小步骤，并通过逐步过渡（Shaping）和泛化（Generalization）确保训练成果的稳固性。 第三章：基础服从与日常行为规范建立 成功的犬只生活建立在清晰、一致的基础服从之上。本章将提供一套详尽的、循序渐进的训练计划，涵盖所有关键的基础指令。从“唤回”（Recall）的绝对可靠性训练——这关乎犬只的安全——到“随行”（Heel）的松绳行走，每一步都将侧重于如何在不同环境和干扰下保持指令的执行力。我们将深入讲解“待命”（Stay/Wait）的原理，强调在不同距离和时间维度上如何逐步增加难度。此外，对“放下/别动”（Leave It）的训练，不仅是服从练习，更是重要的安全控制工具。本章强调，基础服从训练不是为了控制，而是为了给予犬只更大的自由度，因为一个听话的犬只在外界环境中更少产生风险。 第四章：解决常见的破坏性与焦虑行为 许多犬只问题行为源于未被满足的需求、不当的社会化或分离焦虑。本章将聚焦于对犬只生活质量影响最大的几种常见行为挑战。针对“过度吠叫”，我们将分析吠叫的诱因（警报、无聊、寻求关注）并提供针对性的管理策略，而不是简单地试图压制声音。对于破坏性啃咬和抓挠，核心在于提供足够的、适当的替代品，并确保犬只在独处时有足够的精神刺激。 分离焦虑的深入剖析：本章将用大量篇幅探讨分离焦虑——这是一种复杂的、常被误解的状况。我们将指导读者识别从轻微分离不安到严重分离焦虑的不同表现形式。训练重点将放在“脱敏”和“反条件化”上，逐步将主人离开与积极体验联系起来，并教授如何管理出门前后的仪式，以降低犬只的唤醒水平。 第五章：社会化与环境适应性培养 社会化并非仅仅是让幼犬接触尽可能多的人和物，而是一个贯穿犬只生命周期的、持续性的正面经验积累过程。本章将详细阐述“关键社会化窗口期”的定义和重要性。对于幼犬，我们将提供一套结构化的接触计划，确保它们对各种声音（交通、家电）、地面材质、不同类型的人（戴帽子、使用助行器的人）保持冷静和好奇的态度。 对于成年犬，社会化则转化为“环境适应性训练”。我们将讨论如何安全地引入新的犬只，以及如何在拥挤的公共场所（如咖啡馆、市场）进行“冷静观察”训练，使犬只学会将高刺激环境视为平静放松的场所，而非必须反应的威胁。成功的社会化意味着犬只能够自信、沉着地应对日常生活的不可预测性。 第六章：犬只的心理健康与生活质量 一个健康的犬只是身心协调的整体。本章关注犬只的情绪状态和心理需求。我们将探讨压力信号和“镇静信号”（Calming Signals）的识别，教会主人如何通过观察犬只的肢体语言（如舔嘴唇、转头、打哈欠）来判断其压力水平，并在压力升级前进行干预。 富集环境（Environmental Enrichment）：为了满足犬类天生的探索和觅食欲望，本章将提供大量关于环境富集的实用建议。从藏食游戏、嗅闻垫的使用，到设计安全的室内外探索区域，这些活动能够有效对抗无聊，减少刻板行为（如过度舔舐、原地转圈）。良好的心理健康是预防行为问题的最佳“疫苗”。 第七章：老年犬的特殊照护与行为调整 随着犬只进入老年，它们的认知能力和身体机能都会发生变化，这可能导致新的行为挑战，例如认知功能障碍综合征（Canine Cognitive Dysfunction, CCD）和对环境变化的敏感性增加。本章将提供老年犬行为管理的最佳实践。我们将指导主人如何识别CCD的早期迹象（如夜间游荡、定向障碍），并提供如何通过调整环境光线、提供熟悉的安慰物来帮助它们适应。此外，对老年犬的训练重点应转向维持已有的基础技能和增加高质量的陪伴时间，使用更温和、低强度的活动来保持它们的精神活力，确保它们在生命的最后阶段也能享受到尊严与舒适。 第八章：人犬关系中的沟通艺术 有效的人犬关系建立在双向、清晰的沟通之上。本章超越了单纯的服从训练，深入探讨了“共情”在人犬互动中的作用。我们将分析人类自身的沟通模式（如直视、突然的动作、高亢的声音）如何被犬只解读，并提供更适合犬只理解的交流方式。理解犬只的情绪状态，并在它们表达恐惧或不安时给予恰当的安抚和空间，是建立深度信任的关键。本章旨在帮助主人从“管理者”转变为“伙伴”，共同参与到犬只的生活中，实现真正的和谐共存。

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仅仅从《Clifford Goes to Dog School》这个书名，我便能预感到这会是一场充满欢声笑语的阅读体验。在我看来，Clifford必定是一只性格鲜明、极具个性的狗狗，而“狗校”这个设定，本身就充满了戏剧冲突和搞笑的潜力。我脑海里浮现的画面是，Clifford拖着它那庞大的身躯，第一次踏入一个充满新奇事物和陌生面孔的环境，它可能会因为好奇心而闯祸，也可能会因为不适应而产生一些令人啼笑皆非的误会。 我想象中的故事情节，会细腻地描绘Clifford在狗狗学校里与形形色色的同学们互动的情景。也许它会因为体型而被其他小狗误解，也可能因为它的憨厚老实而赢得大家的喜爱。我期待看到它在老师的耐心指导下，笨拙地学习各项技能，每一次的尝试都充满了不确定性，但每一次的努力都显得尤为珍贵。这本书或许会探讨如何在一个新的环境中找到自己的位置，如何与不同的人（或狗）建立联系，以及如何克服自身的局限性去追求进步。

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《Clifford Goes to Dog School》这个书名本身就充满了童趣和冒险的味道，勾起了我作为一名读者的强烈好奇心。在我个人的解读中，Clifford或许是一只刚刚开始认识世界的狗狗，它的“学校”可能不仅仅是学习指令的地方，更是一个它学习如何与同类相处、如何理解人类世界的神奇场所。我脑海中描绘的场景，可能是一系列充满意想不到的转折和温馨瞬间的旅程。 我想象着，Clifford在狗校里会遇到各种各样有趣的挑战。也许是学习如何排队，如何分享玩具，甚至是参与一些团队合作的活动。它的体型可能会给它带来一些独特的优势，但也可能让它在某些精细的动作上显得笨拙。我特别期待看到，在这些过程中，Clifford是如何凭借着它自身的善良和坚持，克服一个又一个的困难，并且在这个过程中，收获到宝贵的经验和珍贵的友谊。这本书无疑会是一部关于成长、学习和勇气的启迪之作。

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一本精彩的读物，充满了欢乐和温情！虽然我还没有机会翻开《Clifford Goes to Dog School》这本书，但从书名就能感受到一股浓浓的趣味。我想象中的故事，一定围绕着一只名叫Clifford的大狗展开，它可能是一只特别热情、也可能有点笨拙的狗狗，即将踏入一个全新的学习环境——狗狗学校。我猜想，这所学校一定充满了各种各样的规矩和挑战，对于Clifford这样一只体型庞大、也许还有些毛手毛脚的狗狗来说，适应起来肯定会闹出不少笑话。 我会期待看到Clifford如何努力学习，如何结交新的狗狗朋友，以及它和老师之间可能产生的有趣互动。也许它会因为自己的体型而遇到一些尴尬的时刻，比如在狭小的训练区域里挤来挤去，或者在做跳跃训练时引起一阵小小的“地震”。但我相信，Clifford一定拥有一颗善良、乐于助人的心，它会在经历一系列的尝试和失败后，最终找到属于自己的学习方法，并且在这个过程中收获成长。这本书或许会用轻松幽默的笔调，讲述一只狗狗融入集体、学习新技能的故事，让我感受到陪伴和友谊的力量。

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从《Clifford Goes to Dog School》的书名，我便能想象到这是一部充满生动想象和温馨情节的作品。我脑海中浮现的，是一只名叫Clifford的大狗狗，它即将踏入一个全新的、充满未知与挑战的“狗狗学校”。这所学校，在我看来，不仅仅是一个学习技能的地方，更是一个让Clifford学习如何融入集体、如何与不同个性的同伴们和谐相处的乐园。 我设想着，Clifford在学校里一定会经历各种各样的趣事。或许它会因为体型而无意中制造出一些令人捧腹的场面，也可能因为它的热心肠而成为同学们的“大哥哥”。我想象着，它在学习过程中，可能会遇到一些挫折，但每一次的努力和尝试，都将是它成长的足迹。这本书或许会通过Clifford的视角，展现狗狗世界里的友谊、互助和勇敢面对困难的精神。它一定会是一本让孩子们在欢笑中学习，在感动中成长的精彩读物。

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这是一本充满奇思妙想的儿童文学作品，单凭书名《Clifford Goes to Dog School》便能引发无限遐想。我仿佛能看到一幅画面：在明亮的教室里，一群不同品种、形态各异的狗狗正乖乖地坐着，而我们的主角Clifford，身形庞大，却一脸认真，或许还带着一丝初来乍到的紧张。我脑海中构筑的故事情节，必然充满了狗狗世界的趣味盎然，想象着它们如何学习“坐下”、“握手”这样基础的指令，又或者是一些更具挑战性的训练，比如如何优雅地跨越障碍，如何理解人类复杂的指令。 我非常好奇，Clifford在学校里会遇到什么样的“同学”？是聪明伶俐的贵宾犬，还是活泼好动的拉布拉多？它们之间会擦出怎样的火花？是互相帮助，还是因为一点小小的竞争而惹出笑话？更让我期待的是，Clifford在面对学习中的困难时，会如何克服？它是否会因为体型而感到自卑，或者在某些训练项目中屡屡碰壁？但我也坚信，故事的结尾，Clifford一定会在老师和同学的帮助下，以及自身的努力下，取得令人惊喜的进步。这本书无疑会是一部关于勇气、友谊和成长的佳作。

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