具体描述
This work argues that private businesses use public schools as worker training sites, resulting in a devalued teaching force, students as uncritical consumers, and schools as economic markets. Boyles analyzes school-business partnerships, revealing false philanthropy and the ulterior motives behind fast-food reading campaigns and supermarket "sales for schools" promotions. This important book criticizes the practice of privatization itself, revealing it to be a conservative gambit to secure class differences, and not a simple extension of free market business influence into the public sector.
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这本书《American Education and Corporations》仿佛是一面镜子，映照出美国社会中一个我过去从未仔细审视过的角落。我特别期待书中关于教育公平与企业影响之间关系的论述。我一直在思考，当企业主导的教育资源分配模式出现时，是否会加剧现有的社会不平等？那些原本就资源匮乏的社区和学校，在企业“选择性”的投入下，是否会进一步被边缘化？书中关于企业资助的奖学金、实习机会，以及对特定教育项目的扶持，是否真的能够惠及所有需要帮助的学生，还是会成为一种筛选机制，优先照顾那些更符合企业利益的学生群体？我希望作者能够提供深入的研究和数据支持，来论证企业的介入究竟是在弥合教育鸿沟，还是在悄然拉大它。此外，书中对企业在教育政策制定中的游说和影响力，也让我充满了好奇。当企业的声音在政策制定过程中占据主导地位时，我们能否保证教育的公共属性不受侵蚀？我期待这本书能让我对“教育公平”有一个更深刻、更具批判性的理解，并警醒我们企业在教育领域扮演的角色，需要审慎的监督和反思。
评分《American Education and Corporations》这本书，如同一部细致入微的历史侦探小说，让我看到了美国教育系统在企业浪潮中的演变轨迹。我非常感兴趣书中关于教育的“商品化”和“市场化”现象的分析。我一直在想，当教育被视为一种可以交易的商品，其本质是否会发生改变？书中关于学费的不断上涨、教育服务的分级收费，以及各种“增值”课程的出现，都让我对教育的“公平可及性”产生了深深的担忧。我希望作者能够深入剖析，企业在推动教育商品化过程中扮演的角色，以及这种趋势对教育的长期影响。它是否会让教育的价值变得狭隘，仅仅关注经济效益，而忽视了教育更深层的社会功能和人文价值？书中关于企业如何利用市场营销手段来推广教育产品，以及如何塑造消费者（学生和家长）的期望，也让我产生了浓厚的兴趣。我希望这本书能给我提供一个更清晰的图景，让我看到这种“市场化”浪潮，究竟是在提升教育质量，还是在制造一种虚假的繁荣，最终让教育真正受益的，究竟是学生，还是那些逐利的商业机构？
评分读到《American Education and Corporations》这本书，我立刻被它所展现出的宏大视角所吸引。它不仅仅是在讲述一个个孤立的事件，而是试图勾勒出美国教育与企业界之间一张庞大而复杂的网络。我尤其对书中关于教育标准和课程改革如何受到企业界影响的部分印象深刻。我一直在思考，当企业开始积极参与到教育的“设计”过程中时，他们的出发点究竟是什么？是为了培养更符合市场需求的劳动力，还是真的出于对提升国民素质的考量？我希望作者能够深入探讨，企业在推动STEM教育、职业技能培训等方面的积极作用背后，是否存在着某种隐蔽的议程，比如为自身行业输送特定人才，从而在竞争中获得优势。书中关于企业赞助、捐赠以及在教育机构中设置“冠名”项目的描写，让我对这种“合作”模式产生了深刻的思考。这些赞助真的只是为了回馈社会，还是隐藏着更深层次的商业利益交换？我希望作者能够提供详实的案例和数据，让我看到这种合作带来的具体成果，同时也能警示我们其中潜在的风险，比如教育的独立性是否会因此受到侵蚀，教师的教学自由是否会受到限制。
评分这本《American Education and Corporations》的书名本身就勾起了我强烈的好奇心。教育，一个承载着社会进步与个体发展的神圣领域，与商业巨头——企业，之间的关系究竟是怎样的？是相互成就，还是利益绑架？我在翻开书的第一页时，心中就充满了疑问。我期待的不仅仅是对历史事件的简单梳理，更希望能够看到作者深入骨髓的分析，揭示这种复杂互动背后错综复杂的权力结构、价值冲突，以及对教育本质的深刻影响。我希望这本书能像一把锐利的解剖刀，剖析美国教育体系如何在企业的影响下，从最初的公益性逐渐渗透进商业逻辑，甚至是被商业化改造。我特别想了解，那些曾经被视为纯粹学术殿堂的高等学府，又是如何一步步与大公司建立起千丝万缕的联系，从研究经费到校董会成员，再到课程设置，究竟有多少是真正出于教育初衷，又有多少是被市场需求所裹挟？这本书能否为我揭示那些不为人知的幕后交易，那些隐藏在“合作”、“捐赠”背后的真实意图？我期待它能让我对“教育”这个词，有全新的、更具批判性的理解。
评分《American Education and Corporations》这本书，在我看来，更像是一次对美国社会肌理的细致剖析。它不仅仅关注教育的“硬件”——学校、资源，更深入探讨了“软件”——价值观念、意识形态，是如何被企业力量所塑造和改变的。我非常感兴趣书中关于企业文化如何渗透到校园生活，以及“企业家精神”这一概念是如何被倡导并融入教育体系的。我一直觉得，企业所推崇的“效率”、“竞争”、“成功”等价值观，与教育所倡导的“批判性思维”、“人文关怀”、“社会责任”等理念之间，可能存在着潜在的张力。这本书能否清晰地阐述，当企业价值观成为教育的主导时，会对学生的全面发展产生怎样的影响？特别是对那些不符合主流商业逻辑、不追求“成功”的学生，他们在这样的教育环境下又将面临怎样的挑战？书中关于企业如何通过媒体、公关活动来影响公众对教育的认知，以及如何塑造关于“优秀教育”的定义，也引起了我的极大兴趣。我希望这本书能给我提供一个更宏观的视角，让我看到教育与企业之间，不仅仅是经济上的往来，更是一场关于话语权和价值导向的深刻较量。
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