具体描述
This volume focuses entirely on children and material culture. The contributors ask: what is the relationship between children and the material world?; is the material culture of children the same across all times and cultures, or does it vary?; and how can we access the actions and identities of children in the material records? The collection spans a period from the Palaeolithic to the late-20th century, and uses data from across Europe, Scandinavia, the Americas and Asia. The international contributors are from a range of disciplines including archaeology, cultural and biological anthropology, psychology and museum studies. All integrate theory and data to illustrate the significance and potential of studying children.
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读后感
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用户评价
这本书的结构非常巧妙，每个章节都像是一次深入的探索，带领读者一步步走进儿童的物质世界。作者对于“物品”的定义非常宽泛，不仅仅局限于玩具，还包括了衣服、食物、建筑、甚至抽象的概念，比如“规则”和“故事”。他巧妙地将这些物质元素与儿童的发展阶段、文化背景以及社会环境相结合，呈现出一种多维度、系统性的分析。我特别欣赏书中对“象征意义”的解读。作者不仅仅关注物品的功能性，更强调它们所承载的象征意义，以及儿童如何理解和运用这些意义。比如，一件特定的衣服可能代表着某种身份，一个玩具可能象征着一种权力或情感。通过对这些象征意义的分析，我们可以更深入地理解儿童的内心世界，以及他们如何通过物质来表达自己、与他人沟通。书中对于“童年”的定义也具有启发性，作者并没有将童年视为一个固定的、单一的概念，而是强调了其多样性和动态性。不同文化、不同社会经济背景下的儿童，他们所经历的物质世界是截然不同的，因此他们的童年体验也各有特色。这本书鼓励我们打破刻板印象，以更开放的心态去理解和尊重儿童的个体差异。它就像一本百科全书，里面包含了大量生动的例子和深入的理论，但又不像学术著作那样枯燥乏味，读起来十分引人入胜，让我在不知不觉中就被书中的世界所吸引。
评分《Children and Material Culture》这本书给我带来的最大冲击，在于它颠覆了我以往对“童年”和“物品”的认知。作者以一种非常独特的视角，揭示了儿童在物质世界中并非被动的接受者，而是积极的建构者。他们不仅仅是玩弄玩具，更是通过这些物品来理解世界、塑造自我、表达情感。书中的论证逻辑严谨，但语言却非常生动形象，充满了感染力。举例来说，在讨论“空间”时，作者并没有仅仅从地理学的角度去分析，而是深入探讨了儿童如何通过对物品的摆放、组合，来定义和创造属于自己的“空间”，无论是卧室的一角，还是户外的一块空地，都成为了他们探索和想象的舞台。这种对微观世界的关注，让我看到了儿童身上蕴含的巨大潜能和创造力。书中也探讨了物质文化如何影响儿童的社会性发展。例如，共享玩具的过程，不仅仅是简单的玩耍，更是学习合作、协商、甚至冲突解决的场所。孩子们在与物质互动中，也在学习如何与他人相处，如何理解社会规则。这种将个体行为与宏观社会文化相结合的分析，让我对儿童的社会化过程有了更深刻的认识。这本书的价值在于，它不仅仅是一本关于儿童的书，更是一本关于我们如何理解和塑造儿童社会文化的书。它引导我去思考，我们提供的物质环境，究竟在以何种方式影响着下一代的成长。
评分《Children and Material Culture》这本书，在我阅读的过程中，不断带给我惊喜和启发。作者以一种非常平易近人的方式，将复杂的理论和深刻的洞察融入到生动的叙述中。我被书中对“物”的重新定义所吸引，它不再仅仅是冰冷的器物，而是儿童情感、认知和社交发展的载体。作者细致地分析了不同类型的物质文化，从衣物、食物到游戏、媒体，都一一进行了深入的探讨，并揭示了它们在儿童成长过程中所扮演的关键角色。书中关于“身体”与“物质”关系的分析尤其让我印象深刻。作者指出，儿童的身体不仅仅是与物质互动的工具，更是物质文化塑造和被塑造的对象。例如，童装的设计、玩具的尺寸，都会影响儿童的身体感知和运动发展。这种将物质文化与身体经验相结合的视角，让我看到了儿童成长的多维度性。这本书还强调了“选择”的重要性。作者并没有认为儿童是被动地接受物质文化，而是强调了他们在选择、使用和改造物质的过程中所展现出的自主性和创造力。这种对儿童主体性的肯定，让我倍感振奋。总而言之，这本书让我对“儿童”和“物质世界”有了全新的认识，它引导我去思考，我们应该如何为孩子们提供更丰富、更有意义的物质环境，让他们能够更好地成长和发展。
评分《Children and Material Culture》这本书，在我第一次翻开它时，就有一种被深深吸引的感觉。作者以一种极为细腻的视角，将儿童与他们所处的物质世界联系起来，描绘出一幅幅生动而深刻的画面。这本书并非简单罗列孩子们的玩具或衣物，而是深入探究了这些物品在儿童成长过程中所扮演的角色，以及它们如何塑造孩子的身份认同、认知发展和社会交往。我尤其印象深刻的是其中关于“游戏”的章节，作者没有仅仅将游戏视为一种消遣，而是将其视为儿童学习和探索世界的重要途径。通过分析孩子们如何与各种材料互动，如何创造、改造和使用物品，作者揭示了儿童内在的创造力以及他们对周围世界的理解能力。书中的案例研究也十分丰富，从不同文化背景下的儿童到不同年龄段的孩子，作者都进行了细致的观察和分析。例如，有一段关于孩子们如何用废弃物搭建“秘密基地”的描述，让我不禁回想起自己的童年，那种用有限的资源创造无限想象的快乐。这本书让我重新审视了那些看似平凡的物品，它们原来承载着如此多的意义和可能性。它鼓励我从一个全新的角度去看待儿童，不仅仅是关注他们的情感需求，更要理解他们与物质世界互动中所获得的成长和塑造。读完这本书，我感觉自己对儿童的理解更加立体和深刻，仿佛打开了一扇通往他们内心世界的大门，窥见了他们如何通过物质世界来构建自我认知和理解世界。
评分这本书的阅读体验非常独特，它不像是一本传统的学术著作，而更像是一次充满智慧和洞察力的对话。作者以一种非常人文关怀的方式，探讨了儿童与他们所处的物质世界之间的复杂关系。他没有回避现实，而是深入分析了物质条件对儿童成长所带来的不同影响，包括但不限于经济贫困、文化差异等。这本书让我深刻地认识到，我们不能简单地用“好”或““坏”来评判儿童的物质环境，而是要理解不同环境下的儿童如何积极地适应和利用现有的资源。我尤其被书中关于“意义的协商”的章节所吸引。作者指出，物品的意义并非固定不变，而是由使用者，特别是儿童，在互动中不断赋予和协商的。一件看似普通的石头，在不同孩子手中可能有着截然不同的意义，它可能是宝藏，可能是工具，也可能是情感的寄托。这种对主观能动性的强调，让我看到了儿童身上强大的生命力和适应力。这本书不仅仅停留在理论层面，更提供了大量扎实的案例研究，让读者能够具体地感受到作者的观点。读完这本书，我感觉自己对儿童的理解更加多元和包容，不再拘泥于单一的视角，而是能够以更广阔的视野去审视儿童的成长和发展。
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