《学生情绪问题与教育方案》共分九章，基本涵盖了中小学生常见的、发生频率最高的情绪问题。各章分别为中小学生情绪问题概述、社交焦虑问题与教育、嫉妒问题与教育、考试焦虑问题与教育、消极学业情绪问题与教育、抑郁问题与教育、害羞问题与教育、愤怒问题与教育、情绪调节问题与教育。在各章结构上，遵循情境故事、基本知识介绍、原因分析、解决策略、教育个案、反思驿站的逻辑结构，力争给教师展现一个从发现问题、认识问题、分析问题、解决问题、反思问题的完整过程，成为教师化解学生情绪问题的得力帮手。

《学生情绪问题与教育方案》介绍了大量的心理学和教育学知识和经典实验，并引导教师学会从生理、心理和社会三个方面寻找造成各种情绪问题的原因，进而学会构建对学生进行心理健康教育和疏导的“家—校—社会合作”的系统教育模式，从而提高教师的心理健康教育素养，更为科学、全面、有效地化解学生的问题。和冢长会从中获益。

《学生情绪问题与教育方案》语言朴实，图文并茂，文中穿插多种知识点板块，如知识链接、经典实验、行为检测、小故事、课外阅读、经验分享等，既拓展了知识点，又增强了教师对有关概念和知识的理解，趣味性、可读性强。

张冲 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心党支部书记，北京师范大学心理学院发展与教育心理学博士，英国布里斯托大学访问学者。主要从事青少年心理健康教育与情绪情感发展研究、特殊儿童心理发展与教育研究工作。曾荣获“中央教育科学研究所人才支持计划”青年人才称号。

中英国际合作项目（“改进中国教育评价和教育质量”）、国家科技部基础性工作专项、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、全国教育科学规划“十一五”等多项重点课题主要研究人员。中央教育科学研究所2008年度基本科研业务。专项基金（中青年）课题“情绪智力与创造性关系的实证研究”主持人。参与编写中等职业教育课程改革国家规划新教材《心理健康》教材及学生、教师用书等多本心理健康书籍。在国内核心期刊上发表《国内外中小学心理健康教育模式述评》、《中学生情绪智力和创造性倾向发展特点及其关系研究》等论文多篇。

刘玉娟 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心助理研究员，中国科学院心理研究所发展与教育心理学专业博士。主要从事儿童社会认知发展与教育方向的研究工作。自然科学基金、教育部哲学社会科学规划重点课题、全国教育科学规划“十一五”课题主要研究人员。参与编撰《小学生心理健康》《让您的孩子更优秀》等多本心理健康教材。在《心理学报》、《心理科学》、《中国特殊教育》、《教育科学研究》等核心期刊上发表论文多篇。