Action Learning for Developing Leaders and Organizations pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Marquardt, Michael J./ Leonard, H. Skipton/ Freedman, Arthur M./ Hill, Claudia C.

出品人:

页数:392

译者:

出版时间:2009-1

价格:$ 56.44

装帧:

isbn号码:9781433804359

丛书系列:

图书标签:

• leadership
• 行动学习
• 领导力发展
• 组织发展
• 学习型组织
• 领导力
• 变革管理
• 团队建设
• 问题解决
• 实践学习
• 人才培养

《行动学习：赋能领导者与组织的变革之路》 引言：在瞬息万变的时代，看见行动的力量 在当今这个信息爆炸、技术日新月异、市场竞争日益激烈的时代，组织和领导者面临着前所未有的挑战。传统的知识传递和技能培训模式，在面对复杂多变的问题和快速迭代的需求时，显得越来越力不从心。我们需要的，不再是简单地“知道”，而是能够“做到”，并且在“做到”的过程中不断学习、成长和迭代。 《行动学习：赋能领导者与组织的变革之路》正是在这样的时代背景下，深刻剖析了“行动”作为一种强大的学习和变革工具的潜能，并为领导者和组织提供了一条切实可行的发展路径。本书并非理论堆砌，而是基于大量真实案例和深刻洞察，系统地阐述了行动学习的核心理念、方法论、实践指南以及其在塑造卓越领导力、驱动组织持续创新和优化方面的独特价值。 第一部分：行动学习的本质与价值——为何行动学习至关重要？ 本书将首先深入浅出地揭示行动学习的本质。它不是简单的“边做边学”，而是一种结构化、有反思、有支持的学习过程。它强调在真实工作情境中，通过解决实际问题来驱动学习。本书将区分行动学习与其他学习模式（如课堂培训、研讨会等），阐明其在解决复杂、模糊、无先例问题时的独特优势。 从“被动接受”到“主动探索”的认知转变： 传统培训往往是知识的单向灌输，而行动学习则鼓励学习者成为问题的“拥有者”和解决方案的“探索者”。这种主动性是驱动深度学习的关键。 学习与解决问题的“合二为一”： 行动学习的核心在于，学习发生在解决问题的过程中。问题即是教材，解决方案即是学习成果。这种紧密的结合，使得学习更具针对性、实用性和持久性。 克服“知道”与“做到”的鸿沟： 许多领导者拥有丰富的知识和经验，但在面对复杂挑战时，却难以将其转化为有效的行动。行动学习提供了一个框架，帮助他们弥合这一鸿沟，将理论转化为实践。 应对复杂性与不确定性： 在 VUCA（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）时代，许多问题没有标准答案，也无法通过现有知识完全预见。行动学习通过小步快跑、试错迭代的方式，帮助组织和领导者在不确定性中找到方向。 构建学习型组织文化： 行动学习不仅仅是一种个人学习方式，更是构建组织内部学习文化的重要引擎。它鼓励团队协作、开放沟通、知识共享，从而提升整个组织的学习能力和应变能力。 第二部分：行动学习的核心要素与实践框架——如何有效地开展行动学习？ 本书的第二部分将聚焦于行动学习的实践层面，为读者提供一套系统性的方法论和操作指南。我们将详细解读行动学习成功的关键要素，并提供具体的实践框架。 聚焦真实且有挑战性的问题： 行动学习并非为学习而学习，而是以解决组织面临的真实、紧迫且具有一定挑战性的问题为起点。本书将指导读者如何识别和界定这样的问题。 建立“行动学习小组”： 行动学习小组是其核心载体。本书将深入探讨如何组建多元化、高绩效的行动学习小组，明确小组的职责、角色和运作机制。 结构化的提问与深刻的反思： 提问是行动学习的“灵魂”。本书将详细阐述不同类型的提问方式，如何通过有力的提问激发小组的深度思考和观点碰撞。同时，将强调在行动前后和过程中的反思环节，帮助学习者从经验中提炼洞见。 “行动”的执行与迭代： 行动学习的“行动”不是空谈，而是经过深思熟虑、计划周密的具体步骤。本书将指导如何设计和执行行动方案，以及在执行过程中如何进行监测、评估和调整，形成持续的迭代优化。 “支持”的关键作用： 行动学习需要外部的支持。本书将探讨导师、教练、高层管理者等关键支持者的角色和作用，以及如何为行动学习小组提供必要的资源和指导。 衡量行动学习的成效： 如何评估行动学习是否有效？本书将提供多种评估维度和方法，包括个人学习成果、问题解决成效、组织影响力以及对文化变革的贡献等。 第三部分：行动学习在领导力发展中的应用——打造面向未来的领导者 本书的第三部分将深入探讨行动学习在领导力发展中的独特价值和具体应用。它强调领导力并非天生，而是在挑战与实践中不断塑造和提升的。 培养解决复杂问题的能力： 面对日益复杂的商业环境，领导者需要具备分析、判断和决策的能力。行动学习通过让领导者亲身参与解决真实难题，有效提升他们的战略思维、系统思考和问题解决能力。 增强协作与沟通技能： 行动学习小组的运作天然要求成员之间的协作和沟通。领导者在与不同背景、不同部门的同事互动中，学会倾听、表达、说服和协商，提升跨团队协作效率。 激发创新与变革的勇气： 行动学习鼓励尝试和试错，有助于领导者打破思维定势，勇于挑战现状，并在变革过程中积累经验和信心。 提升情商与自我认知： 在小组互动和反思过程中，领导者能够更清晰地认识到自己的优势和劣势，理解他人观点，从而提升情商和自我管理能力。 发展战略视野与全局观： 通过解决跨部门、跨层级的问题，领导者能更全面地理解组织的运作逻辑，培养战略性思维和全局观。 打造韧性与适应性： 在行动学习的挑战和不确定性中，领导者学会应对压力，调整策略，培养面对逆境的韧性和适应未来变化的能力。 第四部分：行动学习在组织变革与创新中的驱动——实现可持续发展 本书的第四部分将把视角转向组织层面，阐述行动学习如何成为驱动组织变革和创新的强大引擎。 加速组织学习与知识流动： 行动学习小组打破部门壁垒，促进跨部门、跨层级的知识共享和经验交流，加速组织的整体学习速度。 驱动战略落地与执行： 将战略性问题带入行动学习小组，能够有效地推动战略的落地执行，并及时发现和解决执行过程中的障碍。 培育创新文化与企业家精神： 行动学习鼓励员工在工作中主动发现机会、提出想法并付诸实践，有助于在组织内部营造鼓励创新、勇于尝试的文化氛围。 提升组织应变能力与韧性： 通过持续的行动学习，组织能够更有效地应对市场变化、技术颠覆和突发事件，建立更强的应变能力和抗风险能力。 促进组织诊断与优化： 行动学习小组能够深入剖析组织内部存在的问题，提出切实可行的改进方案，从而实现组织的持续优化。 赋能员工参与与敬业度： 当员工有机会参与到解决组织关键问题的过程中，他们的参与感、使命感和敬业度将得到显著提升。 第五部分：行动学习的未来展望与挑战——持续的探索与进化 在本书的最后部分，我们将展望行动学习的未来发展趋势，并探讨在实践中可能遇到的挑战及其应对之道。 技术赋能行动学习： 探讨如何利用数字化工具、在线协作平台等技术手段，进一步提升行动学习的效率和影响力。 行动学习与人工智能的融合： 展望人工智能在辅助问题分析、数据洞察、个性化学习路径设计等方面可能发挥的作用。 应对文化与组织惯性的挑战： 讨论在推行行动学习过程中，如何克服组织固有的文化阻力和员工的抵触情绪。 确保行动学习的可持续性： 提供如何在组织中建立长期有效的行动学习机制，使其成为组织DNA的一部分。 伦理与责任的考量： 强调在行动学习过程中，如何平衡个人发展与组织利益，以及如何确保学习的公平与透明。 结语：拥抱行动，开启无限可能 《行动学习：赋能领导者与组织的变革之路》旨在为所有渴望成长、追求卓越的领导者和组织提供一本触手可及的实践指南。本书坚信，真正的学习发生在行动之中，而真正的变革源于敢于行动的决心。通过系统地掌握行动学习的理念和方法，您将能够更有效地应对挑战，更敏锐地把握机遇，最终实现个人与组织的持续进化，在瞬息万变的时代中，开辟属于自己的变革之路，绽放无限可能。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书给我的感受，那就是“催化剂”。它并没有直接告诉我如何去解决某个具体的技术难题或者管理冲突，而是提供了一种全新的“思维催化剂”，让原本停滞不前的组织动力重新启动。我发现自己开始用一种更具探索性的眼光去看待那些日常的“小麻烦”——以往我会视其为需要被迅速解决的障碍，现在则开始将其视为组织神经系统中必须被深入解析的学习信号。书中对“知识的活化”这一概念的阐释尤其精彩，它强调知识的真正价值不在于被记录在文件或PPT里，而在于它在实际行动中被检验、被修正、被共同体所接纳的过程。这对我启发很大，促使我重新审视我们内部的知识管理系统，开始设计更多鼓励知识在实战中“碰撞”和“融合”的机制。这本书的结构非常巧妙，层层递进，从个人心态的转变，到小组互动的优化，再到最终融入到组织战略层面，构建了一个完整的生态闭环。它不是一本让你读完就束之高阁的参考书，而是一本需要被反复翻阅、并伴随着你的组织实践不断被“重新激活”的工具。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是在寻找提升组织韧性的方法时偶然接触到这本书的。如今的市场变化太快，组织架构和战略规划的保质期越来越短，传统的自上而下的规划模式正在失效。这本书的核心理念——将学习内嵌于日常运营之中——提供了一种全新的视角来应对这种不确定性。它探讨的不是如何做一个“更好的计划”，而是如何建立一个“更好的学习系统”，以便无论计划如何被打乱，组织都能迅速适应并进化。我特别关注了书中关于“结构化反思”的章节，它详细描述了如何设计出既能保证效率，又不扼杀批判性思维的会议流程。这与我过去经历的那些效率低下、流于形式的“复盘会”形成了鲜明的对比。作者的论述充满了对人类行为和群体动力学的理解，他清楚地知道，如果没有合适的机制和心理安全感，人们会倾向于报告“好消息”而非“问题”。因此，书中提供的框架，例如如何将“不确定性”视为学习的起点而非失败的标志，是极其宝贵的工具。这本书的价值在于，它提供了一套内生的、可自我修复的组织成长机制，而不是依赖外部顾问的短期干预。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和语言风格，与我以往阅读的那些管理学经典有着显著的区别。它没有采用那种冰冷的、充满术语的学术腔调，而是更接近于一种高级的、充满思辨性的对话。阅读它，感觉就像是参与了一场由几位资深领导者和学者共同主导的高端圆桌讨论。书中对“个体领导力发展”和“宏观组织变革”之间的辩证关系处理得非常老道。很多书籍会孤立地讨论这两者，但这本书成功地将两者编织在一起，指出真正的组织发展，必然是以个体领导者在真实挑战中的深度参与为基础。我尤其被其中关于“非线性成长”的论述所吸引。它坦诚地承认，学习的曲线往往是曲折的，有停滞期，甚至有倒退。这种对学习过程的真实描绘，极大地缓解了我过去对“进步必须是持续向上”的焦虑。它教会我欣赏过程中的那些“沉默的积累期”，并为团队在看似没有产出的阶段提供必要的耐心和资源。对于那些在构建长期人才梯队建设方面感到迷茫的HRD或CEO来说，这本书提供了清晰的方向感和心理准备。

评分☆☆☆☆☆

我对这类强调实践和转型的书籍通常抱持审慎的态度，因为很多时候，它们往往在宏大的愿景下，缺乏对组织惰性和文化壁垒的深刻洞察。然而，这本书却出人意料地尖锐和务实。它没有回避领导者在推动变革时会遇到的那些“鬼故事”——比如来自中层的阻力、时间资源的匮乏，或是对既得利益的固守。作者对这些挑战的分析入木三分，尤其是在探讨如何通过“小组学习”这种看似简单，实则蕴含巨大张力的机制，来有效打破信息孤岛和部门墙方面，提供了非常精妙的视角。我喜欢它对“提问的艺术”的强调，书中区分了“诊断性问题”和“创造性问题”，这让我对自己日常的沟通方式进行了彻底的反思。我们太习惯于直接给出答案，却忘了最好的答案往往隐藏在更有力的提问之中。这本书的行文风格非常克制，不浮夸，但每一个论点都建立在坚实的观察基础之上，读起来有一种“醍醐灌顶”的感觉，仿佛有人帮你把过去混乱的实践经验梳理出了一条清晰的脉络。它更像是一本教你如何“思考如何学习”的书，而不是一本单纯的“做什么”手册。

评分☆☆☆☆☆

这部书简直是为我们这些身处变革洪流中的管理者量身定制的。我原本对“行动学习”这个概念有些模糊，总觉得它听起来像是某种学术理论，距离实际工作操作太远。但这本书的叙述方式，如同一个经验丰富的导师，将复杂的组织发展和领导力培养过程，拆解成了清晰、可操作的步骤。它没有陷入空泛的说教，而是用大量真实的案例和深刻的见解，展示了如何在“做中学”的过程中，激发团队的内在潜能。特别是关于如何构建一个支持犯错和反思的学习型环境，书中提供的工具箱非常实用。我尤其欣赏作者强调的“赋能而非控制”的领导哲学，这与当下扁平化、敏捷化的管理趋势不谋而合。读完之后，我立刻着手在我的项目中引入了定期的反思会议，效果立竿见影——团队成员不再只是被动地执行任务，而是主动地去探寻更优的解决方案。这本书不只是一本理论参考，它更像是一份行动指南，迫使你走出舒适区，真正去“行动”并从中提炼智慧。对于那些希望组织能够持续自我迭代、真正实现知识内化的领导者来说，这本书的价值是无法估量的。它让我意识到，真正的领导力不是来自于头衔，而是来自于持续、有目的的学习和实践的闭环。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆