Philosophy of Religion for AS Level pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Wilkinson, Michael B./ Campbell, Hugh N.

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:

价格:218.00元

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isbn号码:9781847065407

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• 哲学
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《宗教哲学入门：探索信仰的理性维度》 本书旨在为高中 AS Level 的学生提供一个全面而深入的宗教哲学导论。我们致力于引导读者超越单纯的宗教信仰，深入探究那些支撑和挑战信仰的根本问题。本书将引导你审视宗教的理性基础，质疑其主张的真实性，并理解哲学思考如何塑造我们对宗教的认知。 第一部分：宗教概念的解析与辨析 我们将首先从根本上解析“宗教”这一概念。什么是宗教？它仅仅是仪式、教义和组织的总和吗？还是其背后蕴藏着更深层的意义？我们将探讨宗教的普遍特征，区分不同宗教形式，并考察宗教在人类历史和文化中的作用。 宗教的本质与定义： 考察学者们对于宗教的各种定义，从功能主义到实质主义的视角，理解宗教的多元面貌。 信仰的性质： 深入探讨“信仰”的内涵，它与知识、怀疑、确信之间的关系。我们将分析信仰的认知维度，以及信仰如何在缺乏直接经验的情况下产生。 神的概念： 审视不同宗教传统中“神”的观念。我们将分析全能、全知、全善等属性的逻辑一致性，并探讨无神论、不可知论等对神概念的挑战。 宗教语言的挑战： 探讨宗教语言的特殊性。宗教命题是否具有可以被经验验证的意义？我们将考察意义理论在理解宗教话语中的应用，以及类比、象征等修辞手法在宗教表达中的作用。 第二部分：宗教存在的论证与反驳 宗教哲学最核心的问题之一便是宗教存在的论证。本书将深入剖析各种证明神存在的哲学论证，并批判性地审视其有效性。 本体论论证： 从神的概念本身出发，论证神存在的必然性。我们将审视安瑟伦和笛卡尔等哲学家的论证，并分析盖尼洛等人的反驳。 宇宙论论证： 从宇宙的起源和因果链出发，推断存在一个第一因或必然存在者。我们将探讨阿奎那的五种论证，以及休谟和康德等人的质疑。 目的论论证（设计论证）： 从宇宙的秩序、复杂性和精妙性出发，推论存在一个智慧的设计者。我们将分析帕雷的观点，并考察达尔文进化论对该论证的挑战。 道德论论证： 从人类的道德意识和道德律出发，推论存在一个道德的立法者。我们将探讨康德的观点，并分析从“是”到“应该”的自然主义谬误。 宗教经验论证： 探讨个体特殊的宗教体验是否可以作为神存在的证据。我们将分析宗教经验的性质、解释及其作为论据的局限性。 反证与批判： 针对上述论证，我们将详细介绍并分析休谟、康德、尼采等哲学家的批判性观点，理解他们如何挑战宗教存在的逻辑和经验基础。 第三部分：邪恶问题与宗教的辩护 如果存在一个全能、全知、全善的神，为何世界上存在如此多的邪恶和苦难？这个问题构成了宗教哲学中最棘手、最具挑战性的议题之一。 邪恶的本质与类型： 区分自然邪恶（如地震、疾病）和道德邪恶（如战争、谋杀）。 有神论者对邪恶问题的回应： 自由意志论证： 认为邪恶是自由意志的副产品，而自由意志对人类具有至高无上的价值。 灵魂塑造论证： 认为苦难有助于塑造人的品格，使其在道德和精神上成长。 更大的善论证： 认为邪恶是实现更大善的必要条件。 神的超越性视角： 认为人类的有限理性无法完全理解神计划的宏大与深远。 对辩护的回应： 审视上述辩护论证的逻辑强度，分析其是否真正解决了邪恶问题，并探讨是否存在无法被这些辩护充分解释的极端苦难。 第四部分：宗教的终结与来世 宗教常常承诺死后的生命，并因此影响着人们的行为和期望。本书将深入探讨宗教关于来世的教义，并从哲学的角度审视其合理性。 灵魂不朽的论证： 探讨支持灵魂不朽的哲学和神学论证，例如柏拉图的论证。 对灵魂不朽的挑战： 分析心智哲学和神经科学对灵魂不朽概念提出的挑战。 天堂、地狱与轮回： 考察不同宗教传统中关于来世的不同描述，并分析这些描述在哲学上的含义。 来世承诺的意义： 探讨来世的观念如何影响人们对现世生活的态度，以及其是否构成对现实问题的逃避。 第五部分：宗教的经验、知识与伦理 宗教不仅仅是抽象的思辨，它也深深地根植于个体的经验和实践。我们将探索宗教经验的性质，以及宗教如何影响人们的道德判断和行为。 宗教经验的认知价值： 探讨宗教经验是否能提供真实的知识，以及其主观性如何影响其客观性。 奇迹的哲学分析： 审视奇迹的概念，以及哲学上如何评估和解释所谓的奇迹事件。 宗教与道德的关系： 神圣命令理论： 探讨道德是否源于神的命令。 自然法理论： 探讨宗教传统中隐含的普遍道德原则。 宗教对道德行为的影响： 分析宗教信仰如何激励和约束人们的道德选择。 宗教世俗化与后世俗社会： 探讨现代社会中宗教的变迁，以及宗教在后现代社会中的新形式和新挑战。 结语：开放性的探索 本书的宗旨是激发读者独立思考和批判性分析的能力。我们鼓励学生以开放的心态，带着质疑精神，去探索宗教哲学的广阔天地。无论你是否持有宗教信仰，理解宗教的哲学维度都将深化你对人类思想、文化和存在意义的认识。本书并非意在说服你接受或放弃任何特定的宗教观点，而是为你提供一把哲学工具，助你更清晰、更深刻地审视那些关于信仰、关于超越、关于人生终极意义的永恒追问。

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初次接触这本厚厚的书册，我的第一印象是其内容结构的编排显得异常严谨，如同精密构建的建筑群落，每一部分都承载着清晰的功能。它似乎采用了一种自下而上的论证策略，从最基础的“知识论”与“形而上学”的铺垫开始，逐步构建起对“神性存在”的理解框架。这种层层递进的叙事方式，对于我们这些初涉宗教哲学的学习者而言，无疑是一种极大的帮助，它避免了直接抛出复杂概念而导致的阅读障碍。我注意到作者在处理一些经典哲学家的观点时，比如休谟或康德的怀疑论，并没有采取全盘否定的态度，而是非常细致地剖析了他们论证的逻辑起点和内在矛盾，这体现了一种开放且批判性的学术精神。在我看来，真正的哲学探讨，需要的不是教条式的灌输，而是这种引导性的思辨训练，鼓励读者自己去搭建和拆解那些关于“至善”的宏大蓝图。这种尊重读者的思考自主权的态度，使得这本书的阅读体验不再是单向的知识接收，而更像是一场与历史上最伟大事脑的跨时空对话。

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从一个准备面对高阶考试的学生的角度来看，这本书的配套资源和学习辅助设计也是非常贴心的。虽然我还没有深入到练习题的部分，但从章节末尾的“关键术语回顾”和“推荐延伸阅读”清单来看，作者对学习者的需求有着深刻的洞察。这些回顾部分不是简单地重复概念，而是提供了一种批判性的总结，指出了不同理论之间的兼容性与冲突点，这对于构建一个全面的知识体系至关重要。更重要的是，它似乎提供了一个清晰的路线图，指导我们如何将书本上的理论知识有效地转化为考试中所需的论证结构和批判性分析能力。这种实用性与学术深度的完美结合，使得这本书不仅仅是一本理论的集合，更像是一份精心打磨的思维训练手册，帮助读者掌握的不仅是“知道什么”，更是“如何思考”的底层逻辑。它为我们架设了一座坚固的桥梁，连接了严谨的学术殿堂与实际的考试要求，让人对接下来的学习充满了信心。

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这本书的封面设计着实引人注目，色彩搭配大胆而富有张力，那种深邃的蓝与跳跃的橙色形成鲜明对比，仿佛在暗示着书中所探讨的主题——信仰与理性的交锋，光与影的拉扯。我第一次在书店看到它时，就被这种视觉冲击力所吸引，忍不住翻开目录。目录的排版相当清晰，章节标题的拟定也颇具巧思，不像某些学术书籍那样枯燥乏味，而是带有某种引导性的哲思韵味。尤其是“论证的边界与信仰的飞跃”这一章的标题，让我对即将展开的文本充满了期待，它预示着作者并非只是简单地罗列观点，而是试图引导读者去思考那些悬而未决的终极问题。装帧的质感也很好，拿在手里沉甸甸的，纸张的选用似乎也考虑到了长时间阅读的舒适度，这对于一本需要反复研读的哲学读物来说，是至关重要的细节。尽管我尚未深入阅读其核心论述，但仅凭这些外部特征，这本书已经成功地在众多同类作品中脱颖而出，营造了一种庄重又不失活泼的学术氛围，让人愿意沉浸其中，探寻那些关于“神”的本质和人类心智在面对永恒命题时的挣扎与慰藉。

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这本书的语言风格极其精准而富有节奏感，读起来有一种古典的庄重美，但又绝不晦涩难懂。作者似乎深谙如何将高度抽象的概念用清晰、富有画面感的比喻来阐释。例如，在描述“无限性”的概念时，他引用了某种关于宇宙边缘的古老神话片段，这种修辞手法一下子就把抽象的形而上学问题拉到了读者可以触摸的经验层面，极大地降低了理解的门槛。我常常在阅读过程中停下来，回味那些被精心构造的句子结构，它们往往带着一种逻辑上的推进行，让你不自觉地跟随作者的思路走入更深远的思辨领域。这种文字的魅力，使得即便是涉及复杂的逻辑推理部分，阅读过程也充满了愉悦感，仿佛不是在啃食理论的骨架，而是在品味一坛陈年的佳酿，每一口都有其独特的醇厚滋味。对于需要大量阅读和理解复杂论证的学生来说，这种流畅且有力的文字表达，是提升阅读效率和深化理解的关键助推力。

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说实话，我最欣赏的是这本书在处理不同宗教传统交叉点时的那种微妙的平衡感。它没有偏向任何一个特定的教派，而是将焦点放在了人类经验和理性推理的普遍性上，这在探讨宗教哲学的作品中是相当难能可贵的品质。比如，书中对“恶的问题”（Problem of Evil）的探讨，没有止步于传统的有神论辩护，而是引入了更具现代性的视角，如现象学和存在主义的元素，来描述个体在面对苦难时的心理结构和意义建构过程。这种跨学科的整合，使得原本可能显得有些陈旧的议题焕发出了新的生命力。我尤其关注作者如何处理“信仰的飞跃”与“经验证据”之间的张力，这往往是区分浅尝辄止的入门读物和深刻学术专著的关键所在。如果能在这方面提供令人信服的阐释，那么这本书的价值将大大提升，因为它触及了哲学的核心困境：我们能知道什么？我们应该相信什么？这种深度的追问，远超出了应试教育的范畴，真正指向了对生命意义的根本关怀。

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