具体描述
This self-study guidebook, now packaged with an audio CD, is designed to help students anticipate the types of tasks they will face in the actual MELAB testing situation. Since the MELAB measures proficiency in the four basic language skill areas--writing, listening, reading, and speaking--"A" "Student's Guide to the MELAB, 2nd Edition, " offers practice tests in each of these areas to help students become familiar with test formats, timing, and directions. The practice tests, scoring keys, scripts, commentary, and score interpretation information provide a valuable opportunity for self-assessment and will successfully prepare students. Since the first edition of this book was first published in 1992, several changes have taken place in both the content of the MELAB and in its administration, including notable changes to the listening section. The second edition of this book includes general test updates plus information about the optional fourth part of the MELAB, the oral interview (speaking) with the local examiner. In addition to being required for some professional certification programs, the speaking test is strongly recommended for applicants to graduate-level programs at U.S. universities who wish to be considered for graduate student teaching assistantships and for candidates for fellowships, grants, or job-training programs.
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用户评价
这本书的封面设计实在是太朴实了，乍一看上去，我差点以为是哪个大学印刷店的内部资料，那种带着点泛黄的米白色背景，配上那种古老字体排版的标题，让人不禁怀疑自己是不是买到了一本绝版的老旧教材。我原本是抱着一丝期待翻开扉页的，希望能在那些密密麻麻的文字中找到一些关于密歇根英语语言水平考试（MELAB）的独家秘笈或者是什么高人指点。然而，随着阅读的深入，我发现它更像是一本详尽的、近乎百科全书式的语言学入门读物，而非我所期待的应试宝典。它花了大量的篇幅去探讨英语语法的深层结构，什么从句的嵌套、时态的微妙差别，甚至连助动词的使用历史都要掰扯得清清楚楚。老实说，对于一个只想快速通过考试、拿到语言成绩单的学生来说，这种“追本溯源”式的讲解未免有些太过学术化了。我更希望看到的是针对特定题型——比如口语的逻辑展开，或者阅读中长难句的快速破解技巧——的直接指导，而不是沉浸在对语言本质的哲学思辨中。这本书的排版也让人有点头疼，行距和字距都挤得比较紧凑，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，特别是当它引入大量的专业术语时，我感觉自己不是在准备考试，而是在啃一本晦涩难懂的学术论文集。说实话，这本书的知识量是毋庸置疑的，但它与“指南”这个词所暗示的易用性和针对性，似乎存在着巨大的鸿沟。
评分我注意到这本书在处理词汇方面也采取了一种极其反直觉的做法。它没有提供任何系统的词汇扩展计划，比如高频词汇列表，或者根据主题分类的场景词汇库。相反，它似乎默认读者已经拥有了扎实的词汇基础，然后开始深入探讨某些高级词汇在不同语境下的语义漂移和细微差别。当我翻到词汇部分时，我期待看到的是那种能让我快速积累、在短期内提升“量级”的工具书内容。结果，我看到的是对一个单词在十八世纪和二十世纪的用法演变的详细考证。对于急需掌握考试中出现的高频学术词汇的考生而言，这种信息显得过于“奢侈”且不实用。这本书的价值更像是为一位有志于成为英语文学评论家的本科生准备的补充阅读材料，而不是为那个周六就要上考场的紧张学生量身定制的快速通关手册。阅读过程中，我一直在寻找那些能让我快速建立自信、看到进步的“快速胜利”点，但这本书似乎更热衷于揭示知识的复杂性和无穷无尽的例外情况。它更像是一面镜子，反映出英语学习的浩瀚深不可测，而不是一个可靠的渡船，能把我快速送到彼岸。
评分这本书的配套资源，或者说它“互动性”的缺失，也让我感到非常失望。在今天的数字时代，一本语言学习的指南，理应附带一些在线练习平台、音频文件或者至少是可供下载的练习题库。然而，我手上的这本实体书，就像是一个孤立的知识孤岛。它唯一的“互动”就是要求读者自己去思考、去查阅更多的参考资料来验证书中所述的观点。作者在文本中频繁地使用“请参阅……”、“更深入的讨论可见……”这样的短语，但这些“参阅”的对象往往是其他同等厚度、甚至更具挑战性的学术著作，而不是一些易于获取的在线资源或附录光盘。这种做法无疑增加了学习的摩擦力。我希望一本“指南”能尽可能地减少学习过程中的阻力，提供一站式的解决方案。但这本厚重的文本，更像是一个“阅读清单”的集合，它指引了我去哪里寻找知识，却鲜少直接提供知识本身。总而言之，它是一部严谨的语言学著作的精选摘录，但绝非一本针对特定考试的、以效率为导向的学习工具。它更像是对语言艺术的致敬，而非对考试技巧的实操指南。
评分翻开这本书的某一章节，我立刻就被那种扑面而来的、仿佛置身于二十年前课堂的沉闷感给包围了。它的论述风格极其严谨，但这种严谨似乎牺牲了所有与“趣味性”相关的元素。我试着去理解它对不同发音单元（Phonemes）的区分描述，作者似乎非常自豪地展示了他对语音学的深入理解，用各种国际音标和复杂的口型图示来佐证自己的观点。但是，对于一个以提高交流能力为主要目标的考生来说，这些理论上的精确性并不能直接转化为考场上的得分点。我更需要的是一套行之有效的模仿和练习方法，比如如何通过跟读特定材料来矫正发音中的‘/θ/’和‘/s/’的区别，或者如何在高压的听力环境下保持注意力的策略。这本书里几乎没有这种“实战演练”的影子。它更像是一本面向语言教师或研究生的参考书，里面充斥着大量的“然而”、“尽管如此”以及各种复杂的逻辑连接词，使得原本可能简单的概念被包裹得严严实实，难以消化。我不得不承认，作者的学识是渊博的，他对英语语言的掌握程度令人敬佩，但问题在于，他似乎忘记了这本书的目标读者是那些时间紧迫、急需看到立竿见影效果的学生。我合上书页时，脑海中留下的不是清晰的解题思路，而是一团关于语言学历史和理论的迷雾。
评分这本书的章节划分和内容组织，简直像是一场对阅读耐力的极限测试。它似乎遵循着某种极其传统的、以学科逻辑为优先的结构，而不是以学习者需求为导向。例如，在讲解完了一大堆复杂的时态和语态变化后，它才不紧不慢地过渡到“考试中的常见陷阱”这一小节，而且这一小节的篇幅还非常有限，仿佛只是作者在完成任务时顺带提及的一笔。我原本希望找到的是那种“如果你在A情况下，应该使用B结构”的清晰流程图或者对比表格，方便快速检索和记忆。但这本书提供的却是长达数页的论述，将所有可能性都摊开来让读者自行分辨。更让我感到困惑的是，书中对不同题型的侧重点分配极其不均衡。例如，阅读理解部分的内容，似乎更侧重于分析文章的文学风格和作者的写作意图，而不是教授如何快速定位主旨句或识别逻辑关系词。这让我不禁怀疑，作者是否真的理解当代标准化考试的考察侧重点，还是固执地用学院派的视角来构建一本“指南”。如果我需要一篇关于乔伊斯写作风格的论文，我可能会寻找它，但如果我需要的是顺利通过一项语言能力评估，这本书提供的帮助实在有些过于“间接”和“形而上”了。
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