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出版者:

作者:Leuenberger, Constance J.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:93.00 元

装帧:

isbn号码:9780439661195

丛书系列:

图书标签:

• 非虚构阅读
• 绘本教学
• 阅读策略
• 内容阅读
• 小学教学
• 学科融合
• 信息文本
• 教学方法
• 早期阅读
• 图画书

洞悉非虚构世界的钥匙：精选图画书，点亮阅读新维度 这本深度指南，将带领读者踏上一段前所未有的旅程，探索图画书在教授非虚构类阅读和理解方面所蕴含的巨大潜力。本书聚焦于那些精心制作、引人入胜的图画书，它们不仅传递知识，更点燃孩子的好奇心，培养批判性思维，并最终塑造他们对真实世界的感知。 精选非虚构图画书的魅力所在 与传统的教科书或信息片段不同，非虚构类图画书以其独特的艺术表现力和叙事技巧，将复杂的主题以直观、生动的方式呈现给读者。本书将深入剖析这些作品的精髓，揭示它们如何： 唤醒好奇心与求知欲： 精美绝伦的插画、引人入胜的故事结构，能够瞬间抓住读者的眼球，激发他们对未知世界的好奇。从宇宙的奥秘到微观的细胞，从历史的瞬间到当代的议题，这些图画书如同打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。 搭建概念理解的桥梁： 抽象的概念往往难以理解，但通过图画书，我们可以将它们具象化。例如，关于生态系统、生命周期、科学原理的图画书，能够用形象的画面和简洁的语言，将复杂的科学概念转化为易于理解的视觉语言，让孩子在轻松的氛围中掌握知识。 培养早期阅读和识字能力： 图画书中的文字通常简洁有力，与插画相辅相成，为初学阅读的孩子提供了绝佳的练习素材。重复性的词语、押韵的句子，以及与图像紧密关联的文本，能够帮助孩子建立对文字的感知，逐步提升阅读流畅度和词汇量。 塑造批判性思维的萌芽： 非虚构图画书并非一味灌输事实，而是鼓励读者去思考、去提问。本书将探讨如何引导孩子通过图画书中的信息，辨别真伪，形成自己的观点，甚至质疑书中的某些论述。例如，关于历史事件的图画书，可以通过不同角度的呈现，引导孩子理解事件的多面性。 拓展全球视野与文化理解： 许多非虚构图画书跨越国界，将不同地域、不同文化的故事和知识带给读者。通过这些作品，孩子可以了解遥远的国度，认识多元的文化，培养包容和尊重的态度。 本书内容亮点 本书并非仅仅罗列书单，而是提供了一套系统性的指导框架，帮助教育者、家长以及所有热爱阅读的人，更有效地利用图画书进行非虚构内容的学习和教学。 精选书单的深度解读： 我们将精选一系列备受赞誉的非虚构类图画书，涵盖科学、历史、艺术、社会议题等多个领域。每一本书都将进行深入的分析，包括其主题内容、艺术风格、叙事技巧、适合的阅读年龄段，以及可以衍生的教学活动。 跨学科教学策略： 本书将提供一套行之有效的教学策略，指导读者如何将图画书融入不同学科的教学中。例如，如何利用关于动植物的图画书进行生物学教学，如何利用关于历史人物的图画书进行历史教学，如何利用关于不同文化的图画书进行社会学教学。 促进互动与讨论的方法： 阅读不应是单向的接受，而应是互动的过程。本书将提供一系列引导孩子进行深入讨论、提问和反思的方法，帮助他们从图画书中获得更深层次的理解。例如，设计开放式问题，鼓励孩子分享他们的观察和感受，组织角色扮演或辩论活动。 激发创造力与实践活动： 图画书的魅力还在于它能激发读者的创造力。本书将提供一系列与图画书内容相关的实践活动建议，鼓励孩子通过绘画、写作、模型制作、科学实验等方式，将从书中获得的知识付诸实践，加深记忆和理解。 建立终身学习的基石： 通过图画书，我们可以帮助孩子建立对学习的热情和自信，让他们认识到学习是一个充满乐趣和无限可能的过程。本书旨在为读者提供一种全新的视角，认识到图画书在培养未来公民和终身学习者方面所扮演的关键角色。 本书的目标读者 小学教师： 寻找创新教学方法，将非虚构内容生动有趣的融入课堂的教师。 学前教育工作者： 希望通过图画书为幼儿搭建知识启蒙，培养早期阅读兴趣的教育者。 图书馆员： 致力于推广阅读，为儿童提供丰富阅读资源的图书管理员。 家长： 渴望与孩子共同探索知识，培养他们独立思考能力和广阔视野的父母。 对非虚构图画书感兴趣的读者： 任何希望深入了解非虚构图画书的魅力，并从中获得阅读启迪的个人。 结语 在这个信息爆炸的时代，培养孩子们辨别信息、理解世界的能力至关重要。非虚构类图画书，以其独特的魅力，成为了连接孩子与真实世界的一座座坚实桥梁。本书将成为您探索这座桥梁的最佳向导，点亮您和孩子们通往知识海洋的航程，让他们在图画书的陪伴下，自信地遨游于浩瀚的非虚构世界。

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这本书的封面设计极具吸引力，色彩明快，插画风格充满了童趣和活力，一下子就把人带入了一个充满想象力的世界。装帧质量也相当不错，纸张厚实，印刷清晰，拿在手里很有分量感。我尤其欣赏封面上那些精心挑选的元素，它们暗示了书中可能会探讨的主题——如何用生动的视觉语言来讲述那些看似枯燥的现实世界故事。内页的排版也很有心思，留白恰到好处，阅读起来丝毫没有压迫感，这对于一本旨在启发教学实践的书籍来说，非常重要。它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，让人愿意反复翻阅和把玩。从初步的翻阅体验来看，作者在视觉呈现上投入了大量精力，这无疑为后续内容的展开奠定了良好的基调，让人对如何将非虚构主题融入到这种充满活力的媒介中充满了期待。我对那些色彩的搭配和细节的处理印象深刻，它们似乎在无声地诉说着“好的教学材料，首先要吸引人”。

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书中内容的组织逻辑非常严密，从宏观的理论框架到微观的具体案例分析，层层递进，衔接自然得如同一个精密的钟表结构。作者似乎对如何构建一个有效的学习路径有着深刻的理解，她首先奠定了坚实的非虚构文学基础认知，然后巧妙地引入了绘本这一媒介的独特优势，最后才是深入到不同学科领域（如科学、历史、社会研究等）的教学策略细化。我特别欣赏作者在每一个重要章节后设置的“反思提示”或“实践挑战”，这些设计强迫读者停下来，将书中的理念与自己实际的工作环境进行对接，而不是被动地接受信息。这种结构设计充分体现了对成人学习规律的尊重，确保了知识的内化和技能的转化，而不是仅仅停留在理论层面。整体阅读下来，感觉思路非常清晰，每一步都有迹可循，为我规划未来的教学设计提供了一张清晰的路线图。

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这本书在案例的选择上展现出了惊人的广度和深度。作者似乎遍览了近十年来所有具有代表性和创新性的非虚构绘本，并且不仅仅是简单地罗列书名，而是深入剖析了这些作品在叙事技巧、视觉信息处理和情感联结方面的成功之处。我注意到，她对于那些跨越传统界限、模糊了虚构与现实边缘的绘本给予了特别的关注，这拓宽了我对“非虚构”定义的理解。例如，书中对某一特定历史事件绘本的分析，不仅关注了史实的准确性，更细致地探讨了作者如何通过象征手法来处理敏感或复杂的情感议题，这一点在小学阶段的教学中至关重要。这些详尽的案例剖析，配以清晰的教学目标设定，使得读者能够立即将这些前沿的、经过检验的实践方法应用到自己的课堂中去，避免了“知道但不会用”的尴尬境地。

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全书最让我感到耳目一新的地方在于其对“多元智能”和“公平性”的强调。作者并没有将“阅读理解”视为使用非虚构绘本的唯一或最高目标，而是将其置于一个更广阔的教育视野下进行考量。她多次强调，绘本作为一种高度视觉化的文本，是激活那些不擅长传统文字阅读的学生潜能的绝佳工具。书中探讨了如何利用绘本来教授批判性思维、数据解读，甚至是媒体素养，这些都是二十一世纪教育所迫切需要的核心能力。这种超越学科界限、关注个体差异的教育理念，贯穿始终，让我深感这本书不仅仅是一本关于“如何教”的书，更是一本关于“如何培养全面发展的人”的教育哲学宣言。它鼓励教师勇敢地走出舒适区，将非虚构绘本视为一把通往复杂世界理解的万能钥匙。

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这本书的行文风格出乎我的意料，它完全摒弃了传统教育类书籍那种刻板的说教腔调，转而采用了一种非常亲切、近乎于咖啡桌对话的语气。作者似乎坐在我对面，用一种充满热情和个人经历的方式，娓娓道来她多年教学实践中的感悟与探索。这种叙述方式极大地降低了阅读门槛，让那些可能对“非虚构”题材抱有畏难情绪的老师们也能轻松进入状态。语句中充满了生动的比喻和真诚的反思，读起来一点也不觉得累，反而像是在听一位经验丰富的同行分享她的“独门秘籍”。我能感受到作者对这个领域的深刻热爱，以及她那种“我们一起探索”的伙伴精神，而不是高高在上的指导。这种人文化、富有人情味的表达，无疑是这本书最宝贵的财富之一，它让冰冷的教学理论焕发出了实实在在的生命力。

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