Why Bright Kids Get Poor Grades and What You Can Do about It pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Rimm, Sylvia B.

出品人:

页数:388

译者:

出版时间:2008-5

价格:$ 28.19

装帧:

isbn号码:9780910707879

丛书系列:

图书标签:

• 学习障碍
• 学习方法
• 教育心理学
• 学生成绩
• 动机
• 时间管理
• 专注力
• 亲子教育
• 学业成功
• 高效学习

智而不达，困而待解——探寻优秀潜能与现实表现的鸿沟 你是否曾疑惑，那些在课堂上思维敏捷、提问犀利的孩子，为何在成绩单上却总与“优秀”擦肩而过？他们明明具备远超同龄人的理解力、分析力和创造力，为何在标准化的评价体系中，他们的才华似乎被某种无形的力量所束缚，最终未能绽放出应有的光芒？本书并非一篇简单的“学渣逆袭”励志故事，也不是一套泛泛而谈的“学习方法”指南。它更像是一次深入的探索，一场对那些“聪明的孩子为什么没有取得他们应有的好成绩”这一普遍困境的细致剖析，并旨在为家长、教育者以及面临相似挑战的青少年们，提供一条切实可行的解决之道。 在这个高度重视学业成绩的时代，我们常常不自觉地将“聪明”与“高分”划上等号。然而，现实却往往是另一番模样。许多孩子，他们的头脑如同闪耀的星辰，在某个领域或某个时刻展现出令人惊叹的光芒，但这种光芒却未能持续稳定地转化为优异的学业表现。他们可能在一次次的测验中遭遇瓶颈，在反复的复习中感到疲惫，甚至在面对挑战时，表现出一种与他们内在智力不符的“拖延”或“抗拒”。这究竟是为何？是什么在阻碍着这些本应脱颖而出的孩子？ 本书将从多维度、深层次的角度，层层剥开造成这种现象的复杂根源。我们不回避那些被忽视的细节，也不止步于表面的观察。我们将一同审视： 认知机制的微妙偏差： 并非所有聪明都以相同的方式运作。某些孩子可能在处理信息时，由于过度活跃的思维、对细节的过分关注，或是对信息的“完美”处理的追求，反而消耗了过多的认知资源，导致在需要效率和速度的考试环境中表现失常。他们可能因为对某个概念的深究而忽略了整体框架，或是在解决问题的过程中，因为发现了多种可能的解决方案而陷入“选择困难”的僵局。 情感与心理的隐形羁绊： 学业表现不仅仅是智力与知识的简单结合，更与孩子的情感状态、自我认知、以及应对压力的方式息息相关。焦虑、完美主义、对失败的恐惧、以及对自身能力的低估，都可能成为他们前进道路上的绊脚石。一个孩子可能因为害怕自己不够好，而宁愿不努力，避免失败的可能；或者因为过度追求完美，而无法接受一份“不够好”但已经很出色的作业，反复修改，最终错失提交时机。 学习策略的错配与不足： 聪明的大脑需要匹配恰当的学习策略。许多孩子虽然理解能力强，但可能缺乏系统性、目的性的学习方法。他们可能习惯于被动接受信息，而非主动构建知识体系；可能依赖于“灵光一闪”的顿悟，而非扎实的刻意练习。在面对需要长期投入、反复巩固的学科时，这种策略上的错配便显得尤为突出。 学习环境与动机的互动影响： 家庭教育、学校氛围、以及同伴关系，都会在潜移默化中影响着孩子的学习动机和行为模式。一个缺乏有效激励、评价体系单一、或是与同伴存在隔阂的环境，都可能削弱孩子的学习动力，让他们对本应充满乐趣的求知过程感到厌倦。 “聪明”标签的双刃剑效应： 有时，“聪明”这个标签本身就可能成为一种无形的压力。当孩子被贴上“聪明”的标签后，他们可能会承受过度的期望，一旦表现不佳，便会产生强烈的挫败感，甚至怀疑自己的能力。这种压力，反而可能成为他们自我实现的阻碍。 本书不会简单地归咎于任何一方，而是旨在提供一个全面、深入的视角，帮助您理解这些“聪明的孩子”所面临的真实挑战。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而所谓的“差距”并非不可逾越的鸿沟，而是需要被看见、被理解、并被积极引导的信号。 更重要的是，本书不仅仅是诊断，更是疗愈。在对问题进行深刻剖析之后，我们将提供一系列实用、具体、可操作的策略和方法，帮助您： 识别并重塑孩子的认知模式： 学习如何引导孩子跳出思维的“舒适区”，掌握高效的信息处理技巧，培养解决问题的系统性思维。 构建健康的心理免疫系统： 帮助孩子建立积极的自我认知，学习管理压力和焦虑，拥抱过程而非仅仅追求结果。 优化学习策略，事半功倍： 掌握适合不同学科和不同学习风格的有效学习方法，让学习成为一种主动的、有乐趣的探索。 营造支持性的学习环境： 学习如何与孩子进行有效的沟通，建立积极的家庭教育模式，激发孩子的内在学习动机。 理解并化解“聪明”带来的压力： 帮助孩子将“聪明”转化为一种自信的基石，而非沉重的负担。 本书的每一章都力求贴近生活，充满智慧的洞察，并辅以生动的案例和详实的指导。我们希望这本书能成为您和孩子探索内心世界、突破学业瓶颈、最终实现真正潜能的有力伙伴。它不是要将聪明的孩子“改造”成考试机器，而是要帮助他们释放内在的光芒，找到一条属于自己、既闪耀又扎实的成长之路。让我们一起，为这些才华横溢却可能被低估的孩子们，点亮前进的灯塔，解开他们成长的桎梏。

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从装帧设计上来看，这本书的质感非常棒，纸张的厚度和印刷的清晰度都体现了出版方对内容的尊重。但更吸引我的是它所提供的“工具箱”，而不是空泛的理论说教。我尤其关注了关于“目标设定与过程导向评估”的那几章。以往的教育中，我们总是在强调“结果”，比如“这次必须考到A”。这本书提供了一种微妙的语言转换——从强调“你必须证明你是聪明的”到“让我们看看你在这个过程中学到了什么”。这种视角的转换极其强大，它有效地降低了失败的灾难性后果，让孩子敢于尝试那些有挑战性的任务。书中列举了许多具体可操作的对话脚本和家庭会议的范例，非常实用。我甚至拿出了记号笔，在那些关键段落做了密密麻麻的标注，这在我过去阅读的同类书籍中是极其罕见的。它不是一本读完就束之高阁的书，而是一本可以随时翻阅、在特定情境下进行“即时查阅”的行动指南。

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这本厚厚的书摆在我床头柜上已经有段时间了，封面设计得很有冲击力，那种鲜明的对比色调一下子就能抓住眼球。我最初是因为孩子在学校的表现不如预期而买的，说实话，起初抱着一种半信半疑的态度。毕竟市面上关于“优秀的孩子为什么成绩不佳”的书籍汗牛充栋，大多不过是老生常谈，无非是学习方法不对、缺乏动力之类的老套说辞。但翻开第一章，那种研究的深度和严谨性立刻让我放下了戒心。作者似乎并不满足于表面的现象分析，而是深入挖掘了隐藏在“聪明”背后的复杂心理机制和社会环境因素。我特别欣赏它没有采取一味指责的口吻，而是将焦点放在理解“为什么”上，构建了一种更具同理心的视角。整本书的论证过程行云流水，逻辑链条清晰得像是精密的手术刀，一层层剖开那些我们习以为常却从未深思的问题。读完第一部分，我感觉自己对孩子的困境有了一种全新的、更人性化的认识，不再仅仅盯着那张难看的成绩单，而是开始关注成绩单背后的那个鲜活的个体。

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与其他畅销书相比，这本书的叙事节奏显得更为沉稳和内敛。它没有刻意去制造戏剧性的高潮或煽情的瞬间，而是通过一种娓娓道来的方式，引导读者一步步深入理解问题的复杂性。我发现，对于那些教育背景深厚、本身就对儿童心理学有一定了解的家长来说，这本书的价值会被无限放大，因为它提供了更精细的调校工具。它教会我如何区分“伪装的顺从”和“真正的内在驱动力”，如何识别那些看似积极实则充满焦虑的“好孩子”信号。更重要的是，它提供了一种长期的视角——培养一个具备韧性、自我调节能力和终身学习热情的个体，远比短期内提高几分试卷上的分数重要得多。这本书，与其说是一本育儿书，不如说是一本关于如何重新构建人与知识、人与成就之间健康关系的哲学指南，值得反复品读，细细咀嚼。

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老实说，这本书的阅读体验就像是进行了一次深度脑力激荡训练。它不像那些速成手册那样，给你一堆立竿见影的“秘诀”，而是要求读者投入大量心力去进行自我反思和情境重构。其中关于“完美主义陷阱”和“习得性无助”的章节，简直是为我量身定做的。我一直以为自己是在“鼓励”孩子追求卓越，但书里通过一系列生动的案例分析，残酷地揭示了这种“高期望”是如何转化为压垮骆驼的最后一根稻草，让孩子宁愿选择不努力来保护脆弱的自我价值感。文字的密度很高，每隔几页就需要停下来，合上书本，盯着窗外发呆好一阵子，消化那些颠覆性的认知。它的语言风格偏向学术探讨，但又巧妙地穿插了大量的个人访谈记录，使得理论不再是冰冷的公式，而是活生生的生活碎片。这本书需要耐心，需要你愿意挑战自己固有的教育观念，但一旦你沉浸其中，那种“茅塞顿开”的畅快感是无与伦比的。

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这本书的批判锋芒直指教育系统的某些痼疾，这点让我非常赞赏。它没有把所有责任都推给家长或孩子，而是探讨了标准化测试文化、不恰当的赞美方式（比如过度赞美“聪明”而非“努力”）如何系统性地扼杀了内在动机。作者的论述非常具有穿透力，他分析了为什么那些真正具有创造力和高智商的孩子，反而更容易在填鸭式的应试教育体系中迷失方向。书中引用的神经科学和发展心理学的研究成果，为他的论点提供了坚实的科学基础，让那些质疑的声音变得苍白无力。我感受到的不是一种说教，而是一种强烈的、要求变革的呼吁。它促使我反思，我是否在无意中扮演了体制的帮凶，用错误的激励方式，将一个原本热爱学习的孩子推向了“假装学习”的境地。这种深刻的自我审视，是这本书带给我最宝贵的财富之一。

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