具体描述
"This book is a natural for a teacher study group. It is well worth the time spent reading and discussing with colleagues because the ideas it holds are basic to rethinking and transforming vocabulary teaching." - Karen BromleyBinghamton University, SUNY Make the most of "Word Wise and Content Rich" with online resources for book study groups at no additional charge. Douglas and Nancy provide chapter-by-chapter study guides, audio podscasts, and video podcasts. Visit books.heinemann.com/wordwise to check them out, then get the book and start your study group today How do you teach students the words that are crucial to unlocking the concepts in your content area? Until now "assign, define, test" has been the default strategy. But with "Word Wise and Content Rich," Douglas Fisher and Nancy Frey bring vocabulary in out of the cold and into the heart of daily classroom practice in English, math, science, and history. "Word Wise and Content Rich" offers a five-part framework for teaching vocabulary that's tailored to the needs of adolescent learners yet mindful of the demands on content-area teachers. Grounded in current research, this framework gives students the multiple encounters necessary to lock in the meaning of new words forever. Fisher and Frey's five-step modelshows you how to: Make it intentional: select words for instruction and use word lists and up-to-date website lists wisely Make it transparent: model word-solving and word-learning strategies for students Make it useable: offer learners the collaborative work and oral practice essential to understanding concepts Make it personal: give and monitor independent practice so students own words Make it a priority: create a schoolwide program for word learning. Use "Word Wise and Content Rich," and close the word gap between low-achieving and high-achieving students. With its strategies, every student in your class - in your school - can access the textbook and develop the vocabulary needed for success in content-area reading. Read "Word Wise and Content Rich "and get the last word on great vocabulary teaching.
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用户评价
这本书的封面设计简直是一股清流，那种沉稳又不失活泼的配色，让我这个已经走出校门多年的“老读者”都忍不住想翻开看一看。从装帧的质感上就能感受到出版方对“知识”本身的敬畏。我特别欣赏它没有采用那种过度花哨的视觉元素，而是用一种近乎学术的严谨性来暗示内容的深度。拿到手里的时候，那种纸张的微涩感和油墨的淡淡清香，瞬间把我拉回了中学时代图书馆里那种特有的、混合着灰尘和旧书页的气味。这种触感上的体验，对于习惯了电子阅读的当代学生来说，或许是一种失落的仪式感，但对我来说，却是扎扎实实的阅读前奏。它不仅仅是一本书，更像是一个精心准备的“工具箱”，等待着被开启，去雕琢那些粗糙的词汇和贫瘠的表达。我能想象，对于一个正处于语言爆发期的七到十二年级的学生，面对堆积如山的考试和论文，这本书提供了一个避风港，一个可以慢下来，真正去理解“智慧”与“内容”如何共舞的地方。那种沉淀下来的厚重感，预示着里面装载的绝不是浮光掠影的技巧，而是真正能内化为个人思考体系的养分。我尤其好奇，在强调速度和效率的今天，它如何能稳住读者的心神，让他们愿意花时间去品味每一个词汇背后的历史和文化语境。这种对阅读体验本身的重视，是它区别于市面上其他同类书籍最显著的特征之一，也是我愿意向所有还在为文字挣扎的年轻人推荐它的首要原因。
评分读完第一章，我立刻意识到这套书的野心远不止于“提高词汇量”这么简单，它简直像是一本精心策划的“语言哲学导论”。作者在处理基础概念时，展现出一种近乎偏执的清晰度，但这种清晰度不是通过简化复杂性来实现的，而是通过拆解和重构，让读者直面语言的复杂内核。我特别留意了其中关于“语境依赖性”的讨论，它没有停留在教科书式的定义上，而是通过一系列极具画面感的例子，比如某个古老方言的词汇如何在现代商业语境下被‘异化’或‘重塑’，让我对“词不达意”有了全新的认识。这种叙述方式，仿佛一位经验老到的语言学家，耐心地为你剥开事物的表皮，直达肌理。对我而言，最大的收获是它迫使我停止使用那些安全、但空洞的“套话”，转而去寻找那些能精确锚定我内心想法的“精确词”。对于那些在青春期极度渴望表达自我、却苦于找不到恰当工具的青少年来说，这本书就像是一把瑞士军刀，提供了从修辞手法到批判性思考的各种精巧配件。它不提供现成的答案，而是提供一套“如何提问”的系统。这种教育理念，无疑是极具前瞻性的，它培养的不是应试机器，而是未来的思想者。
评分从一个侧面来看，这本书的实用性体现在其对“数字时代交流障碍”的深刻洞察。虽然主题是经典语言学习，但它的许多分析工具明显针对了现代信息过载的现象。比如，它专门开辟了一个小节，讨论如何在碎片化的信息流中，快速识别出“逻辑陷阱”和“情感操纵”。这不再是关于如何写一篇优美的散文，而是关于如何保护自己的认知独立性。它将语言能力提升到了一种“生存技能”的高度，这对于生活在信息爆炸时代的青少年来说，比任何关于语法规则的讲解都来得更为紧迫和有意义。作者选择的例子鲜活且贴近生活，没有采用老旧的、脱离现实的语境。读起来，有一种被理解、被尊重的感受，仿佛作者真正理解了当代学生在信息茧房中挣扎的困境。这本书的真正价值在于，它不只是一个知识的容器，更像是一个批判性的过滤器。它教导年轻人如何穿透表象的喧嚣，抓住本质的脉络，这在任何时代都是最宝贵的财富。
评分这套书的结构设计简直是艺术品级别的精妙。我发现它巧妙地避开了传统教材那种“先定义，后举例”的枯燥模式。相反，它似乎是采取了一种“问题驱动”的学习路径。例如，在一个关于“论证有效性”的章节中，它并没有先抛出复杂的逻辑学术语，而是先呈现了一个充满争议的社会热点事件的双方辩词，然后引导读者去发现其中隐藏的谬误。这种“沉浸式”的学习体验，极大地增强了知识的粘性。我能想象，一个中学生在阅读时，会自然而然地将书中的理论与他们日常接触到的社交媒体评论、新闻报道进行对比和内化。而且，它的难度梯度设置得极其自然，从七年级的“清晰沟通基础”到十二年级的“复杂文本的解构与重构”，过渡得几乎没有察觉。这体现了编者对目标读者心智发展曲线的深刻理解。它不是强行拔高，而是顺水推舟地引导，让学生在不知不觉中，就已经掌握了远超他们同龄人水平的分析工具。这种对学习节奏的把控，在教育资源中是极其罕见的，它尊重了学习的主体性，而非强加于人。
评分我特别想提一下书中涉及到的“内容丰富性”部分。很多语言学习材料，在注重技巧提升的同时，往往会牺牲掉对知识本身的广度挖掘。然而，这本书在这方面做到了惊人的平衡。它不是简单地罗列名人名言，而是将历史、科学、艺术等多个领域的经典文本片段，作为“案例材料”进行深度剖析。比如，它引用了某位古生物学家的论文片段来解释“不确定性”的表达方式，紧接着又转向一段莎士比亚戏剧的独白来阐释“情感张力”的构建。这种跨学科的融合，极大地拓宽了学生的知识边界。它告诉读者，优秀的文字不是凭空产生的，而是深厚学识的结晶。对于一个正在构建世界观的青少年来说，这种全景式的视野至关重要。它不仅教会他们如何写一个完美的句子，更重要的是，它激发了他们去探究“写什么”——去阅读那些真正有价值的内容。这种“授之以渔”的哲学，超越了应试教育的范畴，真正致力于培养一个有深度、有见识的终身学习者。我甚至觉得，非英语母语的成人学习者，如果想系统性地提升阅读的“深度”，这本书也会是一个绝佳的选择。
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