Handbook of Research on Learning Design and Learning Objects pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Lockyer, Lori (EDT)/ Bennett, Sue (EDT)/ Agostinho, Shirley (EDT)/ Harper, Barry (EDT)

出品人:

页数:1022

译者:

出版时间:

价格:3821.00 元

装帧:

isbn号码:9781599048611

丛书系列:

图书标签:

• 学习设计
• 学习对象
• 教育技术
• 在线学习
• 教学资源
• 高等教育
• 教育研究
• 数字学习
• 教学法
• 知识管理

《学习设计与学习对象研究手册》是一部面向教育技术研究人员、课程开发者、教学设计师、学习科学家以及任何对未来学习模式感兴趣的专业人士的权威指南。本书深入探讨了学习设计（Learning Design）和学习对象（Learning Objects）这两个在现代教育领域至关重要的概念，并将其置于一个广阔的、以研究为基础的框架内进行审视。 本书并非仅仅是对已有知识的简单罗列，而是力求构建一个关于如何有效设计、开发和运用学习内容，以促进深度学习和适应性教育的全面理解。它围绕两个核心支柱展开：学习设计，即创造有目的、有结构、有意义的学习体验的系统化方法；以及学习对象，即可重用、可互操作、满足特定学习目标的最小化教学单元。 在学习设计方面，本书将带领读者穿越从传统教学设计模型到新兴的、以学习者为中心、适应性强和情境化设计策略的演变历程。它详细介绍了各种学习设计理论和框架，例如建构主义、认知负荷理论、差异化教学、以及基于问题的学习（PBL）和游戏化学习等教学模式在设计过程中的应用。书中不仅关注设计的原则和方法，更强调了设计背后的哲学思考和对学习者认知的深刻洞察。读者将了解到如何进行细致的学习需求分析、设定清晰的学习目标、选择合适的教学活动和评估方式，以及如何在数字环境中优化学习者的参与度和学习成效。此外，本书还探讨了在不同教育背景下（如K-12教育、高等教育、职业培训和终身学习）应用学习设计原则的挑战与机遇。 在学习对象方面，本书将其置于一个更广泛的“模块化”、“可重用”和“标准化”的学习资源生态系统中进行讨论。它深入阐述了学习对象的定义、特征、分类以及在课程开发中的优势，包括提高效率、降低成本、促进内容共享和实现个性化学习路径。本书会详细剖析学习对象元数据（Metadata）的规范和重要性，例如SCORM和xAPI等标准如何确保学习对象的互操作性和可追踪性。读者将学习到如何从理论层面理解学习对象的构建，到实践层面如何进行有效的学习对象内容生产、组织和管理。书中还会探讨不同类型的学习对象，如交互式模拟、视频讲解、在线测验、概念地图以及如何将它们无缝集成到更大型的学习设计中。此外，本书还关注学习对象在特定技术平台（如学习管理系统LMS、内容管理系统CMS）中的应用，以及如何评估学习对象的质量和有效性。 本书的独特之处在于，它将学习设计和学习对象这两个概念有机地融合在一起，强调它们之间的协同作用。它认为，有效的学习设计离不开高质量、可重用的学习对象，而学习对象的价值则需要通过精妙的学习设计才能得以充分发挥。因此，本书将深入探讨如何将学习设计原则应用于学习对象的开发，以及如何利用学习对象来构建更加灵活、个性化和有效的学习体验。 《学习设计与学习对象研究手册》的内容涵盖了以下几个关键维度，旨在为读者提供全面的研究视角和实践指导： 理论基础与发展演变： 追溯学习设计和学习对象从其萌芽到如今在教育技术领域核心地位的发展历程，探讨支撑这些概念背后的关键教育理论和心理学原理。 学习设计方法论与策略： 详细介绍各种主流的学习设计模型（如ADDIE、SAM、TSP等）及其在不同学习情境下的适用性，以及最新的设计理念（如设计思维、用户体验UX设计在学习设计中的应用）。 学习对象的设计、开发与管理： 深入研究学习对象的构成要素、内容生产流程、质量评估标准、元数据应用（SCORM, xAPI等），以及如何构建和维护学习对象库。 技术与工具的应用： 探讨支持学习设计和学习对象开发的各类技术平台、工具和软件，以及新兴技术（如人工智能、虚拟现实、增强现实）在重塑学习设计和学习对象方面的潜力。 评估与研究方法： 提供关于如何评估学习设计和学习对象有效性的研究方法、数据收集与分析技术，以及案例研究的分享。 跨学科与跨文化视角： 考察学习设计和学习对象在不同学科领域、教育阶段以及全球不同文化背景下的应用特点、挑战与创新。 未来趋势与挑战： 展望学习设计和学习对象在个性化学习、自适应学习、混合式学习和在线教育等新兴教育模式中的未来发展方向，以及应对相关挑战的策略。 通过对这些方面的深入剖析，《学习设计与学习对象研究手册》旨在为教育研究者提供前沿的研究视角和方法，为教育实践者提供可操作的指导和启示，最终推动教育领域在学习设计和学习对象方面的理论创新和实践进步，共同塑造面向未来的高效、公平和包容的学习环境。本书是理解和掌握现代教育技术核心议题不可或缺的参考。

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这本书的排版和图表质量给我留下了深刻印象，清晰的结构和丰富的视觉辅助材料，使得即便是复杂的主题也能相对容易地被消化。我希望书中能够有一块重点关注新兴技术对学习设计范式的冲击。现在人工智能（AI）和沉浸式技术（如VR/AR）正在快速发展，传统的“设计-开发-实施-评估”循环是否依然适用？这本书如果能提供一个面向未来的、具有前瞻性的设计思维框架，来应对这些颠覆性技术带来的机遇与挑战，那就太棒了。我特别期待看到关于“生成式AI在内容创建和个性化反馈中的角色”的深入讨论，这关乎到未来学习设计的自动化和效率问题，是当前我们团队正在积极探索的方向。

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说实话，我拿到这本书时，首先感受到的是它的分量——不仅仅是物理上的重量，更是内容上的厚重感。我注意到书中似乎花了大量篇幅来讨论评估学习设计有效性的方法论，这一点非常重要。在教育技术领域，我们常常面临“做了很多，但效果难量化”的困境。我希望能看到更多关于如何利用大数据、学习分析（Learning Analytics）来迭代和优化学习路径的案例研究。比如，书中是否探讨了不同文化背景下，学习设计原则的普适性和局限性？一个在西方成熟市场被验证有效的微学习策略，搬到亚洲或发展中国家时，是否需要进行根本性的调整？我对这种跨文化、跨情境的适应性讨论非常感兴趣，因为它直接关系到我们设计的学习方案能否真正实现全球范围内的影响力。

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我对这本书的实用性抱有极高的期望，尤其是那些专注于特定学习领域或技术实现的章节。我希望看到不仅仅是宏观的理论探讨，更有落地执行的“操作指南”。比如，针对专业技能培训（如工程、医学模拟）的学习对象设计，它是否提供了详细的模板或checklist？再者，可持续性是另一个关键点。设计一个优秀的学习单元成本很高，如何确保这些“对象”能够在技术不断更新的背景下保持长期可用性，减少资源的浪费？这本书如果能提供一套关于学习对象生命周期管理的最佳实践，那它对那些负责管理大型在线课程库的机构来说，将是无价之宝。我期待它能解决“如何高效管理和维护海量学习资源”这一棘手问题。

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这本书的封面设计得相当专业，给人一种严谨的学术氛围。虽然我还没有深入阅读，但从目录和前言的概述来看，它似乎汇集了当前学习设计领域最前沿的研究成果和实践案例。我特别期待它能深入探讨如何将最新的认知科学理论有效地转化为可操作的学习材料，比如在混合式学习环境中，如何设计出既有深度又能激发学习者主动性的互动环节。毕竟，理论与实践之间的鸿沟一直是教育技术领域难以逾越的挑战，如果这本书能提供一些具体的、可复制的框架或模型，那无疑将是巨大的贡献。此外，它对“学习对象”这一概念的界定和发展脉络的梳理，也让我充满好奇，希望它能揭示未来学习资源模块化和再利用的趋势。整体感觉，这是一部面向研究者和资深从业者的深度参考手册，而不是一本轻松的入门读物。

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这本书的作者群阵容看起来非常强大，汇集了学术界和产业界的精英。这种跨界合作往往能带来最全面、最接地气的见解。我个人特别关注其中关于学习者的“主体性”和“能动性”构建的章节。在后疫情时代，学习者越来越倾向于自我导向的学习，如何通过巧妙的设计，引导他们从被动的知识接收者转变为主动的知识建构者？这不仅是技术层面的问题，更是教育哲学的体现。我希望书中能够深入剖析那些能够激发内在动机、培养终身学习习惯的设计策略，例如通过游戏化设计（Gamification）之外的，更深层次的意义建构。如果这本书能为我们描绘出一条通往真正以学习者为中心的设计之路，那么它就超越了一本普通参考书的价值。

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