具体描述
Education policy is not designed to eliminate race inequality but to sustain it at manageable levels. This is the inescapable conclusion of the first major study of the English education system using 'critical race theory'. David Gillborn has been described as Britain's 'most influential race theorist in education'. In this book he dissects the role of racism across the education system; from national policies to school-level decisions about discipline and academic selection. Race inequality is not accidental and things are not getting better Despite occasional 'good news' stories about fluctuations in statistics, the reality is that race inequality is so deeply entrenched that it is effectively 'locked in' as a permanent feature of the system.Built on a foundation of compelling evidence, from national statistics to studies of classroom life, this book shows how race inequality is shaped and legitimized across the system. The study explores a series of key issues including: the impact of the 'War on Terror' and how policy privileges the interests of White people; how assessment systems produce race inequality; exposes the 'gifted and talented' programme as a form of eugenic thinking based on discredited and racist myths about intelligence and ability; documents the Stephen Lawrence case revealing how policymakers have betrayed earlier commitments to race equality; shows how 'model minorities' are created and used to counter antiracism; how education policy is implicated in the defence of White power."Conspiracy?: Racism and Education" takes critical antiracist analyses to a new level and represents a fundamental challenge to current assumptions in the field. With a preface by Richard Delgado, one of the founders of critical race theory.
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读后感
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用户评价
这本书的论证逻辑严密得令人发指，简直是教科书级别的学术写作典范。作者似乎对每一个关键术语都进行了近乎偏执的界定和溯源，从“平等”的哲学基础到“差异化教学”的实践困境，每一步推导都建立在前文扎实的理论基础上。我尤其留意了关于课程设置的部分，作者通过对比不同学区的教材选择和资源分配，生动地展示了知识的“选择性”是如何被权力所塑造的。这种详尽的对比分析，不是简单的对立，而是深入剖析了权力运作的精妙之处——它往往不是通过暴力禁止，而是通过温柔的引导和资源的倾斜来实现其目的。我发现自己不得不频繁地停下来，查阅一些作者引用的社会学理论，那种需要不断“回溯”才能完全理解当前论点的阅读体验，虽然略微费力，但最终带来的知识构建感却是无与伦比的，它迫使你的思维进入一种高强度的运转状态。
评分这本书的叙事风格带着一种强烈的个人情感投入，读起来更像是在倾听一位身处风暴中心的老者，向你娓娓道来他毕生的观察与挣扎。作者的文笔极富画面感，他描述的那些发生在校园角落、家长会议室甚至教师休息室里的微小冲突和眼神交流，都精准得仿佛是昨天才发生的场景。我能感受到那种深植于心的挫败感和对变革的渴望，这种真诚使得原本可能显得疏远的学术议题立刻变得贴近人心。书中对于教师群体内部的矛盾探讨尤其深刻，揭示了他们如何在体制的夹缝中，既是受害者，有时又成了某种不公的执行者，这种复杂性让人难以简单地进行道德审判。它提醒我们，要理解任何社会问题，都必须深入到执行层面，去理解每一个参与者的困境与选择，这本书在这方面做得非常出色，充满了人性的光辉与复杂。
评分这本书的装帧设计实在是太抓人眼球了，那种深沉的墨绿色搭配烫金的字体，一下子就营造出一种学术的庄重感和历史的厚重感。我是在一家独立书店里偶然瞥见它的，当时就被封面那种略带抽象却又充满张力的几何图形所吸引，感觉它不像是一本单纯的学术专著，更像是一部关于人类社会结构性问题的视觉宣言。内页的纸张质感也令人印象深刻，不是那种光滑的反光纸，而是带着微微粗粝感的米白色，使得阅读体验非常舒适，即使长时间沉浸其中，眼睛也不会感到疲劳。尤其要提的是，书脊的处理非常巧妙，即便是新书，翻开时也无需用力按压就能平摊，这体现了出版方在细节上的用心。翻开目录，章节标题的排版布局也极具现代感，既保持了学术的严谨性，又不失设计的美感。它静静地躺在我的书架上，本身就是一件艺术品，时刻提醒着我书中所探讨议题的重要性，那种无声的压迫感，比任何喧哗的口号都来得更有力量。我期待着内容能与其外表一样深刻有力。
评分如果说市面上的很多社会学著作都是在描绘“地图”，那么这本书就像是提供了一套精确的“导航系统”，告诉你如何理解地图上的每一个路标和隐藏的岔路口。它最让我感到惊喜的是，它并没有止步于对现状的犀利批判，而是极其审慎地探讨了潜在的改革路径。作者对政策细节的关注超乎寻常，从联邦拨款的细则到地方学区的自治权限，每一个看似无关紧要的法律条文，都被他解读出了深远的社会含义。阅读过程中，我一直在思考，如何将书中的理论洞见到现实的政策制定中去，这本书提供了大量的实证数据和案例研究作为支撑，使得任何激进的变革提议都建立在坚实的逻辑和充分的论据之上，而不是空洞的口号。它真正做到了理论与实践的完美融合，为任何想要推动实质性改变的人，提供了一份沉甸甸的行动指南。
评分读完这本书，我的心情久久不能平静，它像一把锋利的手术刀，毫不留情地剖开了我们习以为常的教育体系背后的复杂肌理。作者的叙事手法极其高明，他没有采用那种枯燥乏味的陈述，而是巧妙地穿插了大量的口述历史和个案分析，使得冰冷的统计数据瞬间获得了鲜活的血肉。我特别欣赏他处理时间跨度的方式，从早期的制度构建到当代无处不在的隐性偏见，时间仿佛被压缩又拉伸，让你清晰地看到历史如何像一条看不见的河流，持续塑造着当下的教育现场。书中对“精英主义”批判的段落，简直是振聋发聩，它揭示了看似公平的选拔机制是如何被巧妙地设计成维护既有优势阶层的工具。每次当我试图用简单的“好人”或“坏人”来定义问题时，这本书都会把我拉回到更深层次的结构性困境中去，让我意识到，很多时候，系统本身就是最大的难题，而不是系统中的个体。
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