具体描述
Art Math, Body Math, Moving Math, Wet and Messy Math and more Children will delight in the 140 activities that bring math to life in the classroom "Preschool Math" is organized by curriculum area, making it easy to integrate the activities into your daily plans. "Preschool Math" encourages teachers to use children's natural curiosity and interests with activities such as Eat the Odd One, Symmetrical Pizza and The Popsicle Stick Game. The activities correlate with the guidelines set by the National Council of Teachers of Mathematics, simplifying accountability and assessment.
启蒙奇航：学前阶段综合素养培养指南 本书聚焦于如何系统、有趣地引导3至6岁儿童，在日常生活和游戏中，自然而然地建立起扎实的早期认知基础、社交情感能力、语言表达技巧以及精细动作协调性。我们相信，真正的早期教育并非是枯燥的知识灌输，而是一场充满发现与互动的奇妙旅程。 --- 第一部分：探索身边的世界——感官与早期认知发展 本部分将带领家长和教育者深入理解学龄前儿童的思维特点，并提供一系列激发其好奇心和探索欲的活动。 第一章：五感交织的初体验 儿童通过触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉来构建对世界的最初认知。本章详细介绍了如何设计环境，让这些感官得到充分的、有益的刺激。 触觉的艺术： 探索不同材质（沙子、水、面团、天然材料）对孩子手部精细动作和触觉辨识能力的影响。提供“感官箱”的制作指南，以及如何利用日常家居用品进行安全触觉游戏。 视觉的魔力： 如何引导孩子观察光影变化、色彩的混合与分离。讨论形状识别在日常生活中的应用，例如在拼图、积木和自然观察中的体现。 听觉的盛宴： 从辨别环境音到欣赏简单的音乐节奏。提供自制乐器的教程，以及如何通过听故事培养孩子的专注力和记忆力。我们强调区分声音的来源和音调变化，为未来的语言学习打下基础。 嗅觉与味觉的连接： 安全地引入厨房活动，让孩子通过闻香料、辨认水果来建立气味与事物的关联。探讨如何利用味觉体验，培养孩子对健康食物的偏好。 第二章：逻辑的萌芽——排序、分类与模式识别 逻辑思维是未来学习的基石。本章侧重于通过具体操作，而非抽象概念，来培养孩子的初期逻辑能力。 分类的乐趣： 从最简单的颜色、大小分类开始，逐步过渡到更复杂的属性（如材质、功能）分类。提供“分类寻宝游戏”的脚本设计，鼓励孩子在真实情境中应用分类技能。 序列与顺序： 讲解“前/后”、“上/下”、“多/少”等基础比较词汇的实际应用。引入简单的序列活动，例如按高矮排列玩具、按颜色深浅排列花朵，为理解时间顺序和流程打下基础。 模式的发现者： 识别并重复基础的A-B-A-B模式（如红-蓝-红-蓝）。引导孩子利用串珠、积木或身体动作（拍手-跺脚）来创建和延伸简单的视觉和听觉模式。 --- 第二部分：构建情感的桥梁——社交、情感与自我认知 学龄前是自我意识和人际关系形成的关键时期。本部分着重于情商的培养，帮助孩子理解自己和他人的感受。 第三章：认识“我”与“你” 培养健康的自我认知和同理心是社交能力的前提。 情绪的命名与表达： 提供一套丰富的“情绪词汇表”，教导孩子识别“高兴、生气、难过、害怕”等基本情绪，并学习用语言而非行为来表达。讨论如何使用绘本和角色扮演来安全地探讨复杂情绪。 同理心的萌芽： 通过情景模拟，引导孩子思考“如果我是他，我会怎么想？”。强调倾听的重要性，并教授简单的冲突解决策略，如轮流等待和轮流使用玩具。 培养责任感： 从照料小植物、喂养宠物或整理自己的玩具开始，培养孩子对他人和事物的责任感。设计“家庭小帮手”任务表，明确且具体地分配适合年龄的家务。 第四章：合作与规则的艺术 幼儿园和小团体生活对合作能力提出了要求。 游戏中的协作： 探讨如何引导孩子从“平行游戏”（各自玩耍）过渡到“合作游戏”（共同目标）。设计需要多人协作才能完成的建构任务（例如搭建大型城堡）。 理解并遵守规则： 区分“自然规则”（如不能爬太高的树）和“约定规则”（如游戏时间限制）。强调规则的目的是保护大家的安全和快乐，而非惩罚。鼓励孩子参与制定简单的班级或家庭规则，增强他们的主人翁意识。 --- 第三部分：表达的翅膀——语言发展与早期识读准备 本部分关注如何丰富孩子的词汇量，提高他们的口语表达能力，并为日后的阅读和书写做好准备，但不涉及正式的字母教学或阅读技巧。 第五章：语言的沃土——丰富对话与词汇积累 语言的进步源于高质量的互动和丰富的语言环境。 高质量的对话： 强调“提问”比“告知”更重要。提供开放式提问的范例（如“你觉得接下来会发生什么？”而非“这是什么颜色？”），鼓励孩子进行叙述和解释。 词汇的深度拓展： 学习如何教导名词（物体名称）之外的动词、形容词和副词。例如，不只说“跑”，而是说“飞快地跑”、“踮着脚尖地跑”。 叙事能力的培养： 从“昨天发生了什么”的简单回顾开始，逐步引导孩子讲述有头有尾的小故事。利用图片序列卡片或自创的“无字书”，激发孩子的想象力和结构化表达能力。 第六章：前阅读技能的奠基 本章聚焦于听觉辨识和口语流畅性，为日后识字打下坚实基础。 韵律感与语音意识： 大量进行绕口令、儿歌和押韵故事的朗读，让孩子在节奏中敏感地捕捉到词语中相似的音节。这是未来学习拼读的关键。 故事的乐趣： 引导孩子预读（看图猜内容）和复述故事。讨论故事中的角色、情节和主题，培养批判性倾听能力。 笔触的准备： 关注手眼协调性（见下文），通过涂鸦、剪纸、粘土塑形等活动，强化小肌肉的力量和控制力，这是未来握笔书写的基础准备工作，不涉及字母的形状或书写结构。 --- 第四部分：身体的智慧——大动作、精细动作与健康生活 本部分强调身体发展与心智成长的同步性，鼓励孩子在运动中学习平衡、协调和空间感知。 第七章：动态平衡与空间意识 大肌肉群的发展对自信心和空间推理至关重要。 跑、跳、爬的科学： 设计富有挑战性但安全的障碍路线，培养孩子的平衡感和身体协调性。讨论“高低”、“远近”、“左边/右边”等空间概念在实际运动中的应用。 身体地图的构建： 通过“身体部位游戏”（如“摸摸你的左膝盖”），帮助孩子建立对自身身体各部位的准确认知，这是理解抽象符号方向（如字母的左右）的前提。 第八章：细微世界的掌控者 精细动作的发展直接关系到未来生活自理能力和书写准备。 手指的魔术师： 专注于需要双手的精细协调活动，如使用镊子夹取小物件、串珠、使用安全剪刀剪直线和曲线、拉拉链、扣纽扣。 工具的使用： 安全地引导孩子使用蜡笔、水彩笔进行涂色和线条练习，并开始尝试使用胶水粘贴物体。强调正确握持工具的手部姿势，但不进行任何正规的握笔训练或书写示范。 --- 结语：与孩子一同成长的节奏 本书的理念是：每个孩子都有自己的发展节奏。我们提供的不是必须完成的清单，而是一份充满灵感的工具箱。请根据孩子的兴趣和能力，灵活调整活动。教育的最高目标，是保护那份与生俱来的求知欲，让学习成为终生的享受。 （本书内容旨在为3-6岁儿童提供全面、均衡的早期素养准备，不包含任何关于学前数学概念，如数字运算、加减法、数位概念的具体教学内容。）
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