语文(新课标)/2006中考金页(2006) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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《现代汉语语法精要与应用》 作者： 王建国 著 出版社： 华夏文化出版社 版次： 2007年1月第一版 开本： 16开 字数： 480千字 定价： 45.00元 --- 内容简介 本书概述 《现代汉语语法精要与应用》是一部系统、深入、兼具理论深度与实践指导意义的现代汉语语法专著。本书旨在全面梳理和阐释当代汉语在语音、词汇、句法、语义等层面上的核心结构和运行规律，尤其侧重于现代口语和规范书面语中的常用结构、易混淆现象以及常见错误辨析。本书不仅为语言学专业学生提供了扎实的理论基础，也为语文教师、编辑、作家以及所有希望提升汉语运用能力的学习者提供了权威的参考工具。 全书结构严谨，逻辑清晰，内容涵盖了现代汉语语法的各个重要分支，从基础的词类划分、语素分析，到复杂的句法结构、语篇组织，均有详尽的论述和丰富的实例支撑。我们力求在保持学术严谨性的同时，避免过度晦涩的术语堆砌，力求用清晰、准确的语言阐释复杂的语法现象。 第一部分：绪论与基础概念（理论基石） 第一章 绪论：现代汉语语法的研究范畴与方法论。本章首先界定了现代汉语的地域范围和时间界限，明确了本书的研究对象——以北方官话为基础的规范化现代汉语。讨论了结构主义、生成语法、认知语法等主要语法学派的基本观点及其对本书论述的影响。 第二章 语素与词的结构。详细分析了汉语的语素类型（自由语素与粘着语素），深入探讨了复合词的构成方式（如偏正、动宾、联合等结构）及其语义生成机制。重点分析了双音节化趋势下词汇层面的结构演变。 第三章 词类与词汇化。本书采用功能与形态相结合的划分标准，将词类划分为实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。针对汉语词类划分的模糊性，提供了明确的界定标准，并通过大量语境实例进行辨析，特别是副词和关联词的用法区分。 第二部分：句法结构的核心分析（骨架构建） 第四章 句子的基本成分与语序。系统阐述了句子主干（主语、谓语、宾语）的确定原则，着重分析了汉语特有的“主题-述题”结构与主谓结构的内在联系。深入探讨了汉语的词序（SVO）的灵活性及其受制约因素。 第五章 谓语的类型与结构。分类详尽地介绍了动词谓语（不及物、及物、兼语句、使语句、被语句）和非动词谓语（判断句、存在句、描写句）的句法特征和语义功能。特别关注了“把”字句、“被”字句的语用功能及其语体差异。 第六章 句子的扩展成分。系统分析了定语、状语、补语在句子中的位置和修饰作用。定语部分细致区分了“的”字结构与零式定语的语义差别；补语部分则详尽分析了趋向补语、可能补语、结果补语等各类补语的层级结构和搭配限制。 第七章 复杂句的分析。这是本书的重点和难点之一。详述了并列复句、偏正复句（因果、条件、假设、转折、目的等）的关联词选择和逻辑关系表达。对各种从句（如主语从句、定语从句、状语从句）的引导词和结构特点进行了细致的解剖。 第三部分：特殊结构与语法的功能体现（血肉填充） 第八章 语序的灵活性与特殊句式。探讨了汉语中语序的变异，如主语后置、宾语前置等特殊结构，分析它们在强调、突出信息焦点时的作用。讨论了祈使句、疑问句、感叹句的功能实现方式。 第九章 助词的系统梳理。全面讲解了结构助词（“的”、“地”、“得”）、动态助词（“了”、“着”、“过”）和语气助词（如“吗”、“呢”、“吧”）的语法功能、语义色彩和使用语境。强调了“的”、“地”、“得”在现代汉语规范使用中的重要性。 第十章 语篇中的语法组织。本书首次将语法分析延伸至语篇层面。讨论了句子之间的衔接与连贯（Cohesion and Coherence），分析了如何通过重复、省略、指代、关联词等手段实现语篇的流畅性，这对于高级写作和篇章理解至关重要。 第四部分：语法辨析与应用实践（工具价值） 第十一章 常见语法错误辨析与订正。精选了大量在实际应用中常见的语法错误案例，包括词类误用、搭配不当、语序混乱、关联词错用等，并从理论上解释错误的原因，给出规范的修正方案。本章针对性强，实用价值极高。 第十二章 语体与规范化表达。探讨了不同语体（如学术语体、新闻语体、日常口语句体）对语法结构选择的影响。强调了在不同场合下，如何依据语用原则选择最恰当的语法结构，以达到高效、得体的交际目的。 本书特色 1. 系统性与前沿性结合： 在遵循传统语法体系的基础上，吸收了近年来语言学研究的最新成果，尤其在认知语法和语用学视角下对某些争议性问题进行了新的阐释。 2. 理论深度与实践指导并重： 每一章节的理论阐述后，均附有“应用实例分析”或“常见误区警示”，确保读者能够将理论知识有效地迁移到实际的语言运用中。 3. 丰富的例证体系： 全书引用了大量的现代汉语真实语料，既有经典文学作品的节选，也有当代新闻报道和日常对话的片段，保证了语料的时效性和代表性。 4. 详尽的辨析环节： 针对汉语学习者普遍感到困惑的如“是……的”句式、补语的层叠结构、虚词的细微差别等问题，进行了专项、深入的剖析和对比。 适用对象 汉语语言学、汉语言文学专业本科生及研究生。 中小学及高等院校语文教师、教研人员。 从事编辑、校对、文案策划等文字工作者。 希望系统提升汉语书面和口头表达能力的广大中文学习者。 通过研读本书，读者将不仅掌握现代汉语的内在语法规则，更能培养出对语言结构敏锐的洞察力和精确的驾驭能力。

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我当时是抱着“救火队员”的心态翻开它的，因为感觉自己的语文底子总是漂浮不定，抓不住重点。这本书最让我感到惊艳的是它对“命题趋势”的预判，虽然是2006年的预测，但那种对知识点覆盖广度的把握能力，着实令人佩服。它不是简单地把历年真题堆砌在一起，而是通过对知识点的权重分配，形成了一种自洽的“考点地图”。比如说，它对非连续性文本信息获取的模拟训练，在当时绝对是走在前沿的，要求考生在图表、数据和文字之间进行快速切换和交叉验证。这对我后来的学习习惯产生了深远影响——我开始学着用一种更系统、更结构化的方式去面对复杂的阅读材料。与之相对应，在诗歌鉴赏部分，它对意象的分类和归纳，虽然略显模式化，但对于初学者而言，提供了一个极佳的入门路径，避免了陷入无从下手的境地。可以说，它在“解构”考试方面，做得非常到位，让原本感觉抽象的“考场规则”变得可视化、可操作化了。

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当我重新审视这本2006年的“金页”时，我发现它最核心的价值，其实是对“语文主体性”的强调。在那个应试教育的高峰期，许多辅导书都将语文简化成了“答题技巧的集合”，而这本却在字里行间透露着对语言文字本身的热爱和尊重。例如，它在讲解作文素材运用时，很少提供现成的“万能段落”，而是引导你去思考“为什么这个素材适合表达这种情感”，强迫你去建立素材与观点之间的内在逻辑链条。这种对“内在逻辑”的执着，使得这本书的教学方法具有更强的生命力。它不教你如何“套公式”，而是教你如何“构建体系”。这让我在后续的学习中，即使面对不同题型，也能迅速找到对应知识点的着力点。总而言之，它不是一本“保姆式”的导读，而更像是一位严格的、注重内功修炼的引路人，指引你穿越应试的迷雾，去触碰语文学习更本质的东西。

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说实话，初次接触到这套资料时，我心中涌起的是一种近乎挑剔的审视。毕竟，距离2006年已过去许久，教育理念的演进速度令人咋舌。然而，当我深入研读其中关于现代文阅读中“信息筛选与整合”的章节时，我发现其底层逻辑的坚固性。它没有过多地纠缠于那些容易过时的时事热点或文学流派，而是聚焦于如何构建一个扎实的答题框架。例如，它处理记叙文情感分析时的步骤——先找关键描写，再结合环境烘托，最后落脚于人物语言——这个三段论至今仍是许多高分作文和阅读答案的骨架。当然，不可否认，部分语言风格显得略微陈旧，比如对某些修辞手法的界定时，用词稍显刻板，不够灵活多变，这可能是时代局限所致。但瑕不掩瑜，它对于基础知识的巩固，尤其是在字词辨析和病句修改上的那种“刨根问底”的态度，是当下许多追求速度的资料所欠缺的。它教会你慢下来，确保地基打牢，而不是急于求成地堆砌上华丽的辞藻。

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这本《语文(新课标)/2006中考金页(2006)》给我留下的印象，简直就像是翻开了一个尘封已久的时间胶囊，一股浓郁的、属于那个特定年代的教育气息扑面而来。我记得当时备考的氛围是何等紧张而又充满希望，每一个章节的讲解、每一个例题的设置，都带着那个时期教研者对“新课标”的理解与实践的深深烙印。它不只是简单的知识点罗列，更像是一部凝结了特定时代中考命题思路的宝典。我尤其怀念其中对文言文断句和翻译的详尽解析，那种将复杂的古文拆解成一个个可理解的“小积木”的教法，在如今看来，依然有着不可替代的实用价值。那时候，我们没有太多花哨的辅助工具，全凭着对课本的精研和对这类辅导书的依赖，去摸索考试的规律。这本书的编排逻辑，清晰地反映了当时对语文学科核心素养的侧重，比如对阅读理解中“主旨概括”的反复强调，以及对作文审题立意的细致指导。每一次重温这些内容，都能唤起我对当年在灯下苦读、试图抓住每一个得分点的记忆，那份专注与执着，是任何新潮教辅都难以复制的珍贵体验。它不仅仅是一本工具书，更是一段青春奋斗史的物证。

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这本书给我的感触，更偏向于一种怀旧的、甚至是带有一丝“硬核”色彩的体验。与现在市场上充斥的那些色彩鲜艳、版面设计前卫的教辅相比，它的视觉冲击力几乎为零，全靠内容取胜。但正是这种朴素，反而让阅读的专注度极高。我记得当时班上不少同学都觉得它“太难啃”，因为它的例题设置往往超出了当年课本的难度，是典型的“以高打低”的策略。特别是那些关于逻辑谬误和篇章结构分析的深入探讨，要求读者具备相当的逻辑思辨能力。这对于提升那些原本就偏向文科思维的学生来说，无疑是一剂强效的“兴奋剂”。它不太适合基础薄弱，需要大量简单重复练习的同学，因为它直接把你扔进了“准考场”的环境中，要求你快速适应高压和高强度的思维转换。但对于那些渴望突破瓶颈、挑战高分的学生而言，它就像是为引擎加入了高标号燃料，是检验和磨砺自身综合能力的绝佳试金石。

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