小学生领先一步学科学

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出版者:九州
作者:(韩)朴宗奎|译者
出品人:
页数:135
译者:传神翻译
出版时间:2010-1
价格:19.90元
装帧:
isbn号码:9787510802898
丛书系列:
图书标签:
  • 科学
  • 小学生
  • 实验
  • 趣味科学
  • 科普
  • 思维训练
  • 动手能力
  • 教材
  • 启蒙
  • 教育
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具体描述

《小学生领先一步学科学:恐龙世界》内容简介:在遥远的中生代时期,曾有一大群动物统治着整个地球,它们是那时整个世界的真正主人,它们的名字叫做“恐龙”。恐龙究竟是怎样一种动物?它们之间发生过什么样的传奇故事?巨大的食草类恐龙和威猛的食肉类恐龙有什么区别?它们是怎样适应当时的环境的?称霸亿年之久、声名显赫的它们又为何灭绝了?《小学生领先一步学科学:恐龙世界》就来为你讲述那个遥远的恐龙世界的各种秘密。

好的,这是一份关于其他类型图书的详细简介,旨在为您提供一份与《小学生领先一步学科学》内容无关的范例,并尽可能模仿自然、详尽的写作风格。 --- 图书名称:《晚清海关风云录:烟土、铁路与帝国博弈》 图书类型: 历史研究与社会经济分析 字数预估: 约1500字 一、 核心主题与历史背景 《晚清海关风云录:烟土、铁路与帝国博弈》是一部深入剖析十九世纪下半叶至二十世纪初,中国海关——这个由西方主导、却深植于中国土地的特殊机构——如何在晚清风雨飘摇中扮演的复杂角色的历史著作。本书并非仅仅叙述海关的行政运作,而是将其置于全球化初兴、帝国主义扩张与中国现代化探索的宏大历史背景之下,探讨海关如何成为清政府财政的命脉、列强渗透的渠道,以及中国士绅阶层进行本土化改革的重要试验田。 本书的核心聚焦于“双重身份”:海关既是维护中国关税主权的象征性屏障,又是被西方人严格控制、服务于偿付巨额赔款(如《辛丑条约》)的工具。研究重点横跨了洋关(由赫德领导的中国海关总税务司制度)与内地税收体系(如厘金、常关)的博弈,揭示了在半殖民地体系下,中国财政自主权是如何一步步被蚕食殆尽,又是如何通过海关的有限操作空间,寻求一丝喘息之机的。 二、 关键叙事线索与深入分析 本书构建了三条紧密交织的叙事线索,层层递进地展现了晚清海关的复杂生态: 1. 鸦片贸易与税收的悖论 晚清财政的困境与鸦片贸易密不可分。本书详细考证了自1858年《天津条约》后,鸦片进口税率被锁定在极低的水平,这不仅严重限制了清政府通过关税遏制毒品扩散的能力,更使其失去了重要的财政收入来源。作者通过对不同口岸的税单和海关报告进行比对分析,揭示了“协定关税”对中国经济主权的实质性伤害。 更进一步,本书探究了洋关如何“合法化”并间接支持了鸦片贸易的持续,而清廷在面对内部禁烟压力和外部协定限制时的两难处境。这种“合法吸毒,以换取海关的运作效率”的悖论,构成了晚清财政困局的基石。 2. 铁路建设中的金融博弈与主权风险 铁路在晚清被视为“救国之利器”,但其背后的金融架构却充满了陷阱。本书着重分析了海关如何从一个单纯的税收机构,演变为担保西方贷款、管理铁路借款偿付的金融中枢。 具体而言,书中细致梳理了德华银行、英国汇丰银行等势力如何利用铁路修建合同,将海关收入(如盐税、洞洋税)作为抵押,从而将巨额借款与海关的日常运营深度捆绑。通过对“庚款”清偿机制的剖析,读者可以清晰看到,修建的铁路不仅没有带来预期中的经济效益,反而成了加深国家债务的导火索,而海关则成为了执行这些金融契约的“白手套”。 3. 赫德的“洋务帝国”与本土人才的崛起 本书对海关总税务司赫德(Robert Hart)的形象进行了多维度的审视。他既是高效的管理者、现代税务制度的引入者,也是维护西方既得利益的坚定捍卫者。本书不回避赫德对清政府决策的深远影响,但也细致记录了他在建立“洋务帝国”的同时,如何培养了一批中国本土的海关官员(如靳云鹏、唐绍仪等)。 通过对这些本土精英在海关体系内的晋升路径、他们所受的西方教育以及他们对洋务运动的参与程度进行考察,本书展示了近代中国现代化进程中,精英阶层在夹缝中求生存、学本事的真实写照。这些海关精英最终如何将所学的现代管理经验,反哺到清末的政治改革中,构成了本书最具启发性的部分。 三、 研究方法与资料基础 本书的资料基础极其扎实,主要得益于对以下一手档案的深度挖掘和交叉比对: 1. 清宫档案与总理衙门档案: 关注清廷对海关税率调整、借款审批的谕旨与奏折。 2. 英国驻华使馆档案与赫德私人信函集: 提供了西方决策层对中国财政的真实视角。 3. 早期海关报告与统计年报: 提供了最精确的贸易、税收及人员配置数据,用数字说话,避免主观臆断。 通过严谨的计量史学方法与人物传记叙事相结合,本书力求还原一个充满矛盾、复杂运作的近代中国财政动脉。 四、 总结与历史意义 《晚清海关风云录》旨在揭示,晚清政府在财政上如何被“制度化”地架空。海关看似是为清政府服务的机构,实际上却构成了西方列强在华金融和贸易控制体系的关键支点。理解了海关在烟土、借款和铁路问题上的角色,才能真正把握晚清“自强”运动的内在局限性,以及中国在走向现代国家过程中所付出的沉重代价。 本书适合对晚清历史、中国经济史、国际关系史有深入兴趣的读者和研究人员阅读。它不仅是一部严谨的学术专著,也是一部引人入胜的晚清政治经济“幕后剧”。

作者简介

朴宗奎,本科毕业于首尔教育大学,研究生毕业于延世大学。韩国教育部教育课程审议及研究委员。荣获韩国教育工作者大奖一等奖。担任教材及教辅用书编辑,先后出版儿童科学图书、学生父母教育图书等80多种。曾任首尔市礼一小学校长。现任首尔市小学科学信息中心研究员、灯塔国际学校校长。

目录信息

1 什么是恐龙 “恐龙”一词的由来 什么是恐龙 恐龙的种类很多 恐龙生活的时代 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 生活在中生代的动物 无脊椎动物 脊椎动物 鱼龙 蛇颈龙 翼龙 趣味问答:龙和恐龙是同一种动物吗? 趣味常识:暴龙得了“富贵病”?2 恐龙的种类 恐龙如何分类 蜥臀目恐龙 峨眉龙 角鼻龙 腕龙 迷惑龙 梁龙 异特龙 暴龙 趣味问答:什么恐龙采取集体生活? 鸟臀目恐龙 莱索托龙 棘龙 剑龙 钉状龙 赛查龙 三角龙 棱齿龙 泰南吐龙 弯龙 禽龙 鸡冠龙 盔头龙 赖氏龙 恐龙和鸟类是亲戚3 恐龙的诞生 区别恐龙的性别 恐龙的交配 恐龙蛋的孵化 恐龙蛋的大小 趣味问答:通过化石,可以区分恐龙的性别吗? 恐龙如何养育后代4 恐龙的食物 食草类恐龙的食物 消化器官 吃石头的恐龙 恐龙吃什么呢 食肉类恐龙的食物 暴龙的食物 特殊的进食方法 食肉类恐龙如何猎食 恐龙一天的食量 趣味问答:食草类恐龙和食肉类恐龙,谁的数量更多?5 恐龙的生活 恐龙体型的推断 恐龙的体型有多大呢 恐龙的腿部和其他爬行动物腿部的对比 恐龙间的相互关联性 恐龙的体型为什么会那么大 恐龙身体的颜色 恐龙的皮肤 恐龙如何闻气味 趣味常识:恐龙的血液是热的还是凉的? 恐龙如何听声音 恐龙在哪里睡觉 恐龙之间的战争 趣味常识:恐龙变成烤肉了吗? 恐龙的自我保护 恐龙的家庭生活 恐龙的大脑 恐龙的步伐 四足行走的长颈龙 两足行走的鸟脚目恐龙 四足行走和两足行走并用的鸟脚目恐龙 两足行走的蜥脚目恐龙6 恐龙的灭绝 只有恐龙会灭绝吗 陨石撞击说 火山活动说 趣味常识:恐龙是因为卵遭到攻击才灭绝的吗?7 恐龙奥运会 擅长跑步的恐龙 身体最长的恐龙 体重最重的恐龙 体型最小的恐龙 最凶恶的恐龙、 行动迟缓的恐龙 脖子最长的恐龙 尾巴最长的恐龙 趣味问答:恐龙的尾巴有什么用途呢?8 恐龙的足迹 恐龙的发现 发现恐龙化石的地方 恐龙数量最多的大陆 暴龙的故乡 朝鲜半岛的恐龙化石 恐龙化石的形成 如何判断恐龙足迹化石
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的知识覆盖面广得让人惊讶,虽然定位是给小学生看的,但内容却非常扎实且前沿。它不仅仅停留于基础的物理、化学概念,还巧妙地穿插了生物多样性、地球环境变化,甚至还有一些非常酷的工程学小知识。我注意到,它在介绍每一个知识点时,都会有一个“小实验”或者“动手做”的环节建议,这对于培养孩子的动手能力和科学探究精神太有帮助了。我昨天陪孩子尝试了书里介绍的一个“自制简易火山爆发”的小实验,过程非常安全有趣,结果出来后孩子兴奋得不得了,那种成就感是看书看来的知识无法比拟的。这种理论与实践紧密结合的编排,让科学学习不再是枯燥的纸上谈兵,而是充满乐趣的真实探索。

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这本书的封面设计简直让人眼前一亮,那种充满活力的色彩搭配和简洁明了的标题字体,一下子就抓住了我的眼球。我一直都在寻找那种既能激发孩子学习兴趣,又不会让他们感到枯燥的科普读物,而这本恰好满足了我的期待。书页的纸张质量也非常好,拿在手里很有分量感,翻阅起来触感舒适,而且印刷的图案清晰、色彩鲜艳,即便是复杂一些的科学概念,也能通过精美的插图变得直观易懂。我记得我女儿翻开第一页时,那种好奇和兴奋劲儿是藏不住的,她立刻就被里面关于宇宙星辰的介绍吸引住了,问了我好几个“为什么”,这正是我希望看到的学习状态。这本书的排版也很用心,字里行间留有足够的呼吸空间,不会让阅读者感到压迫感,即便是长时间阅读,眼睛也不会轻易疲劳。整体来看,从视觉到触觉,这本书都展现出了制作方的专业和用心,绝对是值得收藏的一本优秀的少儿科普入门读物。

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我最欣赏这本书的地方在于它叙述问题的方式,完全没有那种高高在上、说教式的感觉。作者仿佛是一位经验丰富、又超级耐心的老朋友,用孩子们最容易接受的语言和生活中的实例来解释那些看似深奥的科学原理。比如,它讲到光合作用时,不是简单地堆砌专业术语,而是会把植物比喻成一个个小小的“太阳能工厂”,用生动的比喻让抽象的过程变得具体可感。我的孩子是个坐不住的人,但捧起这本书,竟然能安静下来听我读,或者自己摸索着去看那些图解。这种“润物细无声”的教育方式,比直接灌输知识有效得多。它教会我的孩子不是“记住”知识点,而是“理解”知识点背后的逻辑和联系。这种思维上的引导,对于培养一个未来具备批判性思维的人来说,是比任何具体知识都更宝贵的财富。

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从一个家长的角度来说,选择课外读物时,安全性、适宜性和引导性是我的三大考量标准。这本读物在这些方面都做得非常出色。首先,内容健康积极,完全没有不良信息;其次,针对小学生的认知水平进行了精妙的难度控制,既能保证一定的知识深度,又不会让孩子产生挫败感;最重要的是,它在潜移默化中培养了孩子的探索欲。我发现我儿子最近看东西的角度都变了,看到天空中的云彩会主动去想它是什么构成的,看到家里的电器会好奇它的内部构造。这种由内而外激发的好奇心,是任何补习班都无法给予的。这本书成功地充当了一个优秀的“好奇心催化剂”,引导他主动去观察和思考他周围的世界。

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如果用一个词来形容这套书的整体体验,我会选择“启发性”。它不像某些科普书那样,只是提供一套既定的答案,而是更像打开了一扇通往无限可能的大门。每一次阅读,都感觉像是在陪同孩子一起进行一次新的冒险。书中的小故事和案例选择得非常贴切,常常能在我跟孩子交流时,找到共同的话题和更深入的讨论点,极大地促进了亲子间的互动质量。我尤其喜欢它在每章末尾设置的“我们还能思考什么?”栏目,那些开放性的提问,真正激发了孩子独立思考的火花,而不是满足于“知道”这个知识点就停止了。这本书不只是知识的载体,更像是一个高质量的对话发起者,让科学学习成了一场充满惊喜的旅程。

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