(13春)能力拓展课时练小学语文五年级下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽海出版社

作者:付欣

出品人:

页数:52

译者:

出版时间:2013-1

价格:8.50元

装帧:

isbn号码:9787545107616

丛书系列:

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《古诗词鉴赏与创作实践（初中版）》图书简介 一、本书概览：深耕经典，激发创造 本书是一本专为初中阶段学生量身定制的，集古诗词鉴赏、文化溯源与现代创作实践于一体的深度学习用书。我们深知，古诗词不仅是语言的瑰宝，更是中华民族精神情感的载体。本册内容旨在帮助初中生跨越时空的藩篱，真正走进唐诗宋词的艺术世界，并在此基础上，培养独立思考与文学创新的能力。全书结构严谨，内容丰富，力求在夯实传统文化基础的同时，激发学生的创新潜能。 二、核心内容模块解析 本书内容涵盖三大核心板块，层层递进，相辅相成： 模块一：经典诗词的深度鉴赏 本模块聚焦初中语文教材中要求掌握的核心古诗词篇目，提供超越课本注解的深度解析。 1. 文本溯源与时代背景： 对每一首精选诗词，我们不仅解释字面意思，更深入挖掘其创作的时代背景、作者生平的重大事件对作品的影响。例如，分析杜甫诗歌中的“安史之乱”元素，或李清照词作中南渡前后的心境变化。 2. 意象与情景交融的剖析： 重点讲解中国古典诗词中常见的高频意象（如“月”“柳”“鸿雁”等）所蕴含的文化密码和情感指向。通过图示和对比分析，展示诗人如何通过“情景交融”的手法达到“一切景语皆情语”的艺术效果。 3. 格律与音乐美： 对律诗、绝句、词牌的基本格律要求进行通俗易懂的讲解，侧重于音韵的平仄对仗如何烘托情感氛围，而非机械的规则记忆。例如，分析“一三五不论，二四六分明”在实际作品中的运用效果。 4. 主题思想的多维解读： 鼓励学生从家国情怀、个人命运、自然哲思等多个维度理解同一首诗词的丰富内涵，避免单一化解读。 模块二：中国古典文学精神的文化溯源 此模块旨在将古诗词置于更广阔的中国传统文化体系中进行考察，帮助学生理解文学背后的哲学支撑和审美趣味。 1. 诸子百家思想对诗词的影响： 探讨儒家（中正平和、经世济民）、道家（超脱自然、逍遥物外）、墨家（兼爱非攻、质朴直白）等思想流派如何渗透和塑造了不同时期诗人的创作风格与价值取向。 2. 诗词中的“气”与“韵”： 引入中国传统美学概念，如“气韵生动”“意境”“风骨”，帮助学生建立对中国古典艺术的审美框架。特别收录了唐人论诗的重要文献节选，如“诗言志，歌咏言”的演变。 3. 诗词与绘画、音乐的关联： 介绍“诗中有画，画中有诗”的理念，通过对比分析历代名画（如《富春山居图》）与相关诗作，展示跨媒介的艺术共通性。探讨古琴、琵琶曲牌与词牌的对应关系。 4. 文人雅集与生活美学： 还原古代文人饮酒赋诗、折柳寄情的场景，让学生了解诗词并非孤立的文字，而是古代士大夫生活的重要组成部分。 模块三：现代语境下的诗词创作实践 此模块是本书的创新之处，强调学以致用，引导学生将鉴赏所得转化为实际的创作能力。 1. “仿古”训练营： 提供一系列针对特定主题（如“登高望远”“咏物抒怀”）的写作指导。例如，要求学生模仿王维的“禅意”风格，或苏轼的“豪放”笔调，尝试创作五言绝句或七言律诗的片段。 2. 现代诗的“古典回响”： 引导学生在创作现代诗时，有意识地融入古典意象和句式结构。通过范例展示，如何将“蒹葭苍苍”的意境融入现代白话诗的表达中，实现古典与现代的对话。 3. 诗词的现代转译与应用： 组织“诗词进生活”活动，鼓励学生为校园活动、节日庆典或个人感悟创作对仗工整的短句，练习将抽象情感具体化的技巧。 4. “词牌填词”基础入门： 选取结构相对简单的词牌（如《如梦令》《忆江南》），讲解词牌的句式、字数限制，并提供基础的韵脚提示，让学生在规则内进行限时填词练习。 三、本书特色与教学价值 1. 深度与广度的统一： 内容既包含了对教材重点篇目的精深挖掘，也拓展了对中国文化背景的宏观理解，构建了完整的知识体系。 2. 实践导向明确： 不停留在理论分析，而是通过大量的创作练习和应用场景，确保知识能有效转化为能力。 3. 视觉化呈现： 融入了大量历史地图、古籍插图、名家手稿扫描件等，使学习过程更具吸引力和直观性。 4. 思维拓展而非标准答案： 本书倡导多元解读，鼓励学生形成自己对经典作品的独特见解，培养批判性思维，而非追求单一的“标准答案”。 本书旨在成为初中生学习古诗词的良师益友，引导他们不仅“会读”古诗词，更能“懂其心”、“赏其韵”，最终“化为我用”，为未来的文学学习和人文素养打下坚实的基础。

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说实话，现在市场上充斥着大量同质化的练习材料，要从中筛选出真正能激发孩子学习动力的作品，难度不亚于大海捞针。我非常欣赏那些能够通过有趣的载体来传授知识的资料。比如，如果它能将一些历史小知识点巧妙地融入到语文练习中，或者在阅读理解部分设计一些与科学、地理相关的拓展阅读，从而拓宽孩子的知识面，那就太加分了。我期待的不是枯燥的重复训练，而是那种“原来学习语文还能这样有趣”的体验。如果这本书能在保持学术严谨性的同时，加入一些创意性的设计元素，比如小测验后的“知识小卡片”或者“趣味小贴士”，让孩子在完成任务后能获得即时的、非学习性的满足感，那么它无疑就能在众多竞争者中脱颖而出，成为我们家书架上的常客。

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作为家长，我最头疼的就是那些“假高深”的练习册，题目设计得晦涩难懂，解释却含糊不清，最后耗费了大量时间，孩子却感到挫败，学习兴趣也跟着被打压下去了。因此，我对一本好的教辅资料有着非常明确的期望：它的讲解必须是“润物细无声”的，要像一位耐心且博学的老师，能够用五年级学生听得懂的语言，把复杂的知识点掰开揉碎了讲清楚。特别是对于一些容易混淆的成语辨析或者病句修改，我期待看到的是那种清晰的对比和生活化的例子，而不是干巴巴的规则罗列。如果它能提供一些常见错误分析，告诉孩子“为什么你容易错在这里”，那简直就是神助攻了。这种对学习障碍的预判和主动性辅导，是检验一本资料是否真正站在学生角度思考的关键标准。

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我个人对任何形式的“超前学习”资料都持保留态度。小学阶段的教育，首要任务是夯实基础，确保孩子对当前年级所学的知识点能够做到融会贯通、举一反三。我希望这套资料的核心目标是“巩固与拓展”，而不是“超纲与拔高”。如果它能紧密贴合现行教材的知识体系，比如在古诗词鉴赏、基础文言文断句等方面提供更丰富、更多样化的练习场景，帮助孩子在已学知识的基础上进行横向的联想和纵向的深化，那就非常棒了。我更看重的是学习的系统性和连贯性，而不是为了炫耀而设置的偏门怪题。真正的能力拓展，应该是在原有赛道上跑得更快更稳，而不是被拉去参加完全陌生的比赛。

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我最近正在为孩子寻找一些能够真正提升阅读理解深度和语感培养的课外读物，而不是那种只停留在机械刷题层面的东西。我尤其关注的是它如何引导孩子去体会文章背后的情感和作者的写作意图。理想中的课外材料，应该能提供一些引导性的问题，这些问题不是简单的“找出文中第三段的中心句”，而是更深层次的“如果你是文中的主人公，你会如何选择？”或者“作者用‘A’这个词语，相比用‘B’，更能体现出怎样的氛围？”。我希望看到它能提供一些不同视角的解读，激发孩子批判性思考的能力，而不是被动接受标准答案。如果这本书能在这一点上做得出色，哪怕只是一两个章节的处理方式，都会让我觉得物超所值。因为语文学习的精髓，我认为恰恰在于这种对语言的细微之处的捕捉和对人情世故的体悟，而非仅仅是字词的堆砌。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得宜，那种带着点复古又兼具现代感的字体选择，一下子就抓住了我的注意力。我拿到手的时候，首先感受到的是纸张的质感，不是那种粗糙的口水纸，而是摸起来比较细腻、印刷清晰的那种，这对于长时间阅读来说非常友好，眼睛不容易疲劳。内页的排版也看得出是用心了，字号适中，段落间距留得恰到好处，即使是初次接触这套资料的学生，应该也能很快适应这种布局。特别是那些需要大量阅读和圈点批注的版块，留白处理得非常到位，让人感觉很舒服，不像有些教辅资料塞得满满当当，喘不过气。虽然我还没深入到内容细节，但仅从外在的呈现来看，这绝对是一份制作精良、注重用户体验的教辅读物，看得出出版方在硬件投入上是下了功夫的，这无疑为后续的学习过程打下了一个非常好的基础。我对这种注重细节的出品方总是抱有好感，希望接下来的内容也能像它的外表一样令人满意。

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