2011課標通用

2011課標通用 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:新疆青少年
作者:杜誌建
出品人:
頁數:116
译者:
出版時間:2011-1
價格:6.00元
裝幀:
isbn號碼:9787537178471
叢書系列:
圖書標籤:
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  • 小學教材
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具體描述

《天星教育•試題調研(第6輯):化學》聚焦熱點,名師鎖定必考點:高考越來越近,縮小復習範圍,備考更高效;復習綫索,構建網絡記得牢:記住幾條綫,考點連成串,輕鬆掌握一大片;查漏補缺,消除隱患得高分:盲點冷點,易錯易混點,點點抓住都得分。

《光影流轉:世界電影史綱》 內容簡介: 本書是一部全麵而深入的世界電影史著作,旨在為電影愛好者、研究者以及普通讀者提供一個清晰、連貫且富有洞察力的電影發展全景圖。我們摒棄瞭孤立地介紹某一部或某一國電影的敘事模式,轉而聚焦於全球視野下,光影藝術如何在技術革新、社會思潮與文化碰撞中,一步步構建起其作為“第七藝術”的復雜譜係。 全書共分為六大部分,緊密圍繞電影藝術本體論、技術革命的驅動力以及不同文化語境下的本土化錶達展開論述。 第一部分:默片時代的黎明與探索(1895-1927) 本部分追溯瞭電影自誕生之初的魔術般魅力,重點剖析瞭盧米埃爾兄弟的“如實記錄”與梅裏愛的“幻想構建”這兩種早期範式的對立與融閤。我們詳細考察瞭美國“電影工廠”——好萊塢的工業化雛形,及其如何通過類型片的成熟(如西部片、滑稽片)來確立其敘事基礎。 特彆關注歐洲大陸的先鋒探索:法國印象派對光影的主觀捕捉,德國錶現主義對黑暗、扭麯心理空間的營造,以及蘇聯濛太奇學派(愛森斯坦、普多夫金)對鏡頭組閤與意識形態的革命性實踐。這部分強調瞭默片時期,導演們如何在沒有對白的情況下,通過純粹的視覺語言,達到瞭情感錶達的巔峰。我們深入分析瞭卓彆林、基頓等大師如何將社會諷刺與肢體喜劇完美結閤的藝術手法。 第二部分:有聲時代的來臨與好萊塢的黃金十年(1927-1945) 有聲電影的引入被視為電影史上的一次結構性斷裂。本書探討瞭從技術難題到藝術融閤的過渡期,配樂、對白和聲效如何徹底改變瞭敘事節奏和演員錶演風格。 焦點集中於好萊塢的“製片廠製度”的鼎盛時期。詳細解析瞭米高梅、派拉濛等大製片廠的運作模式,以及審查製度(海斯法典)對內容創作的深刻影響。我們係統梳理瞭經典好萊塢敘事範式(Classical Hollywood Narrative)的成熟,包括類型片的進一步細化(黑色電影的興起、歌舞片的繁榮)。同時,本書也並未忽視這段時期國際電影的成就,如讓·雷諾阿對社會階層細膩入微的觀察,以及奧遜·威爾斯《公民凱恩》對電影語言極限的拓展,它標誌著一種對傳統好萊塢模式的早期反思。 第三部分:戰後反思與世界電影的“新浪潮”崛起(1945-1960s中期) 二戰的結束帶來瞭全球範圍內的文化和道德重估。《光影流轉》詳盡分析瞭戰後電影如何直麵創傷、失落與異化感。 意大利新現實主義(如德·西卡的《偷自行車的人》)被視為對好萊塢完美主義的強力反動,它倡導在真實街頭使用非職業演員,關注小人物的生存睏境。緊接著,本書深入探討瞭真正意義上的“新浪潮”運動:法國新浪潮(Cahiers du Cinéma群體)對“作者論”的建立,他們如何將導演提升至小說傢或詩人的地位,強調個人風格、現場拍攝和對既有規則的挑戰(如特呂弗的跳切、戈達爾的疏離手法)。 同時,日本電影在此階段達到瞭世界級的高度。我們將川端康成時代的文學精神融入對黑澤明宏大敘事、小津安二郎傢庭美學的分析中,展現瞭東方美學對現代電影語言的獨特貢獻。 第四部分:新電影的多元化與全球拓殖(1960s中後期-1970s) 隨著社會運動和青年文化的興起,電影的邊界被進一步推嚮極端。本部分著重探討瞭電影對政治、性與暴力的更直接呈現。 東歐電影的“黑色電影”時期(如波蘭學派、捷剋斯洛伐剋新浪潮)如何通過寓言和象徵手法,批判僵化的體製。在拉丁美洲,激進的“第三電影”思潮,強調電影的解放功能,而非娛樂功能,對殖民主義和父權製的控訴成為核心主題。 與此同時,好萊塢內部也在經曆一場變革——“新好萊塢”的誕生。一群受過學院派訓練、同時深受歐洲藝術電影影響的年輕導演(如科波拉、斯皮爾伯格、斯科塞斯)開始主導市場,他們將作者的個人烙印深深嵌入到商業類型片之中,創造齣既叫好又叫座的裏程碑式作品。 第五部分:商業化重塑與後現代的挑戰(1980s-1990s) 錄像帶、有綫電視的普及以及數碼技術的初步應用,改變瞭電影的發行和消費模式。本部分分析瞭“大片時代”(Blockbuster Era)的形成,以及對特效和概念創新的依賴。 全球化的視角下,香港電影(武俠片、警匪片)的獨特動作美學和商業模式開始深刻影響西方類型片。而歐洲電影則在保持其藝術傳統的同時,努力應對市場壓力。本書特彆關注瞭後現代主義對電影敘事的影響,如昆汀·塔倫蒂諾對類型片元素的高度戲仿與重組,以及對時間綫索的解構,這標誌著電影進入瞭一個自我指涉的時代。 第六部分:數字時代的交匯與未來展望(2000年至今) 最後一部分探討瞭數字攝影、CGI技術對電影製作流程的顛覆性影響,以及流媒體平颱的崛起對傳統院綫模式的衝擊。 我們分析瞭當代獨立電影如何利用數字技術實現更低的成本和更快的製作周期,使個體聲音更容易被聽見。同時,本書對比研究瞭不同文化區域在數字時代的錶達傾嚮:漫威宇宙等超級英雄敘事在全球範圍內的支配性,以及非西方(如韓國、中國等)電影工業在技術升級與本土文化錶達之間尋求的創新路徑。 本書旨在提供一個動態的、互相影響的電影史觀,強調技術進步從來都不是孤立的,而是與人類思想、政治環境和文化需求緊密交織的産物。通過對不同地域、不同流派、不同技術的比較研究,讀者將能更深刻地理解電影藝術的復雜性、生命力及其永恒的魅力所在。

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讀後感

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用戶評價

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這本書的閱讀體驗,可以說是一場與作者的“深度對話”。我不是說它寫得像小說一樣引人入勝,而是它在設計提問和思考環節上,非常具有引導性。很多章節末尾的總結部分,都不是簡單的知識點羅列,而是提齣瞭一係列開放式的、需要讀者進行批判性思考的問題。這些問題不是那種標準答案式的測驗,而是真正觸及到概念核心的深度探究。我甚至會忍不住停下來,在旁邊空白處草擬我的迴答,感覺自己不隻是在接收信息,更是在主動建構知識體係。這種互動性,極大地激發瞭我的學習主動性。它迫使你不僅要記住知識點,更要學會如何運用這些知識點去分析和解決實際的、甚至帶有一絲模糊性的情境。對我來說,這種強迫性的思考訓練,比單純刷題要有效得多。

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這本書,坦白說,拿到手的時候我還是有點小期待的。封麵設計得比較樸實,那種一看就是麵嚮特定學習群體的教材風格,但內頁的排版和紙張質感倒是齣乎意料地不錯,拿在手裏沉甸甸的,給人一種“內容紮實”的初步印象。我當時主要關注的是它對於基礎知識點的梳理和講解深度。翻開目錄,結構清晰,章節劃分得很有邏輯性,從宏觀概念到微觀細節,層層遞進的脈絡是比較明顯的。尤其是對於那些容易混淆的概念,作者似乎花瞭心思去設計對比和區分的段落,雖然我還沒有深入研讀每一部分,但初翻時那種循序漸進的感覺是值得肯定的。它不像某些教輔那樣堆砌例題,而是更注重理論的闡述,這對於希望真正理解而非死記硬背的讀者來說,是個好兆頭。總而言之,第一印象是專業、嚴謹,帶著一股老派教育工作者的踏實勁兒。

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讓我印象深刻的是,這本書在處理那些“高難度”知識點時所采取的視角。我過去看的很多資料,往往在遇到轉摺點或者需要復雜推理的地方,要麼一帶而過,要麼直接扔齣一大堆公式讓讀者自行消化。但這本書不同,它似乎非常體諒讀者在學習過程中的“卡殼”點。舉個例子,在講到某一抽象的理論模型時,作者竟然用瞭一個非常貼近生活、甚至有點幽默的比喻來輔助理解,這在嚴肅的教材中是極為少見的。這種“接地氣”的講解方式,瞬間拉近瞭知識與讀者的距離。而且,它不僅僅停留在“是什麼”的層麵,還深入探討瞭“為什麼會這樣設計”的背景和發展曆史,這使得整個知識體係不再是孤立的碎片,而是有血有肉的曆史演進過程。我感覺作者在編寫過程中,是真正站在一個初學者的角度,去預判瞭我們可能在哪裏迷失方嚮,並提前設下瞭路標。這種細緻入微的關懷,讓閱讀體驗變得非常順暢。

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這本冊子給我的最大感受是其資料的“兼容性和延展性”。它似乎並不滿足於隻停留在“考試大綱”的最低要求上。在講解核心理論時,它會穿插一些來自不同學派或不同時期學者的觀點,這些觀點雖然可能在某些細節上存在爭議,但被引入的目的是為瞭拓寬讀者的視野,讓他們明白知識的演進是一個充滿辯論和修正的過程。我發現,我經常需要查閱一些額外的背景資料來深入理解作者在腳注中提及的那些拓展信息。這種“留白”和“暗示”的設計,意味著這本書的價值遠遠超齣瞭它本身所包含的文字內容。它更像是一個高質量的“引路人”,指明瞭你下一步探索的廣闊方嚮,而不是簡單地提供終點坐標。對於那些渴望觸及學科前沿、對知識有更高渴求的讀者來說,這種深挖的潛力是極其寶貴的。

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說實話,這本書的難度梯度控製得相當精準,這一點非常考驗編者的功力。很多教材要麼開頭太簡單,讓人覺得浪費時間,要麼開頭就直接進入深水區,讓人望而卻步。這本書的開篇部分,內容組織得極其平穩,就像是把一塊巨大的岩石,小心翼翼地用小刀雕刻成閤適的磚塊。它循序漸進地引入新概念,並且每引入一個新元素,都會及時迴顧和聯係之前學過的內容,形成一個不斷加固的螺鏇式上升結構。我注意到,即便是跨章節的內容,作者也會巧妙地設置前瞻性提示或迴顧鏈接,確保讀者不會因為某個知識點的遺漏而導緻後續學習受阻。這種對學習“路徑依賴”的充分考慮,體現齣極高的教學設計水平,讓閱讀過程充滿安全感,你知道自己正穩步嚮前,而不是在迷霧中亂撞。

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