2011课标通用

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出版者:新疆青少年
作者:杜志建
出品人:
页数:116
译者:
出版时间:2011-1
价格:6.00元
装帧:
isbn号码:9787537178471
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《天星教育•试题调研(第6辑):化学》聚焦热点,名师锁定必考点:高考越来越近,缩小复习范围,备考更高效;复习线索,构建网络记得牢:记住几条线,考点连成串,轻松掌握一大片;查漏补缺,消除隐患得高分:盲点冷点,易错易混点,点点抓住都得分。

《光影流转:世界电影史纲》 内容简介: 本书是一部全面而深入的世界电影史著作,旨在为电影爱好者、研究者以及普通读者提供一个清晰、连贯且富有洞察力的电影发展全景图。我们摒弃了孤立地介绍某一部或某一国电影的叙事模式,转而聚焦于全球视野下,光影艺术如何在技术革新、社会思潮与文化碰撞中,一步步构建起其作为“第七艺术”的复杂谱系。 全书共分为六大部分,紧密围绕电影艺术本体论、技术革命的驱动力以及不同文化语境下的本土化表达展开论述。 第一部分:默片时代的黎明与探索(1895-1927) 本部分追溯了电影自诞生之初的魔术般魅力,重点剖析了卢米埃尔兄弟的“如实记录”与梅里爱的“幻想构建”这两种早期范式的对立与融合。我们详细考察了美国“电影工厂”——好莱坞的工业化雏形,及其如何通过类型片的成熟(如西部片、滑稽片)来确立其叙事基础。 特别关注欧洲大陆的先锋探索:法国印象派对光影的主观捕捉,德国表现主义对黑暗、扭曲心理空间的营造,以及苏联蒙太奇学派(爱森斯坦、普多夫金)对镜头组合与意识形态的革命性实践。这部分强调了默片时期,导演们如何在没有对白的情况下,通过纯粹的视觉语言,达到了情感表达的巅峰。我们深入分析了卓别林、基顿等大师如何将社会讽刺与肢体喜剧完美结合的艺术手法。 第二部分:有声时代的来临与好莱坞的黄金十年(1927-1945) 有声电影的引入被视为电影史上的一次结构性断裂。本书探讨了从技术难题到艺术融合的过渡期,配乐、对白和声效如何彻底改变了叙事节奏和演员表演风格。 焦点集中于好莱坞的“制片厂制度”的鼎盛时期。详细解析了米高梅、派拉蒙等大制片厂的运作模式,以及审查制度(海斯法典)对内容创作的深刻影响。我们系统梳理了经典好莱坞叙事范式(Classical Hollywood Narrative)的成熟,包括类型片的进一步细化(黑色电影的兴起、歌舞片的繁荣)。同时,本书也并未忽视这段时期国际电影的成就,如让·雷诺阿对社会阶层细腻入微的观察,以及奥逊·威尔斯《公民凯恩》对电影语言极限的拓展,它标志着一种对传统好莱坞模式的早期反思。 第三部分:战后反思与世界电影的“新浪潮”崛起(1945-1960s中期) 二战的结束带来了全球范围内的文化和道德重估。《光影流转》详尽分析了战后电影如何直面创伤、失落与异化感。 意大利新现实主义(如德·西卡的《偷自行车的人》)被视为对好莱坞完美主义的强力反动,它倡导在真实街头使用非职业演员,关注小人物的生存困境。紧接着,本书深入探讨了真正意义上的“新浪潮”运动:法国新浪潮(Cahiers du Cinéma群体)对“作者论”的建立,他们如何将导演提升至小说家或诗人的地位,强调个人风格、现场拍摄和对既有规则的挑战(如特吕弗的跳切、戈达尔的疏离手法)。 同时,日本电影在此阶段达到了世界级的高度。我们将川端康成时代的文学精神融入对黑泽明宏大叙事、小津安二郎家庭美学的分析中,展现了东方美学对现代电影语言的独特贡献。 第四部分:新电影的多元化与全球拓殖(1960s中后期-1970s) 随着社会运动和青年文化的兴起,电影的边界被进一步推向极端。本部分着重探讨了电影对政治、性与暴力的更直接呈现。 东欧电影的“黑色电影”时期(如波兰学派、捷克斯洛伐克新浪潮)如何通过寓言和象征手法,批判僵化的体制。在拉丁美洲,激进的“第三电影”思潮,强调电影的解放功能,而非娱乐功能,对殖民主义和父权制的控诉成为核心主题。 与此同时,好莱坞内部也在经历一场变革——“新好莱坞”的诞生。一群受过学院派训练、同时深受欧洲艺术电影影响的年轻导演(如科波拉、斯皮尔伯格、斯科塞斯)开始主导市场,他们将作者的个人烙印深深嵌入到商业类型片之中,创造出既叫好又叫座的里程碑式作品。 第五部分:商业化重塑与后现代的挑战(1980s-1990s) 录像带、有线电视的普及以及数码技术的初步应用,改变了电影的发行和消费模式。本部分分析了“大片时代”(Blockbuster Era)的形成,以及对特效和概念创新的依赖。 全球化的视角下,香港电影(武侠片、警匪片)的独特动作美学和商业模式开始深刻影响西方类型片。而欧洲电影则在保持其艺术传统的同时,努力应对市场压力。本书特别关注了后现代主义对电影叙事的影响,如昆汀·塔伦蒂诺对类型片元素的高度戏仿与重组,以及对时间线索的解构,这标志着电影进入了一个自我指涉的时代。 第六部分:数字时代的交汇与未来展望(2000年至今) 最后一部分探讨了数字摄影、CGI技术对电影制作流程的颠覆性影响,以及流媒体平台的崛起对传统院线模式的冲击。 我们分析了当代独立电影如何利用数字技术实现更低的成本和更快的制作周期,使个体声音更容易被听见。同时,本书对比研究了不同文化区域在数字时代的表达倾向:漫威宇宙等超级英雄叙事在全球范围内的支配性,以及非西方(如韩国、中国等)电影工业在技术升级与本土文化表达之间寻求的创新路径。 本书旨在提供一个动态的、互相影响的电影史观,强调技术进步从来都不是孤立的,而是与人类思想、政治环境和文化需求紧密交织的产物。通过对不同地域、不同流派、不同技术的比较研究,读者将能更深刻地理解电影艺术的复杂性、生命力及其永恒的魅力所在。

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读后感

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用户评价

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说实话,这本书的难度梯度控制得相当精准,这一点非常考验编者的功力。很多教材要么开头太简单,让人觉得浪费时间,要么开头就直接进入深水区,让人望而却步。这本书的开篇部分,内容组织得极其平稳,就像是把一块巨大的岩石,小心翼翼地用小刀雕刻成合适的砖块。它循序渐进地引入新概念,并且每引入一个新元素,都会及时回顾和联系之前学过的内容,形成一个不断加固的螺旋式上升结构。我注意到,即便是跨章节的内容,作者也会巧妙地设置前瞻性提示或回顾链接,确保读者不会因为某个知识点的遗漏而导致后续学习受阻。这种对学习“路径依赖”的充分考虑,体现出极高的教学设计水平,让阅读过程充满安全感,你知道自己正稳步向前,而不是在迷雾中乱撞。

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这本书的阅读体验,可以说是一场与作者的“深度对话”。我不是说它写得像小说一样引人入胜,而是它在设计提问和思考环节上,非常具有引导性。很多章节末尾的总结部分,都不是简单的知识点罗列,而是提出了一系列开放式的、需要读者进行批判性思考的问题。这些问题不是那种标准答案式的测验,而是真正触及到概念核心的深度探究。我甚至会忍不住停下来,在旁边空白处草拟我的回答,感觉自己不只是在接收信息,更是在主动建构知识体系。这种互动性,极大地激发了我的学习主动性。它迫使你不仅要记住知识点,更要学会如何运用这些知识点去分析和解决实际的、甚至带有一丝模糊性的情境。对我来说,这种强迫性的思考训练,比单纯刷题要有效得多。

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这本册子给我的最大感受是其资料的“兼容性和延展性”。它似乎并不满足于只停留在“考试大纲”的最低要求上。在讲解核心理论时,它会穿插一些来自不同学派或不同时期学者的观点,这些观点虽然可能在某些细节上存在争议,但被引入的目的是为了拓宽读者的视野,让他们明白知识的演进是一个充满辩论和修正的过程。我发现,我经常需要查阅一些额外的背景资料来深入理解作者在脚注中提及的那些拓展信息。这种“留白”和“暗示”的设计,意味着这本书的价值远远超出了它本身所包含的文字内容。它更像是一个高质量的“引路人”,指明了你下一步探索的广阔方向,而不是简单地提供终点坐标。对于那些渴望触及学科前沿、对知识有更高渴求的读者来说,这种深挖的潜力是极其宝贵的。

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让我印象深刻的是,这本书在处理那些“高难度”知识点时所采取的视角。我过去看的很多资料,往往在遇到转折点或者需要复杂推理的地方,要么一带而过,要么直接扔出一大堆公式让读者自行消化。但这本书不同,它似乎非常体谅读者在学习过程中的“卡壳”点。举个例子,在讲到某一抽象的理论模型时,作者竟然用了一个非常贴近生活、甚至有点幽默的比喻来辅助理解,这在严肃的教材中是极为少见的。这种“接地气”的讲解方式,瞬间拉近了知识与读者的距离。而且,它不仅仅停留在“是什么”的层面,还深入探讨了“为什么会这样设计”的背景和发展历史,这使得整个知识体系不再是孤立的碎片,而是有血有肉的历史演进过程。我感觉作者在编写过程中,是真正站在一个初学者的角度,去预判了我们可能在哪里迷失方向,并提前设下了路标。这种细致入微的关怀,让阅读体验变得非常顺畅。

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这本书,坦白说,拿到手的时候我还是有点小期待的。封面设计得比较朴实,那种一看就是面向特定学习群体的教材风格,但内页的排版和纸张质感倒是出乎意料地不错,拿在手里沉甸甸的,给人一种“内容扎实”的初步印象。我当时主要关注的是它对于基础知识点的梳理和讲解深度。翻开目录,结构清晰,章节划分得很有逻辑性,从宏观概念到微观细节,层层递进的脉络是比较明显的。尤其是对于那些容易混淆的概念,作者似乎花了心思去设计对比和区分的段落,虽然我还没有深入研读每一部分,但初翻时那种循序渐进的感觉是值得肯定的。它不像某些教辅那样堆砌例题,而是更注重理论的阐述,这对于希望真正理解而非死记硬背的读者来说,是个好兆头。总而言之,第一印象是专业、严谨,带着一股老派教育工作者的踏实劲儿。

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