中国学校体育30年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

作者:教育部体育卫生与艺术教育司

出品人:

页数:351

译者:

出版时间:2010-2

价格:49.50元

装帧:

isbn号码:9787040182095

丛书系列:

图书标签:

• 学校体育
• 体育发展
• 教育改革
• 中国教育
• 体育史
• 体教融合
• 健康中国
• 新中国成立30年
• 体育政策
• 教育政策

体育强国之路：现代奥林匹克运动与中国体育发展史纲 本书简介 本书旨在全面、深入地梳理和分析自19世纪末现代奥林匹克运动复兴以来，全球体育格局的演变，并着重探讨奥林匹克精神如何深刻影响了中国的体育现代化进程，以及中国在特定历史时期如何结合自身国情和发展需求，构建和发展其独特的体育体系。本书的叙事主线聚焦于“体育作为国家发展工具”的时代主题，而非仅仅关注竞技成绩的记录，而是深入剖析体育政策、社会思潮、国际关系与国民健康之间的复杂互动。 第一部分：现代奥林匹克的兴起与早期影响 (1894-1949) 第一章：顾拜旦的理想与奥林匹克的诞生 本章追溯皮埃尔·德·顾拜旦复兴奥林匹克运动的哲学基础——教育理想主义与“体育高于一切”的信念。详细分析了首届现代奥运会（1896年雅典）的象征意义，并阐述了早期奥运会如何成为欧洲列强展示国家形象和文化优越感的舞台。重点探讨了国际奥林匹克委员会（IOC）在建立初期所面临的挑战，包括如何平衡业余主义与专业化趋势，以及早期奥运会中“种族”与“民族”身份的交织影响。 第二章：全球化冲击下的亚洲体育觉醒 本章将视野投向亚洲。分析了西方体育文化（特别是英国殖民影响下的板球、足球）如何传入东亚，并与本土传统体育形式（如武术）产生冲突与融合。重点研究了日本在明治维新后率先将体育纳入国家教育体系的模式，及其对周边国家的启发与压力。 第三章：民国初期的体育理念引进与探索 本章详细考察了清末民初知识分子（如张伯苓、蔡元培）如何将“强国必先强种，强种必先强身”的理念引入中国。剖析了西方体育思潮（如美式体育、德国体操学）在中国的本土化尝试。描述了金陵大学、燕京大学等教会学校和新式学堂在推广现代体育中的先驱作用。重点分析了民国政府在特定历史时期，如“一二·九运动”前后，如何利用体育活动进行爱国主义教育和动员。本书将细致梳理民国时期体育组织（如中华民国全国体育协进会）的建立过程及其在争取国际体育地位上的努力与挫折。 第二部分：新中国体育的奠基与体系构建 (1949-1978) 第四章：社会主义体育的原则确立与苏联模式的借鉴 本章探讨了新中国成立伊始，体育工作如何被定位为国家建设和意识形态宣传的重要组成部分。分析了“为工农兵服务”的基本方针，以及对苏联“体育是国家政治的延伸”这一理念的全面吸收。详细阐述了体育管理机构的重组，以及“群众体育”与“精英体育”并重的早期双轨制尝试。 第五章：世界舞台上的亮相与“友谊第一” 本章聚焦于20世纪50年代初中国体育在国际赛场上的谨慎回归。分析了亚运会等区域性赛事的初期参与策略，以及体育交流如何成为特定历史时期外交关系的润滑剂。特别关注了中国运动员在特定项目中取得的突破性成绩，以及这些成绩如何被用于增强民族自豪感和新政权的合法性叙事。 第六章：体制的自我完善与调整的艰难 本章审视了特定历史时期（如“大跃进”和文化大革命初期）对体育事业产生的冲击。分析了体育训练体系在资源匮乏和政治运动干扰下的运作困境。探讨了群众性体育活动（如工人、农民的体育竞赛）在特定年代的政治意义，以及这些活动与专业竞技体系之间的张力与协调。 第三部分：改革开放与体育的全面转型 (1978至今) 第七章：走向世界的渴望与“重返奥运”的时代背景 本章是全书的关键转折点。详细分析了改革开放初期，中国体育界对被长期隔绝的国际体育体系的迫切渴望。重点剖析了中国重返国际体育组织，特别是国际奥委会和各项单项国际体育联合会的过程。阐述了体育界对“科学化、正规化、国际化”训练体系的重新构建。 第八章：从“为国争光”到“体育强国”的战略升级 本章深入分析了国家体育总局成立后的顶层设计，特别是“举国体制”在“奥运争光”战略中的作用。梳理了中国体育在1984年洛杉矶奥运会后的复苏与崛起，以及如何通过引进先进技术和管理经验，实现了竞技体育的跨越式发展。本书将对比分析举国体制的优势与局限性，并考察其在不同项目上的适用性差异。 第九章：体育产业化探索与社会分流 本章探讨了20世纪90年代后，中国体育如何开始面对市场经济的冲击。分析了体育彩票的发行、专业俱乐部的尝试以及商业赞助的介入如何逐步改变了传统体育的资金来源和运作模式。考察了体育人口结构的变化——精英化训练体系的持续强化与面向大众的“全民健身”战略之间的并行发展。 第十章：全球体育格局中的新角色与挑战 本章聚焦于进入21世纪后，中国体育面临的国际和国内双重挑战。分析了申办和举办大型国际赛事（如2008年北京奥运会）对国家形象塑造和城市发展的深远影响。探讨了兴奋剂问题、体育法制建设以及体育人才培养模式的持续改革。最后，本章展望了未来中国体育如何平衡国家目标、市场规律与个人健康需求，实现从“体育大国”向“体育强国”的最终跨越。 结语：体育现代化的长远意义 本书的结论部分将总结体育在中国现代化进程中的多重功能，强调其不仅是竞技的舞台，更是社会治理、文化输出和国民素质提升的重要载体。探讨体育精神如何在当代中国社会中被重新诠释和传承。

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作为一个曾经的体育爱好者，我一直对中国体育事业的整体发展有着浓厚的兴趣，而学校体育作为体育人才的摇篮，更是我关注的重点。《中国学校体育30年》这本书，从书名上看，就仿佛是一部关于中国校园体育发展史的百科全书，让我充满了探索的欲望。我期待这本书能够深入分析，在这三十年间，中国学校体育在普及程度上是如何实现跨越式发展的。是更多地侧重于竞技体育的选拔，还是更加强调全民健身的理念？在素质教育的大背景下，学校体育的地位和作用又是如何被重新定义的？我特别想了解，这本书是否能够提供一些具体的案例，展示不同地区、不同类型学校在体育教学改革方面的经验和模式，是城市学校更先进，还是乡村学校在坚守传统？亦或是两者之间存在着怎样的互鉴与融合？此外，我还希望这本书能够探讨，在追求体能、技能的同时，学校体育在培养学生意志品质、团队精神、规则意识等方面所起到的积极作用。这本书能否为我们提供一个清晰的图景，让我能够理解中国学校体育如何在激烈的社会竞争和教育改革浪潮中，不断调整自身，为国家培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才，这让我充满期待。

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阅读《中国学校体育30年》这本书，我期望能够获得一种更为宏观和深刻的视角，去理解中国学校体育的演进。我关注的不仅仅是体育课上发生了哪些具体的变化，更希望能够窥见其背后驱动的社会力量和时代思潮。《中国学校体育30年》这个书名，让我联想到的是一个充满动态和变革的时段。我好奇，在这三十年间，中国学校体育的理念是如何从简单的“强身健体”朝着更加注重“全人发展”的方向演进的？是教育改革的浪潮推动了体育的转型，还是体育自身的发展也对教育理念产生了影响？这本书是否能为我梳理出，在不同时期，国家对于学校体育的重视程度和投入力度是如何变化的？以及这些变化又是如何具体体现在学校的课程设置、师资培养、场地设施等方面的？我希望这本书能够提供一些具有代表性的案例，展示那些在改革中先行先试的学校，它们是如何克服困难，探索出适合自身发展的体育教学模式的。同时，我也期待这本书能帮助我理解，中国学校体育在与国际教育接轨的过程中，是如何吸纳、借鉴、融合，并最终形成具有自身特色的发展道路的，这让我对这本书充满了探索的动力，并渴望通过阅读，能够更清晰地看到中国学校体育这三十年的峥嵘岁月。

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这本书的出现，对我而言，不仅仅是一本关于体育的书，更像是一扇通往理解中国社会变迁窗口。我一直认为，体育从来不仅仅是关于身体的活动，它更是文化、教育和社会发展的一个缩影。《中国学校体育30年》这个标题，一下子就抓住了我。我希望这本书能够不仅仅停留在对体育项目、教学方法的描述，而是能够更深层次地挖掘，在过去三十年里，中国学校体育的发展是如何受到经济腾飞、社会思潮变化以及教育改革政策的深刻影响。例如，在改革开放初期，体育的地位是如何被重新审视的？又比如，随着家长们对孩子全面发展的日益重视，学校体育在其中扮演了怎样的角色？这本书是否能为我提供一些社会学、教育学角度的分析，让我能够看到，学校体育的发展是如何与社会整体进步相互映照的。我想了解，那些在操场上奔跑的身影，背后承载着怎样的时代印记，又折射出怎样的人文关怀。这本书能否帮助我理解，中国学校体育这三十年的历程，是中国人追求健康生活方式、强健民族体魄的宏大叙事中的重要篇章，这让我充满好奇，并渴望深入探究。

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这本书的出现，着实触动了我对童年时代体育课的深层回忆。记得小时候，体育课总是最受欢迎的科目，课间操、跑步、跳绳，甚至还有一些我们现在看来有些“粗放”的游戏，构成了我们对运动最初的认知。而《中国学校体育30年》这个书名，一下子就将我拉回了那个年代，并勾勒出了一条清晰的时间线。我迫切地想知道，在这三十年的跨度里，体育课的内容究竟发生了多大的变化？是曾经的体育老师们，是如何在时代的变迁中调整他们的教学方法和内容？那些现在看来基础的体育项目，是否在过去占有更重要的地位？又有哪些新的运动项目被引入课堂，丰富了同学们的选择？我尤其关注的是，教育部门在学校体育方面出台过哪些重要政策，这些政策又如何在基层学校落地生根，最终影响到每一个学生？这本书能否为我揭示这些政策背后的考量，以及它们在实践中遇到的挑战和带来的成效？我希望它能像一位经验丰富的体育老师，娓娓道来，让我能够从书本中汲取养分，更深刻地理解中国学校体育的发展历程，也为我自己的成长经历找到一个更宏观的注脚，让那些曾经的体育记忆，不再只是零散的片段，而是能够被置于一个更广阔的历史背景之下，得到更全面的审视和理解。

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作为一名对中国体育发展历程深感好奇的普通读者，我一直想找一本能够系统梳理近几十年中国学校体育变迁的书籍。偶然间翻到一本题为《中国学校体育30年》的书，虽还未深入阅读，但仅从书名和初步的介绍，就足以勾起我极大的兴趣。我非常期待这本书能够为我描绘出一幅生动的历史画卷，从宏观的国家政策导向，到微观的校园体育教学实践，都能够有详实的记录和深入的剖析。我想了解，在过去的三十年里，我们的学校体育是如何从最初的“体校模式”向着更加普及、更加多元化的方向发展的。那些曾经在校园里挥洒汗水的身影，那些在操场上奔跑跳跃的时光，背后究竟经历了怎样的改革与调整？是课程设置的优化，是教学理念的更新，还是师资队伍的壮大，亦或是器材设施的改善？这些我都充满了疑问，并希望在这本书中找到答案。同时，我也想知道，在这三十年的发展过程中，中国学校体育在与国际接轨方面取得了哪些进展，吸收了哪些先进的经验，又有哪些独具中国特色的探索和创新？这本书能否为我们提供一个清晰的脉络，让我能够理解中国学校体育在时代浪潮中的演进轨迹，以及它在中国青少年成长过程中所扮演的关键角色，这一切都让我充满了期待。

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