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出版者:高等教育

作者:曾海军//马国刚

出品人:

页数:482

译者:

出版时间:2009-12

价格:55.00元

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isbn号码:9787040212600

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《古籍修复的千年技艺：从纸张到丝帛的守护之道》 简介： 本书深入探索了中国古籍修复的悠久历史、核心理念与精湛技艺。它不仅仅是一本技术手册，更是一部承载着文化记忆与匠人精神的史诗。从上古甲骨的简牍，到唐宋的经卷，再到明清的精装书册，每一种载体都诉说着一段不朽的历史。本书旨在为读者揭示，在现代科技日益发达的今天，我们如何以敬畏之心，运用传统智慧和当代科学方法，去抢救和保护那些脆弱不堪的文化瑰宝。 第一部分：古籍的“生命周期”与劣化之谜 古籍，是时间留下的珍贵遗存，但它们无时无刻不在与“衰败”抗争。本部分首先梳理了中国古籍从诞生到流传过程中必然经历的物理与化学变化。 一、载体的演变与内在的脆弱性： 我们将详细考察不同历史时期主要文献载体的特性。汉代以前的竹简木牍，其纤维素结构易受潮腐朽；缣帛（丝织品）虽然韧性较好，却极易被虫蛀和氧化变黄；而纸质书（麻纸、皮纸、宣纸等）的寿命则取决于原料的酸碱度、抄纸工艺的精细程度以及墨水的渗透性。例如，宋代以后大量使用的“皮纸”因其质地细腻，但若保存不当，其纤维之间的结合力会因酸性物质积累而迅速瓦解。 二、环境的隐形杀手： 劣化并非静止，而是环境因素驱动的动态过程。我们将深入分析温湿度、光照（尤其是紫外线辐射）、空气污染物（如二氧化硫、氮氧化物）对古籍的侵蚀机制。高温高湿的环境会加速霉菌的生长和纸张的水解；干燥则会导致纸张纤维收缩、变脆易碎。一个章节专门探讨了“虫害”——从蛀虫的生命周期到白蚁对书籍装帧材料的啃噬，以及如何进行无损的生物防治。 三、历史的伤痕与非专业修复的遗毒： 许多流传至今的古籍都带有前人的“修补痕迹”。这些痕迹往往带有时代局限性。我们将剖析明清时期流行的“打补丁”式修补，使用未经脱酸处理的普通纸张或不稳定的胶剂，反而加速了原始文献的二次损伤。认识这些历史遗留问题，是现代修复工作的前提。 第二部分：修复的哲学与原则——“存真”高于“复原” 古籍修复并非简单的“修补”，而是一套深刻的哲学体系。本书强调，修复的首要目标不是让古籍看起来“崭新”，而是要稳定其现有状态，并确保其文献价值和历史信息不被干扰。 一、核心原则的阐释： 本部分详述了现代古籍修复的四大基石：可识别性（新补材料必须能与原件区分开来）、可逆性（未来技术发展时，修复材料应能被安全移除）、最小干预性（只处理最脆弱的部分，保持原貌最大化）和稳定性（使用的材料必须经过长期性能测试，确保不会在短期内对原件造成损害）。 二、从清理到解体： 修复工作的第一步往往是清理。我们将详细介绍如何使用专业的真空吸尘设备、软毛刷、以及定制的清洗剂（如离子水或弱碱性溶液）去除附着在书页上的污垢、浮尘和部分陈旧的污渍。对于粘连在一起的书页，如何通过精确控制湿度进行“浸润展开”，避免撕裂。 三、装帧的考量： 古籍的装帧（如线装、经折装、旋风装）本身就是文物的一部分。修复过程中，何时需要更换已腐朽的线绳、何时需要重衬已酥化的书衣，以及如何重新打孔穿线，都体现了对原装帧工艺的尊重与理解。 第三部分：精湛的技艺与材料科学的融合 现代古籍修复是传统手艺与当代材料科学的完美结合。本书以图文并茂的方式，系统展示了关键的修复技术。 一、纸张的“再生”——补纸与糊裱： 这是修复中最核心也最具挑战性的环节。 1. 选材与制备： 详述如何选择与原籍纸张纤维长度、厚度、色泽最为接近的传统手工纸（如宣纸、玉版笺）。介绍如何将这些新纸“做旧”处理，使其在年代感上与原件融合。 2. 浸润与敷贴： 讲解如何调制最适合的淀粉类粘合剂（如小麦淀粉、苏木淀粉），掌握其稀稠度。通过精准的温度和湿度控制，将新补的纸片（补丁）在展台或玻璃板上，利用毛笔和砑石将新旧纸纤维平滑过渡、完美融合（即“洇边”技术），达到“天衣无缝”的视觉效果，同时保证其结构强度。 3. 糊裱与砑光： 在补好单页后，需要进行全页糊裱以增加整体的韧性。这一步需要对书页进行精确的干燥和砑光处理，使其平整且不易再次受潮变形。 二、丝帛与锦缎的抢救： 针对古代地图、法帖摹本和名人信札所用的丝织品，我们将介绍使用特制的丝绸薄片进行“托裱”的技术。这种技术要求修复师对丝绸的经纬走向有极高的敏感度，确保修复后的丝帛能够承受装裱的张力而不变形。 三、墨迹的稳定与微观修复： 针对褪色、洇散的墨迹，现代修复引入了化学稳定技术。简要介绍如何利用pH缓冲剂稳定碳黑墨，以及对于铅丹、朱砂等矿物颜料的保护性封护技术。这部分内容强调了在进行化学处理时，必须使用微量的、经过严格验证的试剂，并在修复师的严格监控下进行。 第四部分：数字化时代的守护与未来展望 古籍的物理修复工作是永无止境的，但数字化技术为文化的永续提供了新的维度。 一、高精度影像的建立： 本部分探讨了文物级扫描仪和多光谱成像技术在古籍保护中的应用。这些技术不仅记录了书籍的视觉信息，还能揭示肉眼不可见的污渍成分、底本的修改痕迹乃至隐形墨迹，为未来的“虚拟修复”奠定基础。 二、预防性保护的理念升级： 预防永远胜于治疗。本书最后展望了智能化环境控制系统（如智能恒温恒湿柜）如何替代传统的被动存储方式。同时，鼓励公共图书馆和私人藏家建立完善的古籍档案和应急预案，实现“灾难预防”。 《古籍修复的千年技艺》是一部献给所有热爱中国传统文化、敬畏历史的读者、研究者和实践者的专著。它让读者得以一窥那份将艺术、科学与历史责任感融为一体的“慢功夫”。

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这本书给我的震撼，更多是来源于它对“教育本质”的追问。它没有直接给出答案，而是通过一系列案例和访谈，让我们自己去拼凑这个碎片化的答案。比如，书中对比了两种截然不同的在线学习社群：一种是高度组织化、以考试成绩为导向的“效率机器”，另一种则是松散但充满活力、以兴趣和知识分享为核心的“精神家园”。作者对后者的描写，简直像是一幅流动的油画，充满了知识碰撞的火花和人与人之间真诚的连接感。我特别欣赏作者在处理“学习评估”一章时的批判性视角。它不再仅仅关注分数的高低，而是开始探讨如何利用网络工具去捕捉那些“难以量化”的学习成果，比如协作能力、批判性思维的萌芽等等。书中提到的几种基于区块链技术的学习认证设想，虽然听起来有些超前，但却为我们这些常年被标准化测试束缚的人提供了一种全新的思维角度：教育的价值，或许不应该只用一张成绩单来衡量。全书的论证逻辑严密，引用了大量跨学科的理论支撑，读起来酣畅淋漓，感觉像是在进行一场高水平的学术辩论。

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如果用一个词来形容我的阅读体验，那会是“迷思的澄清”。在过去很长一段时间里，我对“在线教育”抱有一种既期待又怀疑的矛盾心理。这本书就像一剂清醒剂，它既肯定了技术进步带来的效率提升，比如资源获取的民主化，同时也无情地揭露了许多光鲜数据背后的真相——那些高大上的平台，在实际操作中是如何为了迎合市场需求而牺牲教育质量的。书中对于“付费墙”和“知识产权”在网络环境下的博弈描述得尤为精彩，它让你清晰地看到，即便是最理想化的教育理念，也逃不过资本和商业逻辑的制约。作者的语言风格冷峻而克制，但在描述那些教育理想主义者如何艰难地坚守阵地时，又流露出一种深沉的敬意。这本书的结构安排非常巧妙，像是一部多线叙事的大片，从宏观政策到微观课堂细节，层层递进，最终指向一个核心问题：我们究竟希望未来的学习是什么样子的？这是一本值得所有教育工作者、技术开发者，乃至所有终身学习者反复研读的深刻之作。

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说实话，刚翻开这本书的时候，我有点担心内容会过于枯燥，充满了技术术语和教育政策的陈述。但很快，我的担忧就被打消了。作者的叙事风格非常具有画面感，他似乎拥有把冰冷的服务器和复杂的算法变成有血有肉故事的能力。其中关于早期MOOC（大规模开放在线课程）在中国发展的那些“野史”，读起来简直比小说还精彩。书中揭示了几个大型平台在引入国外先进模式时，如何与国内特有的教育体制、文化习惯产生摩擦与融合的过程。我记得有一个情节，讲的是某大学为了提高线上课程的完课率，采取了一种近乎“军事化管理”的激励措施，结果反而导致了学生普遍性的“应付式学习”。这种对过度工程化教育的反思，非常尖锐。此外，书中对未来教育形态的展望也很有启发性，它描绘了一个基于AI助教和沉浸式VR学习环境的图景，但即便如此，作者依然强调了“人类导师”在情感引导和价值观塑造上的不可替代性。这本书的文笔流畅，表达精准，读完后感觉对整个行业的发展脉络有了清晰的梳理，绝非一般教材可以比拟的深度。

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读完《网络教育那些事儿》这本书，我最大的感受就是，它以一种极其细腻和充满人情味的方式，勾勒出了一个时代背景下，教育信息化浪潮中的众生相。作者的笔触并非那种高高在上的理论说教，而是深入到每一个鲜活的个体经历中去。我印象最深的是其中关于“数字鸿沟”的那一部分，书中详述了一位偏远山区的中年教师，如何从最初对电脑的恐惧，到后来克服重重技术障碍，最终通过网络课堂点亮了山里孩子们的求知之眼。那种挣扎、那种不甘、那种最终实现自我价值的喜悦，被描绘得淋漓尽致。书中穿插了一些关于早期网络课程设计理念的探讨，虽然涉及技术层面，但作者用非常通俗易懂的语言解释了“交互性”和“个性化学习路径”是如何在实践中被扭曲和重塑的，这让我反思了自己过去参与的几次线上学习项目，确实，我们太容易陷入“把线下搬到线上”的思维定式，而忽略了网络媒介本身的魔力与局限。这本书的叙事节奏张弛有度，学术观察与个人故事交织得恰到好处，让人在读到技术革新带来的兴奋感时，又能被现实的残酷和人性的复杂拉回地面，是一本既有深度又有温度的佳作。

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这本书的价值，不在于它记录了多少技术名词的迭代，而在于它深刻地挖掘了“技术如何重塑学习者的主体性”。我尤其喜欢其中关于“自律与自由”的探讨。网络教育给了学生前所未有的自由选择权——时间、地点、内容都可以定制，但这种自由也同时带来了巨大的“自我管理”压力。书中通过几个辍学者和成功转型者的案例对比，展现了这种双刃剑效应。作者没有一味地歌颂技术解放了学习者，而是诚实地指出了技术背后隐藏的“筛选机制”——它往往会放大那些原本就具备较强自我驱动力的个体，而让边缘群体更加边缘化。这种对“技术中立性”的质疑，是我在其他同类书籍中很少看到的。从排版和结构来看，这本书也设计得非常人性化，每章末尾都有一个“关键概念回顾”的小版块，对于我这样需要反复咀嚼吸收复杂信息的读者来说，简直是福音。

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网络自学教程。

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