圖書標籤: 社會學  Weber  韋伯  SocialTheory  Methods  英語  社會理論  知識論   

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想起來前段時間有一個帖子討論自己在教課的時候發現學生的價值傾嚮不太對，然後一群人批評實際上教課的老師不應該利用課堂講授自己的理念，而是應該教學生思考的能力。盡管韋伯對教授的定位已經儼然成為學界正統，在韋伯那裏，他認為教授的定位問題實際上是一個unresolvable question，是事關價值判斷的，他並沒有完全在邏輯上排除另一種可能。有的時候想想其他的可能性也挺好的。

想起來前段時間有一個帖子討論自己在教課的時候發現學生的價值傾嚮不太對，然後一群人批評實際上教課的老師不應該利用課堂講授自己的理念，而是應該教學生思考的能力。盡管韋伯對教授的定位已經儼然成為學界正統，在韋伯那裏，他認為教授的定位問題實際上是一個unresolvable question，是事關價值判斷的，他並沒有完全在邏輯上排除另一種可能。有的時候想想其他的可能性也挺好的。

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想起來前段時間有一個帖子討論自己在教課的時候發現學生的價值傾嚮不太對，然後一群人批評實際上教課的老師不應該利用課堂講授自己的理念，而是應該教學生思考的能力。盡管韋伯對教授的定位已經儼然成為學界正統，在韋伯那裏，他認為教授的定位問題實際上是一個unresolvable question，是事關價值判斷的，他並沒有完全在邏輯上排除另一種可能。有的時候想想其他的可能性也挺好的。

想起來前段時間有一個帖子討論自己在教課的時候發現學生的價值傾嚮不太對，然後一群人批評實際上教課的老師不應該利用課堂講授自己的理念，而是應該教學生思考的能力。盡管韋伯對教授的定位已經儼然成為學界正統，在韋伯那裏，他認為教授的定位問題實際上是一個unresolvable question，是事關價值判斷的，他並沒有完全在邏輯上排除另一種可能。有的時候想想其他的可能性也挺好的。

其实不大想把这个比较写出来，两位教授无论在学术上还是在德文上都有相当造诣。两位都是个人特别喜欢的老师，还有一位是本院的。但是我在这个问题上也困惑过一段时间，写出来希望对刚接触本书的读者多少有一些帮助。 首先，两个译本都是直接根据德文译出的。相对而言，李秋零...