具体描述
读后感
其实不大想把这个比较写出来，两位教授无论在学术上还是在德文上都有相当造诣。两位都是个人特别喜欢的老师，还有一位是本院的。但是我在这个问题上也困惑过一段时间，写出来希望对刚接触本书的读者多少有一些帮助。 首先，两个译本都是直接根据德文译出的。相对而言，李秋零...
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Must read and read again!
评分想起来前段时间有一个帖子讨论自己在教课的时候发现学生的价值倾向不太对，然后一群人批评实际上教课的老师不应该利用课堂讲授自己的理念，而是应该教学生思考的能力。尽管韦伯对教授的定位已经俨然成为学界正统，在韦伯那里，他认为教授的定位问题实际上是一个unresolvable question，是事关价值判断的，他并没有完全在逻辑上排除另一种可能。有的时候想想其他的可能性也挺好的。
评分想起来前段时间有一个帖子讨论自己在教课的时候发现学生的价值倾向不太对，然后一群人批评实际上教课的老师不应该利用课堂讲授自己的理念，而是应该教学生思考的能力。尽管韦伯对教授的定位已经俨然成为学界正统，在韦伯那里，他认为教授的定位问题实际上是一个unresolvable question，是事关价值判断的，他并没有完全在逻辑上排除另一种可能。有的时候想想其他的可能性也挺好的。
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评分想起来前段时间有一个帖子讨论自己在教课的时候发现学生的价值倾向不太对，然后一群人批评实际上教课的老师不应该利用课堂讲授自己的理念，而是应该教学生思考的能力。尽管韦伯对教授的定位已经俨然成为学界正统，在韦伯那里，他认为教授的定位问题实际上是一个unresolvable question，是事关价值判断的，他并没有完全在逻辑上排除另一种可能。有的时候想想其他的可能性也挺好的。
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