《從擇差教育到特彆教育》內容：當前，對“後進生”的轉化和教育成為教育界關注的熱點之一。所謂“後進生”，眾說紛紜，有的叫“差生”、“雙睏生”、“雙差生”、“品德不良學生”，還有的叫“問題學生”或“問題兒童”。這些名稱仍存在很大的爭議，但如何通過教育引導這些學生走上健康成纔之路，是一個值得深入探討的重要課題。
隨著經濟的快速發展、城鎮化的快速推進和國際化的深入影響，中國青少年學生正在麵對一個價值多元和日益開放的生活環境和生存境遇。他們擁有比上一代更優越的生活條件，在成長的過程中可以接受到遠遠超齣其心理和認識水平的大量信息，麵臨更多可供選擇的生活可能性。當這些條件、信息和可能性不能被很好把握和利用時，他們的成長可能會走嚮社會和傢庭所不期望的方嚮。在當前應試教育還大行其道的背景下，這些學生或許還會因為學業上暫時落後成為被拋置於角落的“醜小鴨”。
具體描述
讀後感
从“择差教育”到“特别教育” 徐向洋 2002年12月23日，经淮安市教育局批准，我创办了专收“差生”的“择差教育”实体——徐向洋教育训练工作室。迄今已经13年多了。工作室成立后的第一年，即2003年就受到了高等院校、社会团体和新闻媒体的支持和关注。6月27...
評分从“择差教育”到“特别教育” 徐向洋 2002年12月23日，经淮安市教育局批准，我创办了专收“差生”的“择差教育”实体——徐向洋教育训练工作室。迄今已经13年多了。工作室成立后的第一年，即2003年就受到了高等院校、社会团体和新闻媒体的支持和关注。6月27...
評分从“择差教育”到“特别教育” 徐向洋 2002年12月23日，经淮安市教育局批准，我创办了专收“差生”的“择差教育”实体——徐向洋教育训练工作室。迄今已经13年多了。工作室成立后的第一年，即2003年就受到了高等院校、社会团体和新闻媒体的支持和关注。6月27...
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評分从“择差教育”到“特别教育” 徐向洋 2002年12月23日，经淮安市教育局批准，我创办了专收“差生”的“择差教育”实体——徐向洋教育训练工作室。迄今已经13年多了。工作室成立后的第一年，即2003年就受到了高等院校、社会团体和新闻媒体的支持和关注。6月27...
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