高校学生辅导研究

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页数:246
译者:
出版时间:2009-9
价格:20.00元
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isbn号码:9787562930471
丛书系列:
图书标签:
  • 高校辅导
  • 大学生
  • 心理健康
  • 学业发展
  • 生涯规划
  • 心理咨询
  • 辅导技巧
  • 教育研究
  • 学生工作
  • 高等教育
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具体描述

《高校学生辅导研究》以马克思主义关于人的全面发展理论和人的个性理论为指导,揭示了高校学生辅导的深刻內涵。高校学生辅导是高等学校开展的一种特殊的教育历程,是高等学校从大学生个体发展的需要出发,运用专业知识与技能帮助大学生自我了解、自我适应、自我发展与成长的服务活动。高校学生辅导包括心理辅导,思想辅导、学习辅导和职业生涯辅导四个方面,共同为大学生的成长成才提供专业性的引导和帮助,帮助学生自我完善和发展。

《高校学生辅导研究》是一本深度聚焦高校学生教育管理与发展的学术专著。本书并非一本讲述学生具体生活轶事或某一位辅导员个人经历的读物,而是以严谨的学术视角,剖析当前高校学生辅导工作中遇到的理论困境、实践挑战以及未来发展趋势。 本书的研究对象是贯穿高校教育始终的学生辅导工作,但这并不意味着它会细致地描绘某一名学生的成长轨迹,或者罗列出五花八门的社团活动。相反,它从更宏观、更具普遍性的层面,探讨影响学生成长的各种因素,以及辅导工作如何针对这些因素进行科学、有效的干预。 在理论层面,本书会梳理和评述国内外关于学生教育、心理健康、生涯发展、学风建设等相关领域的经典理论和最新研究成果,并在此基础上,对高校学生辅导工作自身的理论体系进行构建和完善。它会探讨辅导工作的价值导向、基本原则、操作范式,并可能涉及到辅导员的角色定位、专业素养、工作方法等方面的理论基础。这些探讨并非基于对某一群学生的具体观察,而是对辅导工作这一“体”进行系统性的理论阐释。 在实践层面,本书会关注高校学生辅导工作中普遍存在的现象和普遍面临的难题。例如,如何应对新时代学生思想动态的变化,如何开展有效的思想政治教育,如何构建科学的心理危机干预体系,如何引导学生进行合理的生涯规划,如何解决学生在学习、生活、情感等方面遇到的困惑。然而,本书不会深入到具体案例的细节描写,比如某位学生如何克服了学习困难,或者某次班会如何成功地组织。它更侧重于分析这些实践问题背后的深层原因,提出具有普遍指导意义的策略和方法。本书会分析当前辅导工作模式的优缺点,探索创新的辅导路径,例如利用新兴技术辅助辅导工作,或者构建多主体协同的辅导网络。 本书的研究方法上,会运用多种学术研究方法,如文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法(但这里的案例分析并非对个体学生生活的详尽描述,而是对具有代表性的辅导工作模式或实践进行提炼和分析),以及可能的数据分析和模型构建。这些研究方法服务于对学生辅导工作这一宏观课题的深入探究,而非对学生个体情况的微观呈现。 本书的章节设置,会围绕着高校学生辅导工作的核心要素展开。可能包括但不限于: 第一章:高校学生辅导工作概述 对高校学生辅导工作的历史沿革、时代特征、基本内涵和价值功能进行界定与阐释。 分析当前我国高校学生辅导工作面临的宏观环境与挑战。 第二章:学生身心健康发展的理论基础与实践路径 探讨与学生身心健康相关的心理学、教育学等理论,如发展心理学、积极心理学、认知行为疗法等。 研究如何通过辅导工作,促进学生心理素质的提升,应对学业压力,预防和干预心理危机。 第三章:学生生涯规划与职业发展指导 分析生涯发展理论,如盖特福斯、霍兰德等人的理论,以及它们在高校学生中的应用。 探讨辅导工作如何帮助学生进行自我认知,探索职业世界,制定学业和职业发展规划。 第四章:学风建设与学业指导 研究影响学生学习动机、学习方法、学习习惯的因素,以及如何通过辅导工作营造良好的学风。 探讨辅导工作在学业困难帮扶、学习能力培养方面的作用。 第五章:思想政治教育与价值引领 分析新时代高校思想政治教育的特点与要求。 研究辅导工作在学生价值观形成、社会责任感培养、理想信念教育中的作用。 第六章:辅导员队伍建设与专业化发展 探讨辅导员的职业道德、专业技能、知识体系要求。 分析辅导员的培训、考核、职业发展等问题,以及如何提升辅导员队伍的整体素质。 第七章:创新高校学生辅导工作模式 研究大数据、互联网、人工智能等新技术在辅导工作中的应用。 探讨家校社协同、校友参与等多元化辅导模式。 第八章:高校学生辅导工作的评价与反思 建立科学的辅导工作评价体系,对现有辅导工作进行评估。 对未来高校学生辅导工作的发展方向进行展望与预测。 总之,《高校学生辅导研究》是一本面向高校教育工作者、学生管理者、心理咨询师以及相关研究人员的学术参考书。它不提供学生个人成长的具体“秘籍”,而是致力于为提升高校学生辅导工作的科学性、系统性和有效性提供坚实的理论支撑和可行的实践指导。本书的价值在于其对学生辅导工作的深入理论探讨和对实践问题的前瞻性思考,旨在推动我国高校学生教育管理水平的整体提升。

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