具体描述
《中班幼儿数学活动》自1999年问世以来的十年中，承蒙广大幼教工作者及家长、小朋友的厚爱和大力使用，已多次添印满足需要，在此表示衷心的感谢。这次按教改形势发展的实际需要进行修正再版。本册《中班幼儿数学活动》，除了仍保持原有的数学内容以外，增添情景性，体现生活性。
练习方式在原有的“涂涂、圈圈、画画、贴贴”的基础上，补充“说说”，让幼儿在动手操作过程中，自言自语说说、与同伴说说，更能展现学习过程，有利于幼儿把内部思维方式外化，也便于成人了解、把握幼儿学习的过程与已有的发展水平。
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用户评价
作为一个对儿童教育有一定研究的家长，我一直在寻找能够帮助孩子系统构建数学思维的书籍。这本书的出现，真的让我眼前一亮。它不仅仅是提供一些零散的数学游戏，而是将各种数学概念有机地融合在一起，形成一个完整的学习体系。书中关于“对应与比较”的活动，通过各种生动有趣的例子，让孩子理解一一对应和大小、多少、长短、高矮等比较关系，这为他们后续学习函数、概率等概念打下了坚实的基础。我特别喜欢书中关于“图形与空间”的活动，通过搭建积木、拼图等方式，让孩子在动手操作中理解图形的组合与分解，以及空间方位感，这对于发展他们的空间想象能力和解决空间问题的能力至关重要。书中的活动设计非常注重循序渐进，由易到难，能够充分满足不同水平孩子的学习需求。我注意到，书中很多活动都鼓励孩子主动提问和表达自己的想法，这极大地培养了他们的探究精神和批判性思维。而且，书中的语言也非常专业且易懂，既有理论的深度，又不失趣味性，非常适合家长和孩子一起阅读。我真的觉得，这本书不仅仅是教授数学知识，更是培养孩子成为一个有条理、有逻辑、善于思考的独立个体。它为孩子打开了通往数学世界的大门，让他们在探索中发现数学的乐趣和力量。
评分我是一个非常注重孩子学习过程的家长，我不太喜欢那种填鸭式的教学，我更希望孩子能在快乐中学习，在玩耍中成长。这本书完全符合我的期待。它不是那种枯燥乏味的数学练习册，而是像一本充满创意和趣味的数学游戏指南。我喜欢书中关于“规律认识”的部分，比如通过排序颜色、形状、大小等，让孩子发现其中的规律，这对于培养孩子的逻辑思维和预见能力非常有帮助。还有“时间概念”的引入，通过一些简单的活动，比如让孩子观察太阳的升起和落下，或者通过故事来理解“早上”、“中午”、“晚上”，让他们初步感知时间的流逝。这本书的图片设计也非常精美，色彩鲜艳，卡通形象可爱，能够牢牢吸引孩子的目光。每个活动都配有详细的步骤说明和一些小贴士，让家长能够更好地指导孩子。我最欣赏的是，书中非常注重培养孩子的“倾听与表达”能力。在进行一些数学活动时，需要孩子理解指令，然后用自己的语言描述操作过程，这不仅锻炼了他们的数学理解能力，也提高了他们的语言表达能力。这本书真的让我看到了孩子在数学方面的无限潜力，它不仅仅是教孩子认识数字，更是培养他们解决问题的能力，让他们爱上思考，爱上探索。每次完成书中的一个活动，看到孩子脸上洋溢的自信和快乐，我都会觉得特别满足。
评分老实说，在翻开这本书之前，我对“幼儿数学活动”这个概念并没有一个特别清晰的认知，总觉得小孩子这么小，学什么数学，不过是些简单的数数数数而已。但这本书彻底颠覆了我的看法。它让我意识到，数学的启蒙远不止于此，它是一种思维方式，一种解决问题的能力。书中关于“空间方位”的活动，比如“我的玩具在哪里？”“小狗藏在哪里？”通过简单的指令和肢体动作，让孩子理解“上、下、前、后、左、右”等方位词，并且能在实际操作中准确执行，这对于孩子的空间感知能力的发展至关重要。我还发现，书中很多活动的设计都融入了孩子非常喜欢的角色扮演元素，比如扮演小厨师为客人准备点心，需要数清需要多少个蛋糕，放多少个草莓，这样在扮演的过程中，数学概念就被巧妙地融入了进去。更让我印象深刻的是，书中非常注重培养孩子的“观察与比较”能力。通过让孩子比较不同大小、不同形状、不同数量的物品，引导他们发现其中的规律和联系。我注意到，书中很多活动都提供了丰富的视觉素材，色彩鲜艳，造型可爱，极大地吸引了孩子的注意力。这些活动不仅锻炼了孩子的计算能力，更重要的是培养了他们的逻辑思维和分析能力。这本书的编排也很合理，每个活动都附带详细的步骤和注意事项，让家长能够清晰地了解如何引导孩子进行。我真的觉得，这本书不仅仅是关于数学，更是关于如何激发孩子学习兴趣，培养他们的探索精神，这是我作为家长最看重的东西。
评分作为一名在教育一线工作多年的教师，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣，并且符合儿童认知发展规律的教学资源。这本书的出现，无疑为我提供了一个极好的范本。它非常注重从孩子的实际生活经验出发，将抽象的数学概念与孩子们熟悉的事物联系起来。例如，在“认识图形”的活动中，书中不仅仅是简单地展示图形，而是引导孩子们在教室、在生活中寻找与圆形、方形、三角形相似的物品，这极大地增强了学习的趣味性和生活化。让我印象深刻的是，书中对于“集合与分类”的活动设计，通过让孩子们将颜色、形状、大小相同的物品归为一类，不仅培养了他们的观察能力，也为后续学习集合、分类等更复杂的数学概念打下了基础。书中的活动也充分考虑到了中班幼儿的动手操作能力和认知发展水平，每一个活动都设计得简单易行，但又能有效达成教学目标。我特别欣赏书中对“测量”部分的讲解，用非标准单位（比如用积木测量桌子的高度，用手指测量书本的长度）的方式，让孩子初步理解测量的概念，这比直接教授刻度测量要更容易被孩子接受。书中的语言风格也非常贴合幼儿的特点，简洁明了，富有趣味性，能够有效吸引孩子们的注意力。而且，书中的活动设计非常具有启发性，可以根据孩子的具体情况进行调整和延伸，这对于教师的教学实践具有很高的指导意义。这本书真的将“玩中学”的理念贯穿始终，让数学学习变成一件快乐的事情。
评分这本书的出现，简直像是在我孩子的早教路上点亮了一盏明灯，特别是对于数学启蒙这个我曾经感到有些头疼的环节。我一直希望孩子能以一种轻松有趣的方式接触数学，而不是被枯燥的数字和公式吓退。这本书恰恰满足了我的需求。它没有那种一本正经的理论说教，而是充满了各种充满童趣的游戏和活动。我最喜欢的是其中关于“数量对应”的部分，通过一些简单的配对游戏，比如数小鱼给鱼缸贴标签，或者给小兔子分萝卜，让孩子在玩耍中自然而然地理解一物对应一数的概念。还有“形状认知”的内容，用生活中的实物，比如积木、水果等，让孩子认识圆形、方形、三角形，并且能主动去寻找生活中的相似形状，这个过程让孩子充满了探索的乐趣。最让我惊喜的是，书中的活动设计非常贴合中班孩子的认知特点，不会太难也不会太简单，每一个小小的成功都能给孩子带来巨大的成就感，进而激发他们学习数学的兴趣。每次读完一个活动，孩子都会迫不及待地想试试，这种主动学习的状态，是我作为家长最希望看到的。这本书的语言风格也非常亲切，就像一个经验丰富的老师在娓娓道来，每一个步骤都清晰明了，即使是第一次接触幼教的家长，也能轻松上手。它真的不仅仅是一本教材，更像是一个亲子互动的宝库，让我在陪伴孩子成长的过程中，也收获了许多快乐和成就。
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