具体描述
《小学生应用题点拨.3年级》内容简介：应用题是小学数学教与学的重点和难点。学习和解答应用题需要综合运用数学及其他学科的基础知识，对训练思维、开发智力具有很重要的价值。因此，应用题历来是衡量小学生数学学习成效的重要标志，也是各种数学考试和竞赛的关键内容。本丛书依据课程标准理念，紧扣最新课标教材，把小学数学应用题科学有序地分成100多个专题予以讲解，涉及了大量基本题、综合题、典型题、发散题、开放题、探究题，介绍了许多新思路、新方法、新技巧，其内容之全面，题型之新颖，方法之巧妙，思维之灵活，堪称近年来应用题教研成果的集大成者。全书注重分析题型特征，点拨解题思路，归纳方法技巧；所讲所练虽源于教材，却高于教材，具有很强的代表性和实用性。
《小学生应用题点拨：三年级》是一本专为小学三年级学生量身打造的数学应用题辅导书籍。本书旨在帮助三年级学生夯实数学基础，提升解决实际问题的能力，尤其侧重于培养他们理解题意、分析数量关系、选择合适方法以及准确解答应用题的综合素养。 本书的内容设计紧密围绕三年级数学课程标准，涵盖了小学三年级数学课程中涉及的各类应用题型。从基础的加减乘除运算在实际生活中的应用，到稍复杂的两步计算问题，再到与图形、测量、统计等相关联的应用题，都进行了系统而深入的讲解。 核心内容与特色： 题型全面覆盖，由浅入深： 本书精心选取了小学三年级数学教学大纲中所有重要的应用题类型，并根据难度进行梯度划分。开头部分从最基础的“一步应用题”入手，例如“买东西”、“计算总数”等，让学生熟悉应用题的基本结构和解题思路。随着学习的深入，逐渐过渡到“两步应用题”，如“已知总数和部分，求另一部分”、“已知速度和时间，求路程”等，让学生掌握如何分析问题中的数量关系，并运用多个算式来解决问题。此外，本书还包含涉及“倍数”、“平均数”、“找规律”、“鸡兔同笼”等经典题型，以及结合“年月日”、“人民币”、“长度单位”、“重量单位”等生活常识的应用题，全面锻炼学生的数学思维。 解题思路清晰，方法多样： 针对不同类型的应用题，本书提供了清晰、易懂的解题思路和方法。不仅仅是给出答案，更重要的是教会学生“如何想”。每道例题都配有详细的“题意分析”，帮助学生理解题目的字面意思，找出已知条件和问题。接着，会引导学生画线段图、列表等直观的工具来梳理数量关系，为列式计算打下基础。对于同一类问题，如果存在多种解法，本书也会一一呈现，鼓励学生尝试不同的思考角度，培养灵活的解题能力。 点拨提示到位，化繁为简： 书名中的“点拨”二字，正是本书的核心价值所在。在例题讲解和练习题的设置中，都融入了大量的“点拨”提示。这些提示可能是在学生容易出错的地方给出提醒，可能是在关键步骤上进行引导，也可能是对某些易混淆的概念进行辨析。例如，在解决“求平均数”的问题时，会提醒学生要先求出总数，再除以份数；在解决“倍数应用题”时，会提示学生要理解“是…的几倍”的含义，并用乘法或除法来解决。这些细致的点拨，能有效帮助学生克服学习中的障碍，掌握解题技巧。 精选练习题，巩固提升： 本书精心设计了大量的配套练习题，这些练习题的难度与例题相匹配，并涵盖了与例题相似的变式题，旨在帮助学生巩固所学知识，熟练掌握解题方法。每部分内容结束后，还会设置“综合练习”或“单元测试”，以检验学生的学习成果。练习题的设计力求贴近小学三年级学生的认知水平，鼓励学生独立思考，勇于尝试。 情境化教学，趣味盎然： 为了增强学习的趣味性和实用性，本书中的应用题很多都融入了学生熟悉的生活场景，如校园活动、家庭生活、节日庆祝、超市购物等。通过贴近生活的情境，学生更容易理解题意，感受到数学的魅力，从而激发学习数学的兴趣。例如，一道关于“小组合作”的应用题，可能会描述同学们一起制作手工，需要计算材料用量；一道关于“时间管理”的应用题，则可能涉及安排课余活动的时间。 注重数学思想方法培养： 除了掌握具体的解题技巧，本书更注重培养学生运用数学思想方法解决问题的能力。例如，在解决较复杂的问题时，会引导学生进行“审题——分析——列式——计算——验算”的完整思考过程，培养逻辑思维能力。在解决一些需要分类讨论或推理的问题时，会鼓励学生运用“假设法”、“倒推法”等，拓展解题思路。 适用人群： 本书最适合小学三年级学生使用，无论是作为课堂学习的补充，还是作为课后巩固练习的资料，都能起到极大的帮助。对于在应用题方面稍有困难的学生，本书的“点拨”作用尤为显著，能够帮助他们建立信心；对于基础较好的学生，本书的全面性和深度也能帮助他们进一步提升解题能力，挑战更高难度的题目。此外，家长和老师也可以将本书作为指导学生学习应用题的重要参考资料。 总之，《小学生应用题点拨：三年级》是一本集全面性、实用性、趣味性和指导性于一体的数学辅导书，它将以条理清晰的讲解、细致入微的点拨、丰富多样的练习，陪伴三年级学生在应用题的学习之路上稳步前行，最终成为解决数学问题的小能手。
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