具体描述
《影响新中国教育的外国教育家》中，循着外国教育家指引的方向，读者不仅能够了解到国外优秀教育思想和教育模式，体会世界级教育大师共有的和特有的品质与精神，而且还能窥见新中国教育改革和发展的缩影，感悟新中国教育工作者为了建设有中国特色的教育理论体系和实践模式所进行的求真探索，以及为了形成与世界教育交流和互动的话语体系所付出的不懈努力。
《远航的灯塔：塑造现代中国的教育思想》 本书并非聚焦于“影响新中国教育的外国教育家”这一特定群体，而是将目光投向更广阔的视野，探寻不同历史时期、不同文化背景下，那些为人类教育事业贡献智慧的先驱者们，以及他们所代表的教育理念如何在世界范围内传播、碰撞与融合，最终汇聚成一股股推动教育进步的洪流。 我们将从教育的源头追溯，深入考察古希腊哲学家柏拉图的“理想国”构想，探讨其对教育的目的、内容以及教育制度化的早期思考，审视其对西方教育思想基石的奠定作用。随后，我们会转向中世纪欧洲，分析基督教思想如何渗透到教育体系中，以及修道院教育在保存文化、培养神职人员方面扮演的角色。 进入文艺复兴与启蒙运动时期，这是一场思想解放的伟大变革，也深刻地影响了教育的面貌。我们将详细解读卢梭《爱弥儿》中的“自然教育”理论，剖析其打破传统束缚，强调尊重儿童天性、顺应自然发展的革命性主张，并考察其对后世教育实践的深远影响。同时，我们也会审视洛克的“白板说”以及其强调经验、习惯培养的教育哲学，理解两者在塑造现代人格方面所提出的不同路径。 19世纪是教育思想家辈出的时代。德国的赫尔巴特，以其“科学的教育学”体系，系统地阐述了教育目标、过程、方法等一系列关键问题，并提出了著名的“四段教学法”，这套理论对教育学的发展产生了巨大而持久的影响。我们还将探讨福禄培尔如何通过“儿童花园”创设，将游戏、活动作为儿童学习的重要途径，他提出的“恩物”概念以及对幼儿教育的开创性贡献，至今仍被视为幼儿教育的宝贵遗产。 进入20世纪，教育思想的多元化趋势更加明显。杜威的“实践哲学”和“进步主义教育”，将教育与生活紧密联系，强调“从做中学”，注重儿童的主动性、创造性以及社会性发展，对20世纪的教育改革产生了革命性的影响。意大利的蒙特梭利博士，以其独特的“以儿童为中心”的教育模式，通过精心设计的环境和教具，释放儿童内在的学习潜能，她的教育方法在全球范围内得到了广泛的认可和应用。 本书并非将这些教育家孤立地呈现，而是试图梳理他们之间思想的传承与批判，以及他们所代表的教育理念在不同国家、不同文化背景下的本土化实践。我们将探讨如何借鉴这些跨越时空的教育智慧，反思我们自身的教育现状，汲取养分，以更开放、更创新的姿态，应对未来教育的挑战。 我们还将考察教育的社会功能，例如教育如何服务于社会发展、如何培养公民意识、如何促进文化传承与创新。从教育的宏观层面到微观层面，从教育的理论构建到实践探索，本书力求为读者提供一个全面而深入的教育思想发展图景，帮助大家理解教育的本质，以及不同时代、不同思想家为推动人类文明进步所付出的不懈努力。 这本书，如同夜空中闪烁的灯塔，引导我们在教育的海洋中不断前行，探索教育的无限可能，为构建更美好的教育未来贡献一份力量。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有