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《湖南省语言文字培训测试实践与理论》内容简介：收录的论文涉及普通话水平测试管理研究、普通话与方言研究、普通话教学研究、普通话水平测试研究四个方面。
《中国古代文学批评的演变与流派》 本书旨在深入探讨中国古代文学批评的发生、发展及其多样化的理论形态。从先秦时期的萌芽，到汉魏六朝的逐渐成熟，再到唐宋的鼎盛，直至明清的集大成，作者系统梳理了中国古代文学批评在不同历史时期的主要思想、代表人物及其核心论著。 全书共分为五个部分： 第一部分：萌芽与奠基（先秦至汉代） 本部分追溯了中国文学批评的源头。从《诗经》的“风、雅、颂”说，到《左传》中对史书文学性的评价，再到诸子百家如墨子、荀子、庄子等关于文的论述，揭示了早期对文学的价值、功用及艺术性的朴素认识。尤其详细阐述了汉代刘勰《文心雕龙》的出现，其对文体、风骨、神韵、意境等一系列文学批评范畴的系统建构，为后世文学批评奠定了坚实的理论基础。同时，也探讨了汉代对诗赋创作的评价标准，如“辞采”、“赋”等概念的意义。 第二部分：成熟与繁荣（魏晋南北朝至唐代） 此阶段是中国文学批评发展的关键时期。本书深入分析了曹操、曹丕、陆机等人的文学主张，特别是陆机的《文赋》所提出的“文之思也，以神为主，以气为先”等观点，标志着文学批评进入了理论自觉的阶段。南北朝时期，围绕“文以载道”与“文以宣情”的争论，以及“声律”、“格律”等形式美研究的兴起，如沈约、谢灵运等人的贡献，充分展现了文学批评的多样化探索。 唐代是中国文学的黄金时代，文学批评也达到了新的高度。本书重点考察了“诗仙”李白、“诗圣”杜甫等大诗人的创作思想，以及皎然、皮日休、杜牧等对诗歌创作的评论。特别是白居易的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作观，以及韩愈的“文以载道”的古文运动，深刻影响了后世的文学发展。此外，还分析了唐代诗评家如司空图的“诗品”理论，及其“境”、“韵”、“味”等抽象的美学范畴。 第三部分：高峰与分化（宋代） 宋代是中国文学批评的又一高峰。本书详细分析了宋代文学批评在继承唐代的基础上，如何进一步深化和拓展。苏轼的“以意逆志，以退求其志”的解读方法，欧阳修的“文必己出”的创作原则，以及曾巩、王安石等人的文学主张，都展现了宋代文人对文学本质的深刻思考。 宋代文学批评呈现出更加精细化和学术化的趋势。本书重点梳理了宋代对诗歌的“风格”、“体裁”、“格律”等方面的深入研究，如严羽《沧浪诗话》提出的“以言说诗，则诗之旨不能尽”的“妙悟”说，以及“羚羊挂角，无迹可求”的诗歌艺术论，为后世禅宗诗学研究提供了重要的思想资源。同时，也探讨了宋代词学批评的发展，以及对散文、书法的评价理论。 第四部分：集大成与新变（元明清） 元代文学批评在继承宋代的基础上，也出现了一些新的变化。本书分析了元代对文学的“体”与“用”的再思考。 明代是文学批评理论大发展的时期。本书重点关注“公安派”的“独抒性灵，不拘格范”的创作主张，及其对当时文学创作的巨大影响。同时，也探讨了袁宏道、袁宗道、袁中道三兄弟的文学思想，以及后来的“前后七子”等文学流派的批评观念。本书还将考察明代小说、戏曲等新兴文学形式的批评理论，如金圣叹对《水浒传》、《西厢记》的评点，展现了文学批评的视野扩展。 清代是中国文学批评的集大成时期，也是理论创新的重要阶段。本书详细分析了清代对前代文学理论的整理、总结和创新，如王夫之、刘大櫆、戴震等人的哲学与文学批评相结合的理论。重点考察了“红楼梦”批评的兴起，及其对小说人物塑造、情节安排、思想内容的深入解读。同时，也分析了清代对诗歌、词、曲、小说、戏曲等各类文学体裁的批评理论，及其对“神韵”、“性灵”、“意境”等美学范畴的进一步阐释。 第五部分：当代反思与学术前沿 在对中国古代文学批评进行系统梳理之后，本书的最后一部分将进行当代学术的反思。作者将探讨古代文学批评理论对当代文学创作和批评实践的启示，以及现代学者在研究古代文学批评时所面临的挑战和新的研究方法。本书还将简要介绍当代学者在解读和继承古代文学批评遗产方面所做的努力，为读者提供进一步深入研究的线索。 本书的语言力求平实而严谨，避免使用过于晦涩的学术术语，希望能让更多对中国古代文学批评感兴趣的读者受益。通过对这一丰富而复杂的理论体系的深入剖析，本书旨在帮助读者更深刻地理解中国古代文学的魅力，以及文学创作与批评之间密不可分的联系。
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