具體描述
《字本位與對外漢語教學》共分為：本體篇、心理篇和教學篇。本體篇著重從字本體研究中提煉齣字本位的教學原則；心理篇用認知心理學關於學習的理論來支持這些原則並給教學法定位；而教學篇則以本體篇和心理篇的內容分彆作為教學法在語言學和心理學兩方麵的理論基礎，構建字體位教學體係，並進行局部的實驗驗證。《字本位與對外漢語教學》可作為對外漢教學的參考讀物。
著者簡介
圖書目錄
緒論——對外漢語教學的機遇、挑戰與轉機
1 本體篇——從字本位理論到字本位教學語法
1. 1 漢語“字本位”理論發展述評
1. 2 字本位理論的幾個關鍵問題
1. 3 “字本位”的對外漢語教學語法
2 心理篇——字本位對外漢語教學法的認知依據
2. 1 語言教學中的認知法
2. 2 字本位教學法是對外漢語教學中的認知法
2. 3 字本位教學法的認知心理學依據：宏觀理論
2. 4 字本位教學法的認知心理學依據：微觀研究
3 教學篇——字本位對外漢語教學法的應用
3. 1 字本位教學法的定位
3. 2 字本位教學法發展概述
3. 3 總體設計
3. 4 教材編寫
3. 5 課堂教學
3. 6 語言測試
3. 7 小結：字本位教學法概貌
4 結語——渴望寬容，期待騰飛
附錄
參考文獻
· · · · · · (收起)
1 本體篇——從字本位理論到字本位教學語法
1. 1 漢語“字本位”理論發展述評
1. 2 字本位理論的幾個關鍵問題
1. 3 “字本位”的對外漢語教學語法
2 心理篇——字本位對外漢語教學法的認知依據
2. 1 語言教學中的認知法
2. 2 字本位教學法是對外漢語教學中的認知法
2. 3 字本位教學法的認知心理學依據：宏觀理論
2. 4 字本位教學法的認知心理學依據：微觀研究
3 教學篇——字本位對外漢語教學法的應用
3. 1 字本位教學法的定位
3. 2 字本位教學法發展概述
3. 3 總體設計
3. 4 教材編寫
3. 5 課堂教學
3. 6 語言測試
3. 7 小結：字本位教學法概貌
4 結語——渴望寬容，期待騰飛
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詳細介紹瞭漢字在對外漢語認知教學法中的作用
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