具体描述
《字本位与对外汉语教学》共分为：本体篇、心理篇和教学篇。本体篇着重从字本体研究中提炼出字本位的教学原则；心理篇用认知心理学关于学习的理论来支持这些原则并给教学法定位；而教学篇则以本体篇和心理篇的内容分别作为教学法在语言学和心理学两方面的理论基础，构建字体位教学体系，并进行局部的实验验证。《字本位与对外汉语教学》可作为对外汉教学的参考读物。
作者简介
目录信息
绪论——对外汉语教学的机遇、挑战与转机
1 本体篇——从字本位理论到字本位教学语法
1. 1 汉语“字本位”理论发展述评
1. 2 字本位理论的几个关键问题
1. 3 “字本位”的对外汉语教学语法
2 心理篇——字本位对外汉语教学法的认知依据
2. 1 语言教学中的认知法
2. 2 字本位教学法是对外汉语教学中的认知法
2. 3 字本位教学法的认知心理学依据：宏观理论
2. 4 字本位教学法的认知心理学依据：微观研究
3 教学篇——字本位对外汉语教学法的应用
3. 1 字本位教学法的定位
3. 2 字本位教学法发展概述
3. 3 总体设计
3. 4 教材编写
3. 5 课堂教学
3. 6 语言测试
3. 7 小结：字本位教学法概貌
4 结语——渴望宽容，期待腾飞
附录
参考文献
· · · · · · (收起)
1 本体篇——从字本位理论到字本位教学语法
1. 1 汉语“字本位”理论发展述评
1. 2 字本位理论的几个关键问题
1. 3 “字本位”的对外汉语教学语法
2 心理篇——字本位对外汉语教学法的认知依据
2. 1 语言教学中的认知法
2. 2 字本位教学法是对外汉语教学中的认知法
2. 3 字本位教学法的认知心理学依据：宏观理论
2. 4 字本位教学法的认知心理学依据：微观研究
3 教学篇——字本位对外汉语教学法的应用
3. 1 字本位教学法的定位
3. 2 字本位教学法发展概述
3. 3 总体设计
3. 4 教材编写
3. 5 课堂教学
3. 6 语言测试
3. 7 小结：字本位教学法概貌
4 结语——渴望宽容，期待腾飞
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详细介绍了汉字在对外汉语认知教学法中的作用
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