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出版者:

作者:Lidz, Carol Schneider

出品人:

页数:314

译者:

出版时间:2002-12

价格:651.00元

装帧:

isbn号码:9780471419846

丛书系列:

图书标签:

Early Childhood Education
Assessment
Child Development
Preschool
Kindergarten
Early Intervention
Observation
Curriculum
Developmental Psychology
Play-Based Assessment

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具体描述

A new guide to conducting more comprehensive and meaningful psychological assessments of young children Early Childhood Assessment presents a thorough, step-by-step approach to the comprehensive psychological assessment of young children. In addition to covering major psychological tests, this invaluable resource includes specific guidelines and formats for interviewing parents and other caregivers, observing children and caregiver-child interaction, conducting dynamic assessments, writing reports, and evaluating outcomes of recommended interventions. Dr. Lidz's approach encourages a broad range of observation with an overarching objective of completing a picture of the "whole" child, from family life to social-emotional and neuropsychological functioning. She leads the reader through each step of a comprehensive assessment, touching on the major data sources necessary for a full understanding of the child within different environments. Throughout the book, Dr. Lidz advocates best assessment practices that reflect the interests of children and families. Features useful information on: Conducting initial interviews and observations for setting the course of the assessment Using standardized and nonstandardized approaches to generate both qualitative and quantitative data Viewing children and families within their cultural contexts Integrating assessment data sources to generate meaningful recommendations and readable reports Plus: Includes unique chapters on play, observation of parent-child and teacher-child interactions, and dynamic assessment Early Childhood Assessment is a valuable tool for professionals and students who are concerned about the richness and complexity of children's development within their families and communities.

好的，这是一本关于早期儿童发展的图书简介，内容涵盖了儿童评估的多个重要方面，但不包含《Early Childhood Assessment》这本书的具体内容。 --- 书名：《成长期之钥：学前儿童发展评估的实践与理论》导言：理解每一个成长的起点儿童早期的发展是一个复杂而精妙的过程，它为个体一生的学习、社交和情感健康奠定了基础。在这个关键时期，对儿童进行全面、准确的评估，不仅是教育体系的责任，更是为人父母者和专业人士理解并支持孩子潜能的必要途径。本书旨在提供一个深入而实用的框架，指导读者如何科学、人文地观察和衡量学前儿童（0至8岁）在认知、语言、运动、社交和情感等核心领域的发展情况。我们相信，评估的目的从来不是为了贴标签，而是为了更好地赋能——赋能孩子找到最适合他们的成长路径，赋能家长和教育者提供最精准的支持。第一部分：评估的哲学基石与伦理考量在开始技术性的评估方法之前，我们必须首先确立坚实的理论和伦理基础。本部分探讨了早期儿童评估的核心目的：区分是发展上的差异还是潜在的障碍。我们将深入剖析发展常模（Developmental Norms）的局限性，强调文化敏感性和家庭背景在解释评估结果时的决定性作用。文化响应式评估（Culturally Responsive Assessment）：如何设计和实施不带有文化偏见或过度依赖主流文化假设的评估工具？我们探讨了利用家长访谈、情境观察和自然环境测试来平衡标准化的测量需求。伦理与保密性：评估数据的使用规范、知情同意的流程，以及如何以最尊重和保护儿童尊严的方式沟通评估结果，是本章的重点。我们强调，透明度和家庭参与是所有评估工作的生命线。第二部分：多维度的发展领域评估儿童的发展是整体性的，因此，有效的评估必须涵盖各个相互关联的领域。本书详细介绍了针对不同发展领域的特定观察技巧和评估工具的应用。一、认知与早期数学思维：认知评估远不止于智力测验。本章聚焦于儿童解决问题的能力、记忆力、注意力持续时间和因果推理的萌芽。我们介绍了如何通过结构化游戏和非正式任务来捕捉儿童在探索新事物时的思维过程。具体包括：工作记忆的观察路径：识别儿童在复杂指令下保持信息的能力。空间推理的构建：从积木搭建到迷宫解决，追踪儿童对形状、位置和方位的理解。早期数字感（Numerosity）：如何评估儿童对数量的直觉感知，而非仅仅是背诵数字。二、语言与交流能力：语言是社交和学习的桥梁。本节侧重于区分被动语言（理解）和主动语言（表达）的发展水平。语音发展里程碑：识别不同年龄段幼儿的音素掌握情况，以及何时需要关注发音清晰度问题。语用学（Pragmatics）的评估：评估儿童在社交场合中如何使用语言，例如轮流对话、眼神交流和理解非字面意义（如幽默或讽刺的雏形）。双语习得的特殊考量：对于在多语言环境中成长的儿童，评估应如何区分语言转换的正常现象与真正的语言障碍。三、运动技能发展（粗大与精细）：运动技能的发展直接影响儿童的自我管理能力和对环境的探索深度。精细运动技能：从抓握、捏取到使用工具（如铅笔、剪刀）的逐步发展，评估工具侧重于手眼协调性和双侧协调性。粗大运动技能：平衡、奔跑、跳跃以及本体感觉（Proprioception）的评估，尤其关注在不同地面和空间中运动的适应性。四、社交与情感发展（SEL）：这一领域被认为是学业成功和终身幸福的关键预测因子。评估的重点在于儿童如何感知、表达和调节自身的情绪，以及如何与同伴和成人建立联系。依恋模式的辨识：评估儿童在面对压力或分离时的反应，这需要高度依赖情境观察。执行功能（Executive Functions）的早期表现：包括抑制反应、任务转换（认知灵活性）和设定目标的能力。这些能力在幼儿园阶段的评估中越来越受到重视。同理心的萌芽：通过角色扮演和情景模拟，观察儿童对他人情绪状态的反应和理解程度。第三部分：评估的工具箱与方法论本部分将评估方法分为两大阵营：标准化/规范参考工具和基于观察的/描述性方法。标准化工具的审慎使用：介绍了几种常用的、被广泛接受的早期发展量表（但不具体列出当前市场上的特定产品名称），重点在于解释其得分的含义、有效性和信度，以及结果的临床意义。情境观察与记录：详细阐述了时间取样法（Time Sampling）、事件记录法（Event Sampling）和叙事记录法（Narrative Recording）的实际操作步骤。强调如何将这些观察数据转化为可操作的干预目标。动态评估（Dynamic Assessment）：区别于静态的“你现在能做什么”，动态评估关注“你在得到帮助后能做到什么”。这是一种交互式的评估过程，它能更真实地反映儿童的学习潜力。第四部分：从数据到行动——评估结果的整合与反馈评估的价值在于其后续的应用。本部分指导读者如何高效地综合来自不同来源（家长、教师、其他专家）的信息，形成一个连贯的儿童发展画像。优势基础的报告撰写：报告应侧重于识别儿童的强项和已掌握的技能，而非仅仅列举不足之处。我们提供结构化的报告模板，确保反馈是建设性和激励性的。家校合作的桥梁：如何以非评判性的语言与家长进行艰难的对话，共同制定“下一步行动计划”（Individualized Action Plan）。持续性的监测（Monitoring Progress）：评估不是一次性的事件，而是一个循环过程。本书强调建立定期的、低强度的进度监测机制，以验证干预措施的有效性，并根据儿童的快速变化进行调整。结语：庆祝独特性《成长期之钥》旨在将评估工作从一项任务转变为一种深刻的理解和支持的艺术。我们鼓励所有从业者和家长认识到，每一个孩子都是发展轨迹上独特的探索者。通过细致、有准备和充满同理心的评估，我们能够更好地解锁他们的内在潜力，确保每个学前儿童都能在最适宜的环境中蓬勃成长。