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出版者:

作者:李秀玲 编

出品人:

页数:365

译者:

出版时间:2009-10

价格:19.80元

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isbn号码:9787505422223

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《翰墨星河：古典诗词鉴赏与创作指南》 导言：穿越时空的文化之旅 在信息爆炸的时代，我们常常渴望一种能够沉淀心灵、滋养精神的阅读体验。纸张的温润、文字的韵律，是连接古今智慧的桥梁。《翰墨星河：古典诗词鉴赏与创作指南》正是这样一座桥梁，它带领读者从纷繁的现代生活抽身而出，步入中国古典诗词那一片浩瀚而璀璨的星河。本书并非枯燥的学术论著，而是一份详尽的、充满人文关怀的私人向导手册，旨在让每一位爱好者都能在唐诗宋词的海洋中，找到属于自己的航向与宝藏。 第一部分：溯源与鉴赏——“读懂”诗词的密码 古典诗词，作为中华文明最精粹的语言艺术之一，其魅力在于“意境”的营造与“格律”的精妙平衡。本书首先致力于解构这些看似高深的“密码”。 一、体裁的万千气象：从宫廷雅乐到民间小调 本书系统梳理了中国古典诗词的主要体裁，但绝不流于简单的定义罗列。我们深入探讨了： 1. 古体诗（五言、七言古风）： 探讨其自由奔放的格律特征，如何通过句式的长短变化，模拟自然呼吸与情感的起伏。重点分析盛唐诗人（如李白、王维）如何利用古风的“不拘一格”来表达豪迈或空灵的哲思。 2. 近体诗（律诗与绝句）： 深入剖析格律诗的“骨架”——平仄对仗的严苛之美。我们不仅仅教授如何辨识平仄，更引导读者理解这种形式美如何反过来强化内容的表达。例如，律诗中的颔联与颈联如何通过工整的对仗，构建出画面感极强的“双重意象”。 3. 宋词的流变与多样性： 词，被誉为“诗之余”，但其生命力更强。本书详述了小令、中调、长调的区别，并重点剖析了婉约派（如柳永、李清照）如何利用词牌的特定节奏来细腻描摹闺怨与愁思，以及豪放派（如苏轼、辛弃疾）如何将词境拓展至家国情怀与宇宙哲思。 4. 曲（元曲）： 尽管篇幅占比相对较小，但我们仍将其视为古典文学不可分割的一部分。曲的散文化倾向和口语化表达，为理解文学的“接地气”提供了重要视角。 二、意境的构建与破译：情景交融的艺术 意境，是古典诗词的灵魂。本书的鉴赏部分，核心在于“如何进入”诗人的心境。 “触景生情”的哲学基础： 探讨中国传统文化中“天人合一”的观念如何影响了诗歌的创作，即景物本身并非背景，而是情感的载体和投射。 色彩、声音与空间感： 通过具体的名篇案例（如杜甫的“江碧鸟逾白”，张继的“月落乌啼霜满天”），详细解析诗人如何运用有限的笔墨，调动读者的视觉、听觉乃至触觉，构建出完整的三维空间感。 典故与用典的“引申”： 对于晦涩的典故，本书提供清晰的背景注释，更重要的是，分析该典故在特定诗句中产生的“引申义”——它如何超越历史事件本身，成为一种永恒的情感符号。 第二部分：创作的阶梯——从模仿到自成一家 阅读的终极目的，在于启发创造。《翰墨星河》的第二大板块，是为有志于“动笔”的读者设计的实用创作阶梯。我们深知，创作并非天赋异禀者的专利，而是需要遵循规律的技艺训练。 一、格律的“内化”训练：从死记硬背到信手拈来 对于初学者而言，格律是令人望而却步的枷锁。本书采取“由表及里”的训练法： 1. 平仄的听感训练： 不再单纯依赖查表，而是通过朗读大量范例，让读者自然体会平仄相间的节奏感，培养“一听便知是否有碍听感”的直觉。 2. 对仗的“横向思维”： 教授如何训练词性、结构、逻辑的严格对应。我们提供“对仗素材库”，引导读者积累名词、动词、形容词的对仗组合，而不是生硬地套用。 3. “入律”与“出律”的辩证： 明确指出哪些“出律”是为了艺术效果而刻意为之，哪些是初学者容易犯的错误，帮助读者在“守法”与“创新”之间找到平衡点。 二、主题的捕捉与诗眼的确立 好的诗歌，往往有一个清晰的“诗眼”——即最能体现主题和情感的核心词句。 如何确定“核心意象”： 引导读者从日常的观察中捕捉到可以入诗的瞬间，比如一束光、一片叶、一句未完的话。 “以意带形”的创作路径： 与现代散文不同，诗歌需要高度凝练。本书教授如何先确定要表达的情感（意），再围绕这个情感选择最合适的物象（形）进行编排。 韵脚的选择与把控： 详细讲解古代韵书的基本原理，以及现代创作中如何灵活处理“通押”与“自立韵”，确保诗歌的音乐性流畅自然。 第三部分：古典与现代的对话——文学的生命力 古典诗词的价值，在于其永恒性。本书的收尾部分，聚焦于如何将这份古典的优雅融入现代生活，使之成为一种个人气质的表达。 1. “翻译”的艺术： 探讨如何用现代的白话文精确地转述古典诗句的含义，同时保留其神韵。这对于提升现代文案和写作的精确性极有裨益。 2. 融入日常的实践： 鼓励读者在写感谢信、祝福语、甚至是工作总结时，尝试融入古典的意象和节奏，实现“文气的提升”。 3. 跨界赏析： 将古典诗词与中国山水画、书法、戏曲进行交叉对比分析，展示古典美学的多维度渗透，拓宽读者的审美视野。 结语 《翰墨星河：古典诗词鉴赏与创作指南》是一部陪伴式的工具书，它不要求读者成为学者，只希望成为您与古典文学之间最可靠的引路人。翻开它，您将发现，那些看似遥远的唐诗宋词，其实就蕴藏在您每一次对自然细微之处的感叹，以及对生活细微之处的捕捉之中。让我们一起，在字里行间，重拾那份属于东方的诗意栖居。

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作为一位一直关注青少年教育的朋友，我必须承认，这本书在语言风格上做到了罕见的平衡。它成功地在“保持权威性”和“贴近儿童语境”之间找到了一个完美的交汇点。全书的文字风格非常具有亲和力，大量使用比喻和拟人手法，使得抽象的写作技巧变得具体可感。比如，它在讲解“如何设置悬念”时，竟然用“像捉迷藏一样，让人想一探究竟”来比喻，这种生动的表达方式，对于思维还处于具象阶段的小学生来说，理解起来肯定毫不费力。同时，它又没有过度地“幼稚化”，保持了对语言规范的尊重，这确保了孩子们在学习有趣技巧的同时，也不会养成随意的书写习惯。这种“亦师亦友”般的语气，使得整本书读起来非常轻松愉快，完全没有传统教材那种说教感。

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这本书在内容广度上的设计，展现出了一种极强的系统性和包容性。它似乎不仅仅满足于教授基础的记叙文或说明文技巧，而是试图构建一个完整的写作知识体系。我看到目录中提到了很多我个人认为在小学阶段就应该接触，但市面上较少提及的写作维度，比如如何进行“多角度观察”和“情感的细腻转折”。更令人惊喜的是，它似乎还涉及到了如何运用一些基础的修辞手法来增强文章的表现力，但所有的讲解都紧密围绕着“如何让小学生自己的声音被更清晰地表达出来”这一核心目标。它没有把标准定得高不可攀，而是鼓励孩子们在已有的认知基础上，进行小小的创新和尝试，这对于培养孩子的写作自信心来说，是至关重要的“定心丸”。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的清晰流畅，我仔细研究了前几章的结构，发现它在引导读者进入主题时，采用了一种循序渐进的“搭积木”式方法。它并没有一开始就抛出复杂的理论，而是从最基础、最贴近孩子日常生活的观察和感受入手，比如如何描述“下雨天的心情”或者“最喜欢的玩具”，这些都是孩子们能够迅速产生共鸣的切入点。随后，理论知识才被巧妙地穿插进来，用非常口语化、生动有趣的方式进行阐述，而不是那种冷冰冰的术语堆砌。这种结构设计，极大地降低了初学者的心理门槛。我注意到，它似乎非常重视“思维导图”和“素材积累”这两个环节，似乎在教孩子如何构建一个清晰的写作框架，而不是仅仅停留在文字的堆砌层面。这种注重底层逻辑的教学方法，远比死记硬背范文要有效得多。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了一种比较柔和的淡蓝色调，中间印着一些简洁的几何图形，让人感觉非常清新、不油腻。虽然我还没有完全读完，但仅仅从外包装和目录的排版来看，就能感受到编者在细节上的用心。纸张的质地摸起来很舒服，不是那种廉价的、很容易反光的纸张，这对长时间阅读来说非常友好。内页的字体大小适中，行距也处理得恰到好处，排版干净利落，阅读起来一点都不费劲。我特别留意了一下插图，虽然是针对小学生的读物，但插图的风格非常活泼，色彩搭配和谐，既能吸引孩子的注意力，又不会过于花哨分散主题。这种注重阅读体验的设计，显然是想让孩子们在愉快的视觉感受中，自然而然地爱上阅读和写作。从这些外部特征来看，这绝对是一本经过精心打磨的作品，光是摆在书架上，都能为房间增添一份书卷气。

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这本书的实用性体现得淋漓尽致，它简直像是一个贴心的写作“急救包”。我特别翻阅了其中关于“常见写作误区”的那一节，发现它对那些小学生最容易犯的错误进行了非常精准的归纳和拆解。比如，它可能指出了“人称混乱”和“开头平淡”等问题，但厉害之处在于，它不是简单地指出错误，而是立刻给出了一组“修改前VS修改后”的对比范例，而且这些范例的难度设置非常合理，让孩子可以清晰地看到，仅仅通过几个词语或句式的调整，文章的力度就能得到显著提升。这种“问题诊断+即时解决方案”的模式，意味着孩子们在遇到写作瓶颈时，可以直接翻到对应章节寻求帮助，而不是被动地等待老师的批改，这种即时的反馈机制，无疑会大幅提升他们的自我修正能力。

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