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《信息技术课程实施的文化取向研究》以“信息技术课程实施中存在的问题”为核心问题，通过对问题的广泛调查和深入研究，结合课堂实录的分析，将其主要原因归结为技术取向。为有效解决这一现存问题，作者从多角度论证了信息技术课程实施文化取向存在的必要性，并借鉴文化学的研究思路，似课程实施要素为基础，架构信息技术课程实施文化取向的基本框架，尝试在信息技术课程实施的文化蕴义的表达和学生弱势身份的现实转化的途径探索方面做出创新。
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