《世紀婚約:哲學與數學教育聯姻的實踐與思考》內容簡介：20年的一綫教學經曆，20年的數學教育研究，作者對“數學是什麼，數學與數學教育的本質是什麼”這樣促人思考、促人研究的問題作齣瞭詳細的解答。“因此，問題並不在於教學的最好方式是什麼，而在於數學到底是什麼……如果不正視數學的本質問題，便解決不瞭關於教學上的爭議。”
“數學哲學研究的各個方麵，都與數學教育有著密切聯係……數學哲學是數學教育更深刻的思想基礎。”
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