具体描述
《名师最具渲染力的口才细节》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
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目录信息
第一篇 说话要讲原则：表达到位内容新颖 一、用最简约的表达提高课堂教学效果 二、词语准确，说话到位 三、摒弃空洞，言之有物 四、思维严谨，说话要突出重点 五、打造属于自己的语言特色 六、非母语教学应把握的原则 七、赋予创意，让语言具有新鲜感 八、用时尚短语给语言来一点“流行色”第二篇 说话要讲艺术：掌握方法激发情绪 一、创设情境烘托氛围——情境激发法 二、设置悬念聚焦注意力——悬念激发法 三、引发思考，答疑解惑——反问激发法 四、用谜语调动情绪——谜语激发法 五、模仿，秀出精彩课堂—-模仿激发法 六、读出感情，读出感动——朗读激发法 七、把抽象概念具体化——具象激发法 八、化枯燥为生动——嘏味激发法第三章 说话要有力度：有的放矢注重效果 一、提问要激发学生的发散思维 二、说话要有学科特色 三、说话要营造快乐的氛围 四、说话要像磁石一样吸引人 五、用探究式语言促进课堂互动 六、语言要具有文学性 七、说话要张弛有度 八、语言双保险：既科学严谨。又形象生动第四篇 说话要讲互动：平等尊重双向沟通 一、千万别搞“一言堂” 二、沟通不是“独角戏” 三、摒弃说教，让交流更顺畅 四、先用耳朵后开口 五、说，也要察言观色 六、找好切入点 七、追求瓜熟蒂落的效果 八、蹲下来和学生说话第五篇 说话要讲尺度：批评要适当表扬要具体 一、批评前，先把晴绪调整好 二、批评不要伤自尊 三、批评要注意场合 四、先宽容，后批评 五、表扬要适度 六、赞美要发自内心 七、赞美要起到引导作用
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