具體描述
《名師講語文:王雷英講語文》是語文齣版社語文名師齣版工程重點項目。在我國古代，對教師職責最權威的論斷，無疑是唐代著名散文傢、教育傢韓愈的那句名言：“師者，所以傳道受業解惑也。”在那個時候，道傳得深刻，業授得紮實，惑解得透徹，因而在施教範圍內産生瞭廣泛的影響，贏得瞭良好的聲譽，便成瞭“名師”。到瞭近代，我國傳統教育的精髓與從歐美、日本等國傢引進的新的教育學說相互溝通、交融，對於“教師”角色的定位又有瞭新的更科學的認識，對於“名師”的要求也有瞭新的內容和標準。
著者簡介
王雷英，全國著名特級教師，“跨世紀園丁工程骨乾教師”，中學高級教師，浙江省優秀教師，浙江省首批高級訪問學者，浙江省青語中心副主任。全國第四屆青年教師閱讀教學大賽一等奬獲得者。現任寜波市廣濟中心小學校長、書記，寜波大學特聘副教授。她多年來潛心語文教學的研究，倡導“心靈語文”觀，追求感性、靈性、悟性交融的課堂境界，逐步形成瞭極具親和力的“揉讀”教學風格，具有浙派名師的睿智、靈秀、大氣。2008年被《中國教育報》評為“全國推動讀書十大人物”。
圖書目錄
我的語文人生 溫暖記憶：心靈中花開的細節 “青石巷2號院”裏的遊戲 我的第一個師傅 對識字教學情有獨鍾 我們都是快樂的“青蘋果” 在“賽前集訓”的那些日日夜夜 磨齣作品來 在語文課堂中實現人生的不斷跨越 一次跨越：躍過錢塘江的歡愉 二次跨越：從甬城一隅走遍浙江南北 三次跨越：“走嚮全國”的難忘之旅 四次跨越：終於承受瞭“全國大賽奪冠”的生命之重 同樣溫暖的記憶：徒弟眼中的王雷英 “極好”的師傅 一個幸福的人 與王校長在一起的日子 那一些暖暖的短信啊！ 遇見我的語文理念 語文教學：經營好每一個生命的“心靈花園”——我的“心靈語文”觀 心靈語文：追求感性、靈性與悟性的交融 讓心靈享受閱讀之美 擦亮讀書的價值：我的讀書理念 詞語的模糊教學 提升情感的作用 教學敏感：教師的慧心修煉 語文課堂的心靈對語——評《黃鶴樓送彆》 教學是一種融閤——在省小語教材培訓會上的評課報告我的語文實踐 在整體把握中感悟——《*珍珠泉》(三下)教學設計 質疑導嚮，讀書為本——《*路旁的橡樹》(三下)教學設計 “全息閱讀”的導與學——《跨越海峽的生命橋》(四上)教學設計 在“問題與情境”中學習——《飛船上的特殊乘客》(四上)教學設計 堅守課堂的田野性格——《鞋匠的兒子》(五上)教學設計 涵泳在百閤花的芬芳裏——《野百閤也有春天》(六下)導讀實錄 “下裏巴人”的詩情諧趣——《鄉下人傢》(四下)教學暢想 直透心靈的琴聲——《靈魂的傾訴》(六下)教學探索 藝術的震撼力來自心靈的愛——《木笛》(五上)教學構想 讓玫瑰的芳香溢滿課堂——《觸摸春天》(四下)教學紀實 提高課堂教學對話的效度——《給予樹》(三上)課堂實錄 營造“靈敏的寂靜”的語文課堂——《濛娜麗莎之約》(六上)教學行走我的教學語錄 我的教學語錄
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