Kindergarten Beginning Word Games pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Sylvan Learning

出品人:

页数:128

译者:

出版时间:2009-7

价格:102.00元

装帧:

isbn号码:9780375430213

丛书系列:

图书标签:

幼儿园
识字
游戏
英语学习
早期教育
词汇
儿童
启蒙
基础
学习

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具体描述

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Sylvan’s Kindergarten Beginning Word Games workbook will help your child learn and practice the basic skills needed to become a great reader. It is full of curriculum-based activities that strengthen an emerging reader’s ability to recognize and understand basic words and text. Getting comfortable with words will then help kindergarteners move on and become confident readers. Kindergarten Beginning Word Games is the perfect way to acquaint your child with words and ease his or her transition into reading!

Why Sylvan Products Work

Sylvan Learning Workbookswon a 2009 Honors Award from the National Parenting Publications Awards (NAPPA) as a top book series for children in the elementary-aged category .The NAPPA is the nation’s most comprehensive awards program for children’ s products and parenting resources, and has been critically reviewing products since 1990. The Award recognizes Sylvan Learning Workbooks as some of the most innovative and useful products geared to parents.

Sylvan's proven system inspires kids to learn and has helped children nationwide catch up, keep up, and get ahead in school. Sylvan has been a trusted partner for parents for thirty years, and has based their supplemental education success on programs developed through a focus on the highest educational standards and detailed research. Sylvan’s line of educational products equips families with fun, effective, and grade-appropriate learning tools. Our workbooks and learning kits feature activities, stories, and games to reinforce the skills children need to develop and achieve their academic potential. Students will reap the rewards of improved confidence and a newfound love of learning.

幼苗的启蒙：探索阅读的魔法之旅书名：《幼苗的启蒙：探索阅读的魔法之旅》作者：[此处可填写一位虚构的教育学专家或资深幼教工作者的名字，例如：艾丽斯·陈] 出版社：[此处可填写一家虚构的专注于儿童教育的出版社名称，例如：星光启蒙出版社] --- 内容提要《幼苗的启蒙：探索阅读的魔法之旅》并非一本简单的识字手册，而是一部深入剖析幼儿早期阅读发展心理学、融合前沿教育理念的综合性指南。本书旨在为学前教育工作者、小学低年级教师以及所有关心孩子早期阅读启蒙的家长，提供一套系统、科学且富有创意的阅读引导框架。本书的核心理念在于：阅读启蒙不应是枯燥的字母和音素堆砌，而是一场充满乐趣、激发好奇心的“魔法之旅”。我们相信，每一个孩子都拥有与生俱来的叙事潜能和对文字世界的渴望。我们的任务是搭建一座坚实的桥梁，将他们从对图形的认知自然过渡到对符号的理解，最终让他们爱上书本中的无限可能。全书共分为五大部分，涵盖了从零基础认知到初步独立阅读能力的培养全过程，并特别强调了阅读与情感发展、社会技能培养的紧密结合。 --- 第一部分：奠基——构建阅读的心理基石 (The Foundational Framework) 本部分深入探讨了幼儿认知发展阶段与阅读准备度的关系。我们摒弃了“一刀切”的教学模式，转而关注个体差异。 1.1 听觉的敏感期与语音意识的觉醒我们详细阐述了“语音意识”（Phonological Awareness）在阅读习得中的核心地位。这不仅仅是识别押韵，更包括音节划分、首音识别等精细的听觉辨识训练。本章提供了一系列基于儿歌、韵文和口语游戏的活动，旨在帮助孩子在不自觉中建立对语言声音结构的敏感度。内容包括如何利用日常对话和重复性短语来自然培养孩子的音位意识。 1.2 视觉追踪与符号识别的桥梁在字母识别之前，孩子需要学会“看”书——理解文字的方向性、排版结构以及图片与文字的对应关系。本节重点介绍了如何通过绘本中的视觉线索（如箭头、渐变色块、角色视线方向）来训练孩子的眼动追踪能力，为日后的自然拼读（Phonics）打下视觉基础。 1.3 叙事理解与情境记忆阅读的本质是理解故事。本部分强调了在教授具体文字符号前，必须先培养强大的“叙事理解力”。我们引入了“情节地图”和“角色设定卡”等工具，教导家长和教师如何通过提问和角色扮演，深化孩子对故事逻辑和人物情感的把握，使文字成为记忆和表达的辅助工具，而非障碍。 --- 第二部分：工具箱——从口语到书面语的转化 (Bridging Spoken and Written Language) 本部分聚焦于将抽象的语音转化为具体的视觉符号，侧重于科学的自然拼读教学法和高频词汇的建立。 2.1 科学的自然拼读路径：非死记硬背的音形对应我们清晰地区分了自然拼读（Phonics）与传统的字母名称教学。本书推崇“沉浸式”的拼读教学，即在真实语境中引入字母组合的发音规则。详细介绍了26个字母及其常见双字母组合（如sh, th, ch）的发音与书写练习的渐进方法。内容详尽地解析了长元音和短元音的区分技巧，并配有可操作的教具设计图示。 2.2 早期高频词汇的“视觉记忆锚点” 认识到并非所有单词都能通过拼读规则识别（如常见的“the”, “is”），本章提供了一套“上下文关联记忆法”。我们指导教师如何将高频词汇与孩子的生活经验或特定的动作联系起来，形成强大的视觉和动觉记忆锚点，从而加速对这些“不规则”词汇的掌握。 2.3 笔触的艺术：手眼协调与书写准备阅读能力的培养必然伴随着书写技能的准备。本部分提供了针对学龄前儿童的手部精细动作训练方案，包括使用不同质地的材料（沙盘、粘土、蜡笔）进行线条和形状的描摹，确保孩子在真正拿起铅笔前，具备稳定、流畅的书写基础。 --- 第三部分：沉浸——构建积极的阅读环境 (Creating an Immersive Reading Ecosystem) 一个充满鼓励和探索精神的环境是阅读习惯养成的温床。 3.1 亲子共读的“黄金十分钟”：质量胜于数量本章深入分析了高质量亲子共读的要素。我们提出了“提问三步法”：描述性提问（发生了什么？）、推论性提问（为什么会这样？）、预测性提问（接下来会发生什么？），帮助家长将共读从单纯的“念故事”升级为深层次的思维对话。 3.2 打造家庭图书馆：书籍的选择与分类哲学本书提供了详尽的绘本推荐清单，涵盖了从“概念书”（颜色、形状、数字）到“情感表达书”（友谊、分离、勇气）的各个领域。同时，指导家长如何根据孩子的兴趣点和发展水平，建立一个易于取阅、激发探索欲的家庭阅读角。 3.3 从“阅读者”到“表演者”：阅读的再创造鼓励孩子将阅读内容转化为表演活动。这包括如何引导孩子自己设计简单的道具、扮演书中的角色，甚至尝试“改写”故事的结局。这种“表演式阅读”极大地增强了孩子对文本的内化和自信心。 --- 第四部分：深化——跨学科的阅读整合 (Interdisciplinary Integration) 阅读不应是孤立的学科，它应渗透到科学、数学和艺术教育中。 4.1 科普绘本中的科学探究：观察与记录本部分推荐了如何利用高质量的自然科学类绘本（如植物生长、动物习性），引导孩子进行观察记录。我们设计了“我的小小观察日记”模板，将阅读中的描述性语言与科学实践相结合。 4.2 数学概念在故事中的植入通过分析具有明确数量关系和空间概念的故事，本节指导教师如何巧妙地在阅读过程中引入简单的数学思维，例如比较大小、排序、集合概念，使数学知识变得“有血有肉”。 4.3 艺术与文字的共舞：视觉化的表达指导如何利用图画来补充和延伸文字信息。例如，在阅读完一个场景后，让孩子用自己选择的媒介（水彩、拼贴）来重新“绘制”这个场景，强化对文本意境的理解和个人表达的自由度。 --- 第五部分：评估与激励——持续成长的动力 (Assessment and Motivation) 本部分关注如何科学地监测孩子的阅读进展，并维持其长期的学习热情。 5.1 非标准化的阅读观察记录表我们提供了一套实用的观察工具，它侧重于记录孩子在自然阅读情境中的表现，而非传统的测验分数。记录维度包括：自发阅读频率、对新词汇的猜测准确率、阅读中的情绪投入度等。 5.2 应对“阅读高原期”：策略调整与重燃兴趣探讨了孩子在学习过程中可能遇到的挫折，如对某一类书的抵触或学习进度的停滞。本书提供了具体的干预策略，例如更换阅读形式（从独读到听读）、引入新颖的非虚构材料，或暂时回归到更低难度的、但极富趣味性的图画书。 5.3 庆祝每一次小小的胜利强调积极强化在阅读习惯养成中的决定性作用。我们提出了一系列富有创意的激励机制，如“阅读成就徽章”、“故事分享会”等，确保孩子将阅读与愉悦、被认可的感受紧密联系在一起，从而驱动他们主动探索更广阔的文字世界。 --- 目标读者：幼儿园教师、小学一年级及二年级教师、学前教育专业学生、对孩子早期教育有深入需求的家长。本书特点：理论深度与实践操作性完美结合；摒弃填鸭式教学，倡导以兴趣为导向的阅读生态构建；内容涵盖听、说、读、写、看、想的全面发展。通过《幼苗的启蒙：探索阅读的魔法之旅》，我们期望能够赋能每一位教育者和家长，共同引导孩子开启一场终生难忘的、充满发现与喜悦的阅读魔法之旅。