六年级（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:60

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出版时间:2009-8

价格:4.20元

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isbn号码:9787228127153

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• 六年级
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《品味经典：六年级上册古诗词鉴赏》 一、 编撰理念与目标 《品味经典：六年级上册古诗词鉴赏》并非一部普通的课本，而是一本致力于引领六年级上册学生走进中国古典诗词殿堂的导览手册。我们的编撰核心在于“品味”二字，期望通过深入浅出的解读，让学生体会古诗词的韵律之美、意境之深、情感之真，从而激发他们对传统文化的兴趣，培养其独立的鉴赏能力，为日后的文学学习打下坚实的基础。 本书的目标群体是即将步入初中，心智逐渐成熟，求知欲旺盛的六年级上册学生。他们可能对古诗词感到陌生，甚至有些畏惧，认为其晦涩难懂。因此，我们打破了传统教材的模式，以更贴近学生生活、更富趣味性的方式，将这些宝贵的文化遗产呈现给他们。我们不追求面面俱到，而是精选那些思想性、艺术性俱佳，且适合六年级学生理解的经典篇目，力求在有限的篇幅内，最大程度地激发学生的阅读兴趣和鉴赏潜力。 二、 内容构成与鉴赏方法 本书的结构设计力求清晰明了，层层递进。每一首诗词都遵循固定的鉴赏模块，确保学生能够系统地学习和理解。 1. 篇目精选： 我们根据国家课程标准对六年级上册古诗词的学习要求，精选了多首脍炙人口、意蕴深远的经典诗篇。这些诗篇涵盖了不同时期、不同风格的代表作品，如描绘壮丽山河的边塞诗，抒发离愁别绪的送别诗，歌咏田园风光的田园诗，以及寄托人生哲理的咏物诗等。例如，我们会选择像李白的《静夜思》这样耳熟能详却意蕴无穷的作品，引导学生体会思乡之情；也会挑选王之涣的《登鹳雀楼》，激发学生积极向上、勇攀高峰的志气。每一首诗都经过仔细考量，确保其内容健康向上，符合学生的认知水平，同时又能展现古诗词的独特魅力。 2. 结构解析： 原文呈现： 清晰地展示诗词的原文，配以规范的字体和排版，方便学生阅读。 作者简介： 简要介绍作者的生平，包括其生活的时代背景、个人经历以及其在文学史上的地位。这有助于学生理解诗歌产生的历史土壤，把握作者的创作意图。 注释解读： 对诗词中可能出现的生僻字词、典故、比喻等进行详细、易懂的注释。我们的注释力求贴近学生的理解能力，避免使用过于专业的术语，而是用通俗的语言解释其含义，并阐述其在诗句中的作用。 译文赏析： 提供诗词的白话译文，帮助学生初步理解诗词的大意。但我们并非简单地进行字面翻译，而是在译文中融入一定的赏析，点拨学生注意诗句的精妙之处，引导其体会意境。 深度鉴赏： 这是本书的核心部分。我们将从多个维度对诗词进行深入剖析： 意境营造： 分析诗人如何通过景物描写、气氛渲染来创造出独特的诗歌意境。例如，在鉴赏《春晓》时，我们会引导学生想象“春眠不觉晓”那种慵懒舒缓的清晨，感受“处处闻啼鸟”带来的生机勃勃。 情感表达： 探讨诗人是如何将内心的情感寄托于诗句之中，以及这些情感是如何触动读者的。我们会分析诗句中的情感词汇，以及诗人通过何种手法（如借景抒情、托物言志）来表达情感。 艺术手法： 介绍诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对仗、用典等，并分析这些手法是如何增强诗歌的艺术感染力的。我们会用生动的例子来解释这些抽象的概念，让学生理解它们是如何被巧妙地运用在诗歌中。 语言特色： 分析诗词的遣词造句的精妙之处，体会其简洁、凝练、生动、形象的特点。我们会比较不同词语的使用效果，让学生体会“炼字”的功力。 文化内涵： 挖掘诗词背后蕴含的中国传统文化元素，如哲学思想、人生观、价值观、历史典故等，帮助学生更全面地理解诗歌的思想深度。 拓展阅读： 针对每一首诗词，我们会推荐相关的延伸阅读材料，如同一作者的其他作品、同一主题的诗歌、与诗歌相关的历史故事或人物传记等。这有助于学生拓宽阅读视野，加深对诗歌的理解。 练习与思考： 每篇鉴赏的最后都会设置一些启发性的思考题和练习题，引导学生主动思考，巩固所学知识，并尝试运用所学的鉴赏方法进行独立分析。这些练习题的形式多样，包括填空、简答、仿写、甚至简单的诗歌创作等，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。 三、 鉴赏方法的创新与特色 趣味性与互动性： 我们摒弃了枯燥的学术说教，将鉴赏过程变得生动有趣。例如，我们会通过设置一些“假如我是诗人”、“诗词中的小故事”等互动环节，让学生仿佛置身于诗歌的创作情境之中。还会用一些生动形象的比喻来解释复杂的概念，让学生更容易理解。 情境化教学： 尽可能地还原诗歌的创作背景和意境。通过对画面、声音、色彩的描绘，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的场景，从而更好地理解诗人的情感。例如，在鉴赏边塞诗时，我们会引导学生想象边塞风光，感受战士的豪情壮志。 引导式探究： 我们并非直接给出答案，而是通过提出一系列问题，引导学生主动去发现、去思考、去探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。学生在探究过程中，会获得更深刻的理解和更持久的记忆。 多感官体验： 鼓励学生通过朗读、背诵、吟唱等多种方式来体味诗歌。我们还会提供一些关于诗歌的音频、视频资源链接（仅为参考，具体是否添加需考虑实际情况），让学生通过听觉、视觉等多感官来感受诗歌的魅力。 强调“写”的能力： 在鉴赏的基础上，我们鼓励学生尝试用自己的语言来描绘景物、表达情感，甚至进行简单的仿写和创作，将鉴赏所得内化为自己的能力。 四、 适用对象与使用建议 本书最适合六上学段的学生，是他们学习古诗词的得力助手。同时，对于部分对古诗词有浓厚兴趣的五年级或初一学生，本书也能提供有益的参考。 学生使用建议： 认真阅读原文： 朗读并背诵诗词是理解和品味的前提。 细致理解注释： 确保掌握每一个字词的含义。 深入研读鉴赏： 带着问题去阅读鉴赏部分，积极思考，与课文内容进行对比。 积极完成练习： 通过练习巩固所学，加深理解。 大胆尝试拓展： 阅读相关作品，拓宽知识面。 勇于表达体会： 尝试用自己的语言复述诗歌内容，表达自己的感受。 教师使用建议： 作为课堂教学的补充材料： 丰富课堂教学内容，提供更深入的鉴赏视角。 引导学生自主学习： 鼓励学生利用本书进行课前预习和课后复习。 组织小组讨论： 以本书的鉴赏内容为基础，组织学生进行深入的讨论和交流。 布置个性化作业： 根据本书内容，设计具有启发性的作业，培养学生的创新能力。 家长使用建议： 亲子共读： 与孩子一起阅读本书，分享对诗歌的理解和感悟。 激发兴趣： 通过生动有趣的讲解，引导孩子爱上古诗词。 鼓励表达： 鼓励孩子用自己的语言描述诗歌内容，培养表达能力。 五、 结语 《品味经典：六年级上册古诗词鉴赏》如同一扇窗，引领着年轻的心灵去窥探中华五千年璀璨的诗词文化。我们相信，通过本书的引导，每一位六年级上册的学生都能在古诗词的海洋中遨游，感受文字的温度，体会情感的深度，领略艺术的魅力。我们希望这本书能成为学生们学习古诗词路上的良师益友，让他们在品味经典的过程中，遇见更美好的自己。

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