马克思主义基本原理教学新体系 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:倪志安

出品人:

页数:398

译者:

出版时间:2009-7

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787010080239

丛书系列:

图书标签:

• 非小说
• 教学
• 哲学
• 二星
• 中国
• 马克思主义
• 基本原理
• 教学
• 政治学
• 意识形态
• 高等教育
• 教材
• 理论研究
• 学科建设
• 中国特色社会主义

《马克思主义基本原理教学新体系》图书简介 本书是一部系统梳理、创新构建并阐释马克思主义基本原理教学新范式的专著。它深刻认识到，在当前复杂多变的国内外形势下，马克思主义的理论和实践价值愈发凸显，但传统的教学模式已难以满足新时代对马克思主义理论教育的更高要求。因此，本书旨在跳出陈旧的框架，以全新的视角、更为科学的方法、更加生动的形式，重塑马克思主义基本原理的教学内容、教学方法、教学手段与评价体系，为培养具有坚定马克思主义信仰、扎实理论功底、强烈实践能力的新时代人才提供坚实的智力支撑和教学遵循。 一、 时代背景与理论溯源：为何需要“新体系”？ 本书的出发点，是对马克思主义理论教育当前面临挑战的深刻洞察。随着科技的飞速发展、全球化的深入推进以及社会思潮的日益多元，传统的单向灌输式、碎片化、脱离实际的教学方式，不仅难以激发学生的学习兴趣，更可能导致理论与现实的脱节，甚至让马克思主义在理论传播和实践指导上显得“力不从心”。 从理论溯源上看，马克思主义本身就是一个不断发展、与时俱进的科学理论体系。马克思、恩格斯、列宁以及中国共产党人，在各自的时代背景下，都对马克思主义的理论进行了一系列重要的创新和发展。这提示我们，马克思主义的教学也必须紧跟时代步伐，不断注入新的活力，避免僵化和教条化。 本书正是基于对这一时代呼唤的响应，对现有马克思主义理论教育体系进行了系统性的反思与批判，深入分析了其在内容更新、方法创新、学风建设、育人目标等方面的不足，并在此基础上，提出构建一个更加符合新时代要求的“教学新体系”。这个“新体系”不仅仅是对原有知识点的简单罗列和重组，而是从理论逻辑、历史维度、实践要求、教学规律等多个维度进行的全面革新。 二、 “新体系”的核心内涵：教学的重塑与革新 本书提出的“马克思主义基本原理教学新体系”，其核心在于“新”。这种“新”体现在以下几个关键维度： 1. 内容体系的优化与更新： 理论逻辑的重塑： 传统的教学内容往往侧重于知识点而非逻辑链条。本书强调要以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为贯穿始终的主线，将各个基本原理置于其内在的逻辑关系中进行阐释，突出其思想的连续性、内在一致性和发展脉络。 时代视角的融入： 马克思主义是关于现实世界的学说，其生命力在于解释和改造现实。本书强调要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果，置于马克思主义基本原理教学体系的核心位置，突出其理论的原创性、时代性、指导性。同时，也要关注当代中国社会经济发展的生动实践，用鲜活的案例来佐证和阐释理论。 问题的导向与现实关怀： 理论的生命在于解决问题。本书主张教学内容要紧密围绕当代中国面临的重大理论和现实问题展开，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题，培养学生的批判性思维和实践能力。例如，在阐释剩余价值理论时，可以结合当代资本主义的演变、数字经济下的劳动者权益等问题进行深入探讨。 经典与现实的有机结合： 在系统梳理马克思主义经典著作的核心观点基础上，本书注重将这些经典理论与中国改革开放以来的伟大成就、特别是新时代中国特色社会主义建设的宏伟实践相结合，展现马克思主义理论的强大生命力与现实指导意义。 2. 教学方法的创新与突破： 从“讲授”到“启发”的转变： 摒弃以教师为中心的单向灌输模式，转变为以学生为中心，注重启发式、探究式、互动式教学。鼓励学生独立思考，提出问题，参与讨论，形成自己的见解。 线上线下融合的教学模式： 充分利用现代信息技术，构建线上线下相结合的混合式教学模式。线上提供丰富的学习资源（视频、文献、在线测试等），线下则侧重于深度互动、案例分析、问题研讨等实践环节。 案例教学与情境模拟： 引入大量具有代表性的、能够引发学生共鸣的现实案例，通过案例分析、情境模拟等方式，让学生在具体情境中理解抽象的理论，提升理论的应用能力。 跨学科的视野与教学整合： 马克思主义与经济学、哲学、社会学、政治学等多个学科有着天然的联系。本书倡导在教学中打破学科壁垒，借鉴相关学科的研究成果和方法，使理论教学更加立体、丰富和深入。 3. 教学手段的多元化与现代化： 信息化、智能化工具的应用： 充分运用多媒体、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，制作生动形象的教学课件、微视频、虚拟仿真实验等，增强教学的吸引力和感染力。 网络平台的搭建与运用： 建立功能完善的在线学习平台，为学生提供课程资料、答疑交流、作业提交、成果展示等一站式服务，打破时间和空间的限制，实现随时随地的学习。 学术资源库的整合与共享： 整合校内外优质的马克思主义理论研究资源、实践案例库、红色基因传承资源等，构建开放共享的教学资源体系，为教学提供强有力的支撑。 4. 评价体系的改革与完善： 过程性评价与终结性评价相结合： 改变以往侧重于期末考试的单一评价方式，将平时表现（课堂参与、小组讨论、课后作业、研究性学习等）纳入评价体系，形成多元化的评价维度。 能力导向的评价： 评价重点从知识的记忆和复述，转向对学生理解能力、分析能力、应用能力、创新能力的考察。例如，可以通过论文写作、学术报告、社会实践报告等形式进行评价。 学生互评与教师评价相结合： 引入学生互评机制，鼓励学生在学习过程中相互学习、相互评价，培养学生的合作意识和批判精神。 三、 “新体系”的实践路径与操作要点 本书不仅提出了“新体系”的理论框架，更重要的是提供了切实可行的实践路径和操作要点。 课程设计优化： 围绕“新体系”，对现有的教学大纲、课程模块、教学计划进行系统性的修订和优化，确保教学内容与时俱进，教学目标更加明确。 师资队伍建设： 强调教师是“新体系”落地实施的关键。本书提出要加强教师的马克思主义理论素养、教学方法创新能力、信息技术应用能力以及与时俱进的研究能力培训，打造一支高素质、专业化的马克思主义理论教学团队。 教学模式探索： 鼓励教师积极探索项目式学习、问题导向式学习、合作学习等多种新型教学模式，将理论学习与实践活动紧密结合。 评价机制落地： 细化评价标准，设计科学的评价工具和方法，确保评价的客观性、公正性和有效性，真正发挥评价的导向和激励作用。 实践育人环节强化： 将马克思主义理论的学习与社会调查、志愿服务、社会实践等紧密结合，让学生在实践中加深对理论的理解，提升解决实际问题的能力。 四、 结语：迈向马克思主义理论教育的新纪元 《马克思主义基本原理教学新体系》的出版，标志着马克思主义理论教育在探索创新之路上迈出了坚实的一步。本书集理论性、系统性、创新性、实践性于一体，为各级各类学校的马克思主义理论教育工作者提供了宝贵的参考和实用的指导。 通过构建和实施这一“新体系”，我们期望能够有效提升马克思主义理论教育的吸引力、说服力和实效性，培养一代又一代自觉坚持和发展马克思主义的合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的思想支撑和精神动力。 本书不仅是一本关于教学方法的论著，更是一部关于如何让马克思主义这科学真理在新时代焕发勃勃生机，深入人心，指导实践的行动指南。我们相信，这一“教学新体系”的探索与实践，必将对马克思主义理论教育的未来发展产生深远的影响。

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不知所云，更像是一本各种术语堆砌而成的书，弃读了

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