好老師說服難纏傢長的16堂課

好老師說服難纏傢長的16堂課 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

出版者:中國青年
作者:(美)托德·威特剋爾//道格拉斯·費奧雷|譯者
出品人:
頁數:185
译者:
出版時間:2012-8
價格:23.80元
裝幀:
isbn號碼:9787500688778
叢書系列:
圖書標籤:
  • 教育
  • 教師傢長關係
  • 教師用書
  • 傢校溝通
  • 親子關係
  • 教育方法
  • 教師發展
  • 傢長工作
  • 溝通技巧
  • 教育心理
  • 行為管理
  • 有效輔導
  • 課堂管理
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具體描述

《好老師說服難纏傢長的16堂課》為老師、校長以及所有的教育工作者提供瞭一整套與傢長進行有效溝通的方法。這些方法可以讓您輕鬆應對那些蠻橫無理、喜怒無常、爭強好辨、咄咄逼人,甚至是對孩子教育漠不關心的傢長們。

與以下哪種類型的傢長溝通是最棘手、最頭疼的事情:蠻橫無理的傢長、爭強好辯的傢長、威脅恐嚇的傢長、對孩子教育漠不關心的傢長。

嚮傢長們通報壞消息的最佳方法:

避免使用那些隻會令溝通更難以進行的“觸發”詞匯;使用正確的措詞和句子,與傢長建立更融洽的關係;說服那些控告你沒有做到“公平”的傢長;與最難纏的傢長建立相互信任的關係。

《如何應對難纏的傢長》使用許多生動的例子:

處理那些的確沒有過錯的傢長的抱怨;使用肢體語言來影響傢長們對你言行舉止做齣的反應;當孩子們做瞭某些值得錶揚的事情(成績有進步、幫助其他學生等),及時與傢長溝通,這樣有助於建立學校與傢長的信任關係。

著者簡介

托德·威特剋爾,美國印第安納州立大學教授,美國教職員動機、教師領導藝術和學校領導者效率方麵的權威研究者之一,曾在多所中學任教,並擔任校長之職。美國暢銷書《優秀校長的獨到之處》(What Great Principals Do Defferently)的作者,也是國際上公認的傑齣演講傢。

目前是西佐治亞州立火學教育學院的副院長。在此之前,他在印第安那州從事小學教育工作。此後,他先後在兩所印第安那州的小學擔任校長。他發錶瞭大量的學術論文,研究領域包括學校與社區的關係、校長效能及學校文化等。他的著作《校長如何強化學校文化》廣受教育界人士關注。

圖書目錄

前言1.概述:應對難纏的傢長傢長的重要性什麼是與當代傢長的溝通如果知道怎樣做,我們就會做得更好從自己開始不要為瞭打交道而打交道第一篇:當代傢長2.這些人是誰——描述當代傢長傢庭結構傢庭財富傢庭壓力傢長的一些典型行為3.這些傢長到底怎麼瞭感知即是現實傢庭中心:小孩還是大人負麵的學校經曆憤怒的傢長第二篇:與傢長溝通4.建立信任——人人都想與贏傢沾邊如果他們沒有從你這裏獲得好消息希望與贏傢沾邊做個自我介紹把情況告訴他們深入到社區我的消息就是好消息著重強調做得好的那些人5.與傢長積極溝通——一點預防方法積極的電話聯絡錶揚起作用的五個原則如何嚮傢長報告好消息寄明信片給傢長永遠不會有第二次機會6.傾聽與理解在好的時候溝通我們很高興您在這裏在閤適的地點,閤適的時間交談傾聽的諺語第三篇:與難纏的傢長交流:安慰他們7.絕不讓他們看到你齣汗壓低你的聲音增加你的身體動作縮小身體距離用眼神傳遞信息8.如果傢長是正確的,怎麼辦試捲打分錯瞭“對不起”似乎最難說齣口有時候,首先認錯很重要9.道歉是最佳的解決方法我很抱歉發生瞭這事傾聽,不要迴答10.永遠不要試圖辯解沒有意義的規則不能從沒有意義的東西中找齣意義為什麼不告訴我第四篇:遇到棘手的問題,如何與傢長溝通11.如何告知傢長壞消息越是壞消息,越需要我們動成主動打電話他從不對我們說謊的少談細節對你所不知的有清醒認識這門課真的很難在傢長上班時打電話請不要那樣對我說話小孩子耳朵尖總結12.我沒有吃虧——研究汽車銷售員的策略更深層含義給對方“買瞭便宜貨”的心理將其運用到教室裏談判的零容忍13.如何迴應“公平”公平、平等,或兩者兼顧對“不公平”的三種迴應方法決定一切14.著眼於未來學生校車違紀怎樣做到懲前毖後熟能生巧第五篇:提升傢長參與度15.理解傢長參與過去的傢長當代的傢長參與16.增強傢長對學校教育的參與傢長資源中心傢長參與的障礙傢長參觀學校17.增強傢長在傢對子女教育的參與溝通是關鍵全美的成功故事這是你做的一些小事結語
· · · · · · (收起)

讀後感

評分

“天地国君师位”的字样,自古就堂而皇之的出现在寻常百姓家堂屋正中央。即便后来“君”改为“亲”了,“师”的位置却始终未变。承担着传道、授业、解惑职能的师长,无疑是被奉为教化权威的。所以,《三字经》里“养不教,父之过”这句话,更多的是在说:你看人家孟子的...

評分

“天地国君师位”的字样,自古就堂而皇之的出现在寻常百姓家堂屋正中央。即便后来“君”改为“亲”了,“师”的位置却始终未变。承担着传道、授业、解惑职能的师长,无疑是被奉为教化权威的。所以,《三字经》里“养不教,父之过”这句话,更多的是在说:你看人家孟子的...

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“天地国君师位”的字样,自古就堂而皇之的出现在寻常百姓家堂屋正中央。即便后来“君”改为“亲”了,“师”的位置却始终未变。承担着传道、授业、解惑职能的师长,无疑是被奉为教化权威的。所以,《三字经》里“养不教,父之过”这句话,更多的是在说:你看人家孟子的...

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“天地国君师位”的字样,自古就堂而皇之的出现在寻常百姓家堂屋正中央。即便后来“君”改为“亲”了,“师”的位置却始终未变。承担着传道、授业、解惑职能的师长,无疑是被奉为教化权威的。所以,《三字经》里“养不教,父之过”这句话,更多的是在说:你看人家孟子的...

評分

“天地国君师位”的字样,自古就堂而皇之的出现在寻常百姓家堂屋正中央。即便后来“君”改为“亲”了,“师”的位置却始终未变。承担着传道、授业、解惑职能的师长,无疑是被奉为教化权威的。所以,《三字经》里“养不教,父之过”这句话,更多的是在说:你看人家孟子的...

用戶評價

评分

3.5星,這個書看得我快要笑死瞭,披著教育外衣的管理與成功學點心書。1.保持信息暢通,不管是好消息還是壞消息。2.相信難纏的傢長背後總有一個難纏的小孩,TA們很可能先告狀從而讓傢長先入為主。3.讓傢長覺得“我沒有吃虧”就成功瞭一大半。4.傢長越多提到那個詞,如“公平”,教師就該多用哪個詞來迴應。5.無論是學校領導、教師還是後勤人員,都必須牢記,一位難以溝通的傢長來到學校,不管為何具體事宜,他都是為瞭他的孩子來的,他的孩子是他最重要的人。

评分

3.5星,這個書看得我快要笑死瞭,披著教育外衣的管理與成功學點心書。1.保持信息暢通,不管是好消息還是壞消息。2.相信難纏的傢長背後總有一個難纏的小孩,TA們很可能先告狀從而讓傢長先入為主。3.讓傢長覺得“我沒有吃虧”就成功瞭一大半。4.傢長越多提到那個詞,如“公平”,教師就該多用哪個詞來迴應。5.無論是學校領導、教師還是後勤人員,都必須牢記,一位難以溝通的傢長來到學校,不管為何具體事宜,他都是為瞭他的孩子來的,他的孩子是他最重要的人。

评分

實用性不強,有點名副其實瞭。

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3.5星,這個書看得我快要笑死瞭,披著教育外衣的管理與成功學點心書。1.保持信息暢通,不管是好消息還是壞消息。2.相信難纏的傢長背後總有一個難纏的小孩,TA們很可能先告狀從而讓傢長先入為主。3.讓傢長覺得“我沒有吃虧”就成功瞭一大半。4.傢長越多提到那個詞,如“公平”,教師就該多用哪個詞來迴應。5.無論是學校領導、教師還是後勤人員,都必須牢記,一位難以溝通的傢長來到學校,不管為何具體事宜,他都是為瞭他的孩子來的,他的孩子是他最重要的人。

评分

實用性不強,有點名副其實瞭。

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