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出版者:北京教育

作者:祁敬伟|主编

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2009-7

价格:11.80元

装帧:

isbn号码:9787530371145

丛书系列:

图书标签:

• 阅读
• 写作
• 一年级
• 上册
• 语文
• 基础
• 练习
• 儿童
• 教育
• 启蒙

《阅读在左 写作在右·一年级上》是一本专为一年级上学期小学生设计的语文学习读本，旨在通过有趣、生动的内容，引导孩子们开启阅读的奇妙旅程，并为他们打下坚实的写作基础。本书的编写紧密围绕一年级学生的认知特点和学习需求，力求让学习过程变得轻松愉快，激发孩子们的学习兴趣和自主性。 核心理念：阅读与写作的协同发展 本书的核心理念在于强调阅读与写作的不可分割性。我们深知，阅读是写作的源泉，丰富的阅读体验能够开阔孩子的视野，积累词汇，培养语感，为他们的写作提供源源不断的素材和灵感。反之，通过有目的的写作练习，孩子们能够更深入地理解和运用所学到的语言知识，提升表达能力。因此，《阅读在左 写作在右·一年级上》将阅读和写作视为一体，通过巧妙的设计，让孩子们在享受阅读乐趣的同时，自然而然地学会观察、思考、表达，最终在写作的世界里找到属于自己的声音。 内容构成与特色 本书的内容经过精心策划，力求贴近一年级学生的生活经验，同时兼具趣味性和教育性。 精选多元化的阅读材料： 童趣盎然的绘本故事： 选取了大量色彩鲜艳、情节简单有趣、人物形象可爱的绘本故事。这些故事往往蕴含着浅显的道理，如友谊、分享、勇敢、诚实等，能够帮助孩子建立积极的价值观。故事的语言简洁明快，节奏感强，符合一年级孩子的听觉和视觉接收习惯。例如，《小兔子的胡萝卜》、《小熊找朋友》等，通过生动的情节和对话，让孩子们在轻松的氛围中接触到规范的句子结构和丰富的词汇。 朗朗上口的儿歌童谣： 儿歌是儿童学习语言的绝佳载体。本书收录了许多经典的、富有韵律的儿歌，通过押韵和重复的句式，帮助孩子们记忆生字，掌握拼音，感受语言的音乐美。这些儿歌的主题涵盖了生活、自然、情感等多个方面，如《小星星》、《春天在哪里》、《我爱我的家》等，孩子们在吟唱中，不知不觉地提升了语音、语调的感知能力。 妙趣横生的科普小文： 针对一年级学生旺盛的好奇心，本书也加入了一些通俗易懂的科普小短文。这些短文以提问、解答的形式，或者通过生动形象的比喻，介绍一些简单的科学知识，如《为什么天空是蓝色的？》、《小蚂蚁怎么搬家？》等。这不仅满足了孩子们的求知欲，还能引导他们用观察和思考来认识世界。 富有情感的抒情短句： 适时穿插一些表达情感、描绘景物的简短句子，例如“阳光暖暖地照在身上”、“小鸟在歌唱”等。这些句子能够帮助孩子们感受语言的细腻之处，并为他们后续的仿写、续写打下基础。 循序渐进的写作训练： 字词积累与辨析： 针对每篇阅读材料，本书都会提炼出重点生字和词语。通过多种形式的练习，如描红、组词、填空、辨字等，帮助孩子巩固对字音、字形、字义的掌握。同时，还会进行一些形近字、同音字、多音字的辨析，为他们的准确书写和阅读打下坚实基础。 句子仿写与扩写： 在阅读材料中，我们会精选一些结构简单、意思清晰的句子。引导孩子们进行仿写，学习句子的基本构成。在此基础上，会进一步引导他们进行句子的扩写，尝试在原句的基础上添加修饰语，让句子表达更丰富、更具体。例如，看到“小鸟在唱歌”，可以引导孩子写成“活泼的小鸟在树枝上快乐地唱歌”。 段落模仿与续写： 随着学习的深入，本书会引导孩子模仿阅读材料中的简单段落结构，进行仿写。例如，学习了“小猫咪，真可爱。它有一双蓝色的眼睛，一条毛茸茸的尾巴。”这样的句子组合，就可以引导孩子用类似的方式描写自己的小狗或者其他小动物。同时，也会鼓励孩子们对阅读故事进行续写，发挥自己的想象力，创造新的情节。 看图写话： 本书包含大量的插图，这些插图生动形象，能够激发孩子们的想象。通过看图，孩子们可以尝试用简单的词语和句子来描述图画内容，进而组织成一篇小短文。这是一种非常有效的引导孩子进行观察和表达的训练方式。 主题式表达： 针对一些生活化的主题，如“我的家人”、“我最喜欢的玩具”、“今天我做了什么”等，鼓励孩子们用自己的语言来表达。初期可能只是几个词语，然后逐渐发展成完整的句子和段落。 教学设计与互动性 为了让学习过程更加生动有趣，本书在教学设计上充分考虑了与教师和家长的互动性。 丰富的图文结合： 本书的插画风格统一、活泼，与文字内容紧密配合，能够有效地吸引孩子们的注意力，帮助他们理解故事情节和词语的含义。 “小提示”与“小挑战”： 在每个单元或每篇文章后，都会设置“小提示”栏目，为孩子们提供一些学习的建议、词语的用法或者写作的灵感。“小挑战”则是一些有趣的小任务，鼓励孩子们积极思考和实践，例如“找找看，今天我们认识了哪些新朋友？”或者“试着用今天的词语说一句话”。 亲子阅读指导： 本书也为家长和老师提供了相应的指导建议，引导他们如何与孩子一起阅读，如何引导孩子进行写作练习，如何鼓励孩子的创作热情，从而更好地发挥家校合作的优势。 语言游戏与活动： 穿插一些简单的语言游戏，如“词语接龙”、“句子排序”、“猜谜语”等，让学习过程充满趣味性，缓解孩子们的学习压力。 学习目标 通过系统地学习《阅读在左 写作在右·一年级上》，孩子们将能够： 1. 培养阅读兴趣： 建立对阅读的积极态度，爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。 2. 识记常用汉字： 掌握一年级上学期所需的常用汉字，并能准确地书写和认读。 3. 掌握基本拼音： 熟练掌握汉语拼音，能够借助拼音阅读，并为独立识字打下基础。 4. 理解简单语篇： 能够听懂、读懂简单故事、儿歌和科普短文的主要内容。 5. 积累基础词汇： 丰富词汇量，了解常用词语的含义和用法。 6. 理解基本句式： 认识并理解主谓宾结构等简单句子的构成。 7. 初步进行写作： 能够根据图画、提示或模仿例句，写出简单、连贯的句子和短文。 8. 提升表达能力： 能够用清晰、简洁的语言表达自己的想法和感受。 9. 培养观察与思考能力： 学习观察生活，从阅读和生活中获取素材，并进行初步的思考。 《阅读在左 写作在右·一年级上》不仅仅是一本教材，更是一扇开启孩子语言学习大门的钥匙。我们希望通过这本书，能够点燃孩子们对语言文字的热情，让他们在文字的世界里自由翱翔，在表达的王国里挥洒自如，为他们未来的学习和成长奠定坚实而美好的基础。

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