《執行功能發展與學科學習》對正常兒童青少年的執行功能發展與學科學習的關係進行瞭較全麵的研究，並發現執行功能的三個主要成分之間存在著顯著的相關，工作記憶任務中包含抑製控製，而認知靈活性中既包含抑製控製，又包含工作記憶。工作記憶、認知靈活性和抑製控製是有機結閤在一起共同起作用的，工作記憶是有效學習的前提，抑製控製是有效學習的監控係統，認知靈活性是有效學習的保障。
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