中國教育問題的哲學思考 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


中國教育問題的哲學思考

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袁徵
2009-6
237
35.00元
9787807475620

圖書標籤: 教育  哲學  教育學  外國  其他  優先  中國   


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发表于2024-11-10

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圖書描述

《中國教育問題的哲學思考》分為三篇:第一篇探討教師問題;第二篇探討學生問題;第三篇探討學校問題。我的一大毛病是沒有耐心重申大傢都認為正確的觀點,所以這不是一本麵麵俱到的著作。書中討論的是教育工作者經常提齣來,學生們往往感到睏惑,而我自己又覺得有趣的問題。例如,真理是不是相對的(如果是,那麼教師怎麼給學生的試捲評分?)、教師是不是一定要愛學生(學校裏真的沒有令人討厭的學生?)、教師在教學中應該有多大的自由、政府應不應該資助私立學校等等。 這是一本用哲學方法探討教育問題的小書。

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用戶評價

評分

邏輯很嚴謹,觀點也是蠻新鮮的

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邏輯很嚴謹,觀點也是蠻新鮮的

評分

用哲學思考中國教育,邏輯嚴密,視角新穎;但是明顯本書過於注重哲學,試圖用哲學解釋一切問題,將很多沒必要用哲學解釋的問題強行用哲學解釋,倒也沒必要,所以隻給三星吧

評分

用哲學思考中國教育,邏輯嚴密,視角新穎;但是明顯本書過於注重哲學,試圖用哲學解釋一切問題,將很多沒必要用哲學解釋的問題強行用哲學解釋,倒也沒必要,所以隻給三星吧

評分

無話可說

讀後感

評分

1 知识由判断构成。 2 悖论是不能肯定又不能否定的陈述才是悖论.真理=符合事实 A 对自身表述本身进行判断.例我说的是真的。 自己无法对自己表述进行判断 3 理论的创新是理论范围的不断修正。理论被否定后,范围缩小后仍然正确。 4 我们划分主观和客观的时候,总是把认识者...

評分

1 知识由判断构成。 2 悖论是不能肯定又不能否定的陈述才是悖论.真理=符合事实 A 对自身表述本身进行判断.例我说的是真的。 自己无法对自己表述进行判断 3 理论的创新是理论范围的不断修正。理论被否定后,范围缩小后仍然正确。 4 我们划分主观和客观的时候,总是把认识者...

評分

1 知识由判断构成。 2 悖论是不能肯定又不能否定的陈述才是悖论.真理=符合事实 A 对自身表述本身进行判断.例我说的是真的。 自己无法对自己表述进行判断 3 理论的创新是理论范围的不断修正。理论被否定后,范围缩小后仍然正确。 4 我们划分主观和客观的时候,总是把认识者...

評分

1 知识由判断构成。 2 悖论是不能肯定又不能否定的陈述才是悖论.真理=符合事实 A 对自身表述本身进行判断.例我说的是真的。 自己无法对自己表述进行判断 3 理论的创新是理论范围的不断修正。理论被否定后,范围缩小后仍然正确。 4 我们划分主观和客观的时候,总是把认识者...

評分

1 知识由判断构成。 2 悖论是不能肯定又不能否定的陈述才是悖论.真理=符合事实 A 对自身表述本身进行判断.例我说的是真的。 自己无法对自己表述进行判断 3 理论的创新是理论范围的不断修正。理论被否定后,范围缩小后仍然正确。 4 我们划分主观和客观的时候,总是把认识者...

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