教师教育转型研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:钟秉林

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2009-6

价格:23.00元

装帧:

isbn号码:9787303093922

丛书系列:

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• 郭师赠
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《教海拾贝：教育新视界与实践探微》 内容概要： 本书并非一本枯燥的学术论著，而是以一位资深教育者的视角，深入观察、思考并记录了当下教育领域正在经历的深刻变革。它聚焦于“教育新视界”，即那些正在重塑我们理解学习、教学以及教育目标的新兴理念、理论和趋势，并将其置于“实践探微”的维度下，探讨这些新理念如何在真实的教育场景中落地生根、开花结果，以及面临的挑战与机遇。全书围绕教师专业发展、学习者中心理念的落地、技术赋能教育的路径、评价体系的革新以及教育公平与包容性等几个核心板块展开，旨在为广大教育工作者提供一个广阔的视野、深刻的洞见和可借鉴的实践思路。 第一章：重塑教师专业发展：从“传道者”到“引路人” 本章深入探讨了在知识爆炸和信息瞬息万变的时代，教师角色的根本性转变。我们不再仅仅将教师视为知识的传递者，而更多地强调其作为学习的引导者、促进者和共同构建者的角色。 知识更新与学科素养： 面对日新月异的学科知识，教师如何保持自身的知识更新？本章将梳理当前学科发展的最新动态，并探讨教师构建终身学习体系、提升学科前沿素养的有效途径。这包括参与专业培训、阅读前沿文献、加入学术社群，以及通过反思性实践不断深化对学科的理解。 教学能力与创新实践： 传统的教学方法已难以满足新时代学习者的需求。本章将重点关注教学技能的升级，包括如何设计更具启发性的课堂活动、运用多样化的教学策略（如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等），以及如何激发学生的学习兴趣和内在动机。此外，还将分享教师进行教学创新的案例，鼓励教师勇于尝试，打破常规。 教育智慧与人格魅力： 教育不仅仅是技术的运用，更是情感的交流和人格的塑造。本章将回归教育的本质，探讨教师如何培养教育智慧，理解学生个体差异，建立良好的师生关系，以及通过自身的人格魅力去感染和引导学生。这包括同理心、耐心、公正以及对学生成长的真诚关怀。 数字素养与信息技术融合： 信息技术已成为教育不可或缺的一部分。本章将探讨教师在数字时代的必备素养，以及如何有效地将信息技术融入教学过程，提升教学效率和学习效果。这包括掌握在线教学平台的使用、利用数字资源丰富教学内容、引导学生进行负责任的信息获取和使用，以及利用技术进行个性化学习支持。 第二章：学习者中心：唤醒内在动力，点燃求知火焰 本章核心在于将教育的重心从“教”转向“学”，深刻理解和践行以学习者为中心的理念，关注如何真正让每个学生在学习中找到乐趣、实现自我。 认知规律与学习路径： 学习并非单一的线性过程。本章将从认知心理学和神经科学的角度，揭示学习的内在规律，介绍不同年龄段、不同类型学习者的认知特点，以及如何根据这些特点设计更符合学习者发展需求的教学活动。我们将探讨学习者如何构建知识、如何遗忘、如何巩固，以及如何培养元认知能力。 个性化学习与差异化教学： 每个学生都是独特的。本章将深入探讨个性化学习的设计与实施，包括如何通过诊断性评估了解学生的基础、兴趣和学习风格，如何提供差异化的学习内容、学习任务和学习支持，以及如何利用技术手段实现学习的个性化。我们将分享具体的实践案例，展示如何在一间教室里满足不同学生的学习需求。 学生主体性与自主学习： 激发学生的内在动机，培养其自主学习能力，是教育的最终目标之一。本章将探讨如何创设支持学生自主探索、独立思考、合作解决问题的学习环境，如何引导学生设定学习目标、监控学习过程、评估学习成果。我们将分享如何通过项目式学习、探究式学习、问题导向学习等方式，让学生成为学习的主人。 情感支持与积极心态： 学习是一个包含情感体验的过程。本章将关注如何为学生提供积极的情感支持，帮助他们克服学习中的困难和挫折，建立自信和乐观的学习心态。这包括教师的鼓励、同伴的支持、成功的体验，以及如何引导学生正确看待失败，将其视为成长的契机。 第三章：技术赋能教育：智慧课堂的构建与未来展望 本章并非简单罗列技术工具，而是着眼于技术如何真正地“赋能”教育，提升教育的质量、效率和可及性，并对未来教育发展进行前瞻性思考。 创新教学模式与技术融合： 如何将人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实等前沿技术有机地融入教学设计？本章将展示各种创新教学模式的应用，如智能辅导系统、虚拟实验室、沉浸式学习体验等，并分析这些技术如何优化教学内容呈现、增强互动性、提供个性化反馈。 学习分析与数据驱动决策： 大数据为我们理解学习过程提供了新的视角。本章将探讨学习分析的应用，如何通过收集和分析学生的学习数据，洞察学习者的学习行为、认知障碍和潜在风险，从而为教师提供及时的干预和支持，并指导教学改进。 在线学习与混合式学习的设计： 疫情加速了在线教育的发展。本章将深入探讨高质量在线课程的设计原则、互动策略和评估方法，以及如何构建有效的混合式学习模式，将线上线下学习的优势相结合，实现更灵活、更具个性化的学习体验。 教育公平与技术可及性： 技术的发展是否会加剧教育不公？本章将探讨如何利用技术弥合数字鸿沟，扩大优质教育资源的覆盖面，为偏远地区或弱势群体提供更多学习机会。同时，也将审视技术应用中的伦理问题和潜在风险。 第四章：评价体系的革新：从分数导向到能力导向 本章旨在打破传统僵化的评价模式，倡导建立更加多元、科学、发展性的评价体系，以真实反映学生的学习过程和核心素养。 诊断性、形成性与终结性评价： 本章将区分不同评价的功能，强调形成性评价在促进学生学习过程中的重要性。我们将探讨如何通过课堂观察、学生作品分析、项目汇报、小组讨论等多种方式，及时了解学生的学习状况，并提供有针对性的指导。 多元评价工具与方法： 除了传统的纸笔测试，本章将介绍和推广更多元化的评价工具，如作品集评价、表现性评价、过程性评价、同伴评价、自我评价等，并阐述其在评估学生知识、技能、态度、价值观等方面的优势。 素养导向的评价设计： 面对新时代对学生核心素养的要求，本章将探讨如何将素养目标转化为具体的评价指标，并设计能够有效评估这些素养的评价任务和情境。 评价反馈与学习改进： 评价的最终目的是促进学习。本章将强调评价反馈的及时性、针对性和建设性，以及如何利用评价结果指导教师改进教学，帮助学生认识自身的优点和不足，明确改进方向。 第五章：教育公平与包容性：构建人人皆学的社会 本章聚焦于教育公平的核心议题，探讨如何消除教育中的壁垒，确保每个个体都能获得公平、优质的教育机会，并在此基础上构建一个更加包容和尊重的学习社区。 教育机会均等与起点公平： 本章将分析当前教育领域在实现机会均等方面存在的挑战，包括城乡差异、区域差异、经济差异对教育资源分配的影响。我们将探讨如何通过政策引导、资源倾斜、社会支持等方式，努力实现教育的起点公平。 特殊需求教育与融合教育： 如何为有特殊教育需求的学生提供支持？本章将深入探讨融合教育的理念和实践，包括如何创设无障碍的学习环境，如何针对有特殊需求的学生进行个性化支持和干预，以及如何促进普通学生与特殊需求学生之间的相互理解和接纳。 文化多元与反歧视教育： 在多元化的社会中，教育如何体现包容性，尊重不同文化背景的学生？本章将探讨如何消除教育中的文化偏见和歧视，如何将多元文化元素融入课程和教学，以及如何培养学生的跨文化理解能力和尊重差异的意识。 教育支持体系的构建： 教育公平的实现离不开社会各方的支持。本章将呼吁构建更加完善的教育支持体系，包括家庭教育、社区支持、社会志愿服务等，形成合力，共同为每一个孩子的成长保驾护航。 结语： 《教海拾贝：教育新视界与实践探微》是一份关于教育探索的邀请函。它希望能够引发教育者们的共鸣、思考和行动，共同迎接教育改革的浪潮，用智慧和热情，点亮每一个学习者的未来。本书所呈现的内容，源于对教育事业的深刻热爱和对学生成长的殷切期盼，它将帮助您在教育的海洋中，拾起那些闪耀着智慧光芒的贝壳，不断丰富您的教育理念，提升您的实践能力，最终引领您和您的学生，驶向更广阔的教育新天地。

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这本书的章节结构设计极其精妙，每一部分之间的过渡都处理得浑然天成，绝无生硬的转折。例如，从探讨“技术赋能教学”的基础理论，到深入剖析“教师专业发展的适应性框架”，作者似乎有一种魔力，能将看似分离的议题缝合起来，形成一个有机的整体。我特别欣赏他对于“批判性反思”这一概念的延展阐述。他没有将其停留在一般性的呼吁层面，而是提供了一套系统的自我审视工具和周期性评估模型。这种系统性的思考方式，体现了作者深厚的理论功底和对实践的深刻洞察力。整个阅读过程，我始终处于一种被引导的状态，仿佛有一位经验丰富的导师，耐心地引导我层层递进地理解复杂问题，而不是被动地接收信息。这种动态的知识传递方式，极大地提升了阅读的参与感和知识的留存率。

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这本书的引言部分，作者展现了极高的思辨能力和宏大的历史视野。他并没有直接跳入具体的论述，而是首先构建了一个宏大的时代背景框架，将我们置于全球化、技术革命与社会变迁的交汇点。他对当前教育图景的剖析，如同手术刀般精准而深刻，直指核心的矛盾与症结所在。特别是关于“知识更新速度与人才培养周期”之间的张力分析，我读来深有共鸣，它揭示了传统教育体系面对现代社会需求时的结构性困境。作者的语言风格在这部分显得尤为犀利，逻辑链条环环相扣，没有丝毫的拖泥带水。他频繁引用跨学科的理论模型，使得论证的深度和广度都得到了极大的拓展，远远超出了普通教育学著作的范畴，更像是一部结合了社会学、经济学和未来学的综合研究报告。这种开篇立意，足以让人立刻意识到，这不是一本轻松的读物，而是一次严肃的思想探险。

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总结来说，这本书的价值不仅在于它提供了详实的案例和深奥的理论，更在于它成功地构建了一种全新的、面向未来的教育思维范式。它对未来教育形态的预测，虽然大胆，但论据充分，充满了建设性的张力。书末的致谢部分也透露出作者长期以来付出的不懈努力和跨界协作的努力，这使得整本书的背后故事也变得引人入胜。它成功地挑战了许多根深蒂固的教育陈规，激发了我作为一名关注教育发展的人士，去重新审视和定义“有效教学”的内涵。这本书无疑是一部具有里程碑意义的著作，它的影响将远远超越学术圈层，渗透到教育政策制定和一线教学实践的方方面面。对于任何希望在教育领域有所建树或寻求突破的人来说，它都是案头必备的参考书。

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在主体章节中，作者对某个特定案例的分析简直是教科书级别的田野调查呈现。他描述了某区域教育改革试点过程中遇到的阻力与突破点，细节之丰富，令人叹为观止。我注意到他对一线教师访谈记录的引用，没有进行过度的美化或简化，而是真实地保留了他们面对困境时的犹豫、挣扎与最终的微小胜利。这种“从下而上”的叙事视角，与前面宏观的理论构建形成了完美的呼应与验证。他巧妙地穿插了定量数据图表，但这些图表并非冷冰冰的数字堆砌，而是被赋予了鲜活的意义，清晰地指示了政策干预的实际效果曲线。阅读这些部分时，我仿佛置身于那个调研现场，能够真切地感受到政策落地执行时所面临的复杂人性和资源限制，这使得作者提出的所有建议都具有极强的可操作性和说服力，绝非空中楼阁。

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这本书的封面设计极具匠心，那种沉稳的深蓝与庄重的烫金字体搭配，立刻给人一种学术的厚重感。内页的排版也十分考究，字号和行距都恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。装帧工艺更是无可挑剔，纸张的质感细腻而坚韧，书脊的粘贴牢固，显然是经过精心打磨的作品。当我翻开第一页时，那种油墨的清香混合着纸张特有的气味，仿佛将我瞬间带入了一个严谨而充满知识气息的殿堂。这本书的物理形态本身就是一种对阅读体验的尊重与提升，让人爱不释手。它不仅仅是内容的载体，更是一件值得收藏的艺术品，体现了出版方对知识传播的极致追求。对于注重阅读体验的读者来说，光是捧着它翻阅，就已经是一种享受，那种沉甸甸的踏实感，是电子阅读无法比拟的。这种对细节的关注，预示着内容本身也必然是经过反复锤炼的精品。

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上学期看的，刚翻读书笔记才看到，干货真的不多，不过有几章还是值得一看

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已扔。从技术员到专家。要求在提高。

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只看了自己学的这个（4+2）专业相关材料和郑世渠教授的一篇文。郑世渠说得对，师范教育的转型迫在眉睫，是个现实问题，不是什么理论问题。我是北师大最后一批4+2学生，我也敢打包票地说，北师大废弃这个学制纯属瞎胡闹，自断双臂。将来回顾北师大校史，这一代校长的失败必将要大书特书。

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已扔。从技术员到专家。要求在提高。

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