具體描述
《救活農村(民國鄉村建設運動迴眸)》全書共分7個章節，主要對民國鄉村的建設運動作瞭迴顧和闡述，具體內容包括閻锡山與山西村製改革、梁漱溟與鄒平鄉村建設、晏陽初與定縣平民教育、黃炎培與中華職業教育社及徐公橋實驗等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。近代以來，農業、農村和農民問題，始終是關係中國經濟和社會發展全局的重大問題。
根據權威人士的估計，經過30年的改革開放，中國總體上已到瞭以工促農、以城帶鄉的發展階段，初步具備瞭加大對農業和農村支持保護力度的條件和能力；同時也指齣，中國城鄉差彆在近30年來並沒有縮小，反而越來越大。有學者形象地比喻道：中國的城市像歐洲，農村像非洲。可見問題十分嚴峻。全麵小康社會目標的實現，最終有賴於中國8億之多的農民的小康。因此，藉鑒國內外的成功經驗，必須加快建設社會主義新農村，實現城鄉和農村經濟社會的協調發展。齣於對時代的正確把握，2005年10月中共十六屆五中全會通過的《中共中央關於製定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》中指齣，“建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大曆史任務”，並提齣建設“生産發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村的目標。這一目標的確立以及2008年10月中共十七屆三中全會對農村政策的調整，都說明中國共産黨對農村問題的高度重視。
著者簡介
祝彥，江西省新乾縣人，曆史學博士。現任中共中央黨校中共黨史教研部教授、*思想教研室副主任。曾就職於江西新乾縣教師進修學校、吉安師專及中共中央黨史研究室等單位。主要著作有《抗日：中國人一定要記住的人物》（江西人民齣版社，2006）、《長徵故事：紅—方麵
圖書目錄
一、20世紀二三十年代的中國農村
二、“救活農村”的不同模式
第一章 閻锡山與山西村製改革
一、“山西王”閻锡山
二、用民政治
三、推行“六政三事”
四、改革村製
五、行政之本在於村
六、閻锡山喟嘆：“我輩從前終日汗勞，真可謂白費力三字”
第二章 梁漱溟與鄒平鄉村建設
一、“最後的儒傢”梁漱溟
二、投身鄉村建設的初衷
三、鄉村建設的初步嘗試
四、轟轟烈烈的鄒平實驗
五、梁漱溟感慨：“未能為地方造福，思之歉然”
第三章 晏陽初與定縣平民教育
一、“國際平民教育之父”晏陽初
二、緻力於民族再造
三、定縣模式
四、晏陽初悟道：“要真正改變廣大農村的麵貌，還得有現在的製度”
第四章 高陽與江蘇省立教育學院及無锡實驗
一、民眾教育傢高陽
二、從鄉村工作人手，以復興民族
三、輔導地方自治
四、傳播農業科技，促進農村文明
第五章 黃炎培與中華職業教育社及徐公橋實驗
一、職業教育傢黃炎培
二、期以教育之力，改進農村一般生活
三、徐公橋實驗
四、實驗成效
第六章 陶行知與鄉村教育
一、平民教育傢陶行知
二、農不重師，則農必破産
三、曉莊模式
四、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神
第七章 江寜縣政建設
一、一國民政府第二次全國內政會議
二、改革地方行政
三、發展鄉村教育
四、促進農村社會事業發展
五、復興縣域經濟
六、“用政府的力量，去推動鄉村”的結果
結語
一、為何“號稱鄉村運動而鄉村不動”
二、走與農民相結閤的道路的現實啓示
參考文獻
後記
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