小学数学基础训练2000例(4年级) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:

出品人:

页数:183 页

译者:

出版时间:1993年7月1日

价格:5.4

装帧:平装

isbn号码:9787532031924

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 四年级
• 基础训练
• 练习题
• 同步辅导
• 课后练习
• 思维训练
• 应试准备
• 平装
• 2000例

小学数学基础训练（三年级）——夯实基础，迈向精通 图书信息： 书名： 小学数学基础训练（三年级） 装帧： 平装 目标读者： 小学三年级学生及其家长、教师 图书简介： 本册《小学数学基础训练（三年级）》旨在为三年级的学生提供一套全面、系统且富有针对性的数学基础训练材料。我们深知三年级是小学数学学习中的一个关键转折点——学生需要从低年级侧重于运算熟练度，逐步过渡到对概念的深入理解、逻辑思维的初步建立，以及更复杂应用题的尝试。因此，本书的设计紧密围绕新课标的要求，并充分考虑到当代学生在学习中可能遇到的共性难点。 一、 紧密贴合教学大纲，全面覆盖知识点 本书内容严格按照国家教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》对三年级数学的要求进行编排。三年级的数学内容涵盖了前所未有的广度和深度，主要包括： 1. 大数的认识与运算： 重点突破“万”级的认识，包括数的读写、比较大小、近似数等。在运算方面，系统训练三位数加减法，特别是涉及连续进位和退位的情况，确保学生能准确、快速地完成计算。 2. 乘法和除法的深化： 乘法部分将训练两位数乘一位数、三位数乘一位数，以及两位数乘两位数的基础计算。除法部分则侧重于一位数除法（特别是除以3、4、5等）以及初步接触多位数除以一位数的计算，理解商的确定和余数的意义。 3. 几何初步： 引入周长的概念，让学生理解图形的边线长度之和，并能计算常见图形（如长方形、正方形）的周长。同时，对直线、线段、射线和角的初步认知也会被强化。 4. 时间与单位： 深入学习“时、分、秒”的进率关系（60进制），并进行时间计算，例如计算经过时间、确定时刻等，这对于培养学生的时间观念至关重要。 5. 解决问题能力： 这一阶段的应用题开始引入数量关系（如单价、数量、总价），并要求学生能根据情境灵活运用加、减、乘、除法，初步培养逻辑推理能力。 二、 科学的训练体系：从基础巩固到能力提升 本书采用“基础——变式——拔高”的三层递进式训练结构，确保每一个知识点都被扎实掌握，避免“一学就忘”的现象。 第一阶段：基础巩固练习 (Know-How) 每章节开始设置“基础知音”板块。这部分练习题型较为基础，主要目的是帮助学生快速回忆并应用新学的概念和公式。例如，在学习了“三位数乘一位数”后，我们会提供大量直接套用计算法则的练习，确保计算的准确性。 第二阶段：变式应用训练 (Know-Why) 这是本书的核心部分。我们设计了多种多样的变式题型，旨在打破学生对题型的刻板印象。例如： 条件变换题： 改变应用题中的已知条件，要求学生找出不同的解题路径。 逆向思维题： 例如，已知乘积和其中一个因数求另一个因数，培养学生逆推能力。 错例分析与订正： 选取三年级学生最常犯的计算错误和概念混淆点，设置专门的“陷阱题”，要求学生找出错误原因并改正，实现“错题即学点”。 第三阶段：综合能力挑战 (Can-Do) 在每单元的最后，设置“综合实战”模块。这部分题目往往是将两个或以上知识点进行整合的综合题，侧重于考察学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。例如，结合周长计算和乘法应用，设计一个关于“围建花圃”的实际问题。 三、 强调思维过程与规范书写 数学学习不仅是得出正确答案，更重要的是清晰的解题思路和规范的书写习惯。 1. 步骤清晰化指导： 对于多步骤的应用题，本书特别强调“审题——列式——计算——验算——答”的标准流程。在示例解析中，我们会用醒目的方式标出每一步的逻辑依据。 2. 图形题的规范性： 在涉及周长计算的几何题中，要求学生必须写出公式（如$C=(a+b) imes 2$），再代入数值进行计算，培养严谨的数学表达习惯。 3. 单位和逻辑连接词： 训练学生在解答应用题时，必须在答案后规范地加上单位，并使用“因为……所以……”等逻辑连接词来组织语言，为后续学习打下坚实的基础。 四、 针对性强，注重查漏补缺 本书严格筛选例题和习题，杜绝“刷题式”训练。我们确保每一道题都有其存在的价值，要么是为了巩固一个重点，要么是为了突破一个难点。 重点突破： 例如，对于“万级数的位值概念”和“带进位/退位的两位数乘法”，我们设计了远超平均数量的专项练习，以确保学生对这些高频考点做到融会贯通。 速度与准确率并重： 设有定时的“限时冲刺”小测验，旨在帮助学生在保证准确率的基础上，逐步提高运算速度，这对于应对未来的单元测试至关重要。 《小学数学基础训练（三年级）》是学生巩固课堂所学、提升数学素养的得力助手。通过系统、扎实的训练，我们期望每一位使用本书的学生都能在三年级的数学学习中打下坚不可摧的计算基础和逻辑思维的萌芽，为迈入高年级的更深层次学习做好充分准备。

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这本书的封面设计挺吸引人的，颜色搭配得很活泼，一看就知道是给小学生的。打开目录，内容划分得相当清晰，从最基础的加减乘除到稍微复杂一点的应用题，循序渐进的编排让人感觉很踏实。我最欣赏的是它对每一个知识点的讲解都力求直观易懂，没有太多复杂的术语，这一点对于刚接触这些概念的孩子来说非常友好。比如在讲到分数初步认识的时候，图文并茂的解释一下子就让抽象的数学概念具体化了。而且，随书附带的那些小插图，虽然简单，但确实能抓住孩子们的注意力，让他们在做题的过程中保持新鲜感。我试着做了一两道基础练习，感觉难度设置很合理，既不会太简单让孩子觉得无聊，也不会难到让他们产生畏难情绪，正好是那种“跳一跳能够得着”的水平。对于家长来说，这本书的排版也考虑得很周到，留白空间充足，方便孩子写下解题步骤，整体来看，是一本非常实用的课外辅导资料，能有效巩固课堂所学知识。

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坦率地说，我对市面上大部分的“题海战术”类练习册是持保留态度的，因为很多都是为了凑数量而塞入大量重复和低质量的题目。然而，这本书给我的感觉完全不同，它的每一道题都像是经过精心挑选和打磨的。它的难度跨度做得非常精妙，从非常基础的口算心算热身，到需要一定逻辑推理的图形题，层层递进，像一座精心搭建的知识阶梯。我特别注意到，在几何初步概念的引入上，它并没有直接抛出定义，而是通过一些“动手操作”的文字描述来引导孩子自己去发现规律，这种探究式的学习过程，远比死记硬背公式来得深刻。比如，在练习长方形和正方形周长时，它甚至鼓励孩子去测量自己书桌的边长，这种学以致用的感觉，让孩子对数学产生了浓厚的兴趣。可以说，这本书的编辑团队对小学四年级这个年龄段的认知特点把握得非常到位，做到了“寓教于乐”的平衡点。

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这本书的装帧虽然是平装，拿在手里感觉很轻便，方便孩子携带，但内容的分量却着实不轻。我给孩子做了一段时间的测试，发现它对孩子思维广度的拓展很有帮助。它没有仅仅停留在四则运算的机械训练上，而是巧妙地融入了一些逻辑推理和简单的分类讨论思想。比如，在涉及排列组合的简单问题中，它会引导孩子用画图或者列表的方式把所有可能性都一一列举出来，这种严谨的思维训练，对于培养未来解决复杂问题能力至关重要。另外，我注意到书中有一些被标记为“挑战题”的部分，这些题目往往需要综合运用前几章学过的知识点，难度适中偏上，能够很好地激发学习能力强的孩子的探索欲。总的来说，这本练习册的价值远超其价格，它提供的不仅仅是解题技巧，更重要的是一种扎实的数学思维基础和解决问题的信心。

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我最近一直在给孩子找一本能真正帮到他提高计算速度和准确性的数学练习册，市面上那么多选择挑得我眼花缭乱，直到偶然发现了这本，拿到手试用了一周，感觉终于找到了“对的那一个”。它的特色在于题目的重复性和变化性掌握得恰到好处。它不是那种机械地重复同一道题型的枯燥练习，而是会稍微改变一下数字或者情境，让你感觉像是在解决一个全新的问题，但核心考察的知识点是不变的。这种训练方式极大地锻炼了孩子的思维灵活性，不再是死记硬背解题套路。特别是那些关于时间、长度单位换算的题目，它设计了好多贴近日常生活的场景，让孩子觉得数学不再是书本里的枯燥符号，而是解决生活中实际问题的工具。有一点我很赞赏，就是对错题的分析部分，虽然没有提供详尽的文字解析，但它会用更直观的方式引导你去思考哪里出了偏差，这种“引导式学习”比直接给出答案要有效得多，能真正培养孩子的独立思考能力。

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从一个多年从事教育培训的角度来看待这本辅导材料，我关注的重点是它的系统性和完整性。它不仅仅是一本习题集，更像是一个结构严谨的知识梳理工具。它对四年级数学大纲中所有核心知识点的覆盖率非常高，几乎没有遗漏任何一个需要重点练习的部分。最让我惊喜的是它对“解决问题”这一板块的侧重。很多同类书籍只关注了运算的熟练度，却忽略了如何将运算能力迁移到实际问题中去。这本书在应用题的设计上，巧妙地融入了四年级孩子能理解的生活场景，比如购物、分派物品、简单的行程问题等，真正体现了数学的实用价值。而且，它的排版简洁明了，没有多余的装饰分散注意力，保证了学习的效率。对于需要进行系统性复习或者想提前预习的家长来说，这本书的编排逻辑简直就是一份现成的学习路线图，跟着它走，心里踏实得很。

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